大班教案

时间:2023-11-17 07:33:02 教案 我要投稿

大班教案集锦(4篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案集锦(4篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解不同时段影子变化的基本规律,知道影子的变化与光线有关。

  2、能有始有终做好观察记录。

  活动准备:粉笔等。

  活动过程:

  1.、观察上午的人影:

  教师带领幼儿到操场上,幼儿两两组合,选择一个地方站立,用粉笔画下对方的人影,并在人影旁边写上两人的名字。

  教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。

  2、观察中午的人影:

  记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影,并进行比较。

  教师提问。

  ——“你们有没有发现中午的影子和上午的`相比,发生了什么变化?为什么会产生这样的变化?”

  幼儿讨论,教师倾听幼儿的解释并进行辅导。

  3、观察下午的人影:

  同样的方法记录下午的人影。

  ——“为什么三次记录的情况不一样?”

  师生共同讨论,得出结论。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

  2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

  3,能大胆的发表自己的见解。

  活动准备:用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框

  计算用的纸和笔。

  有关“文具”的文字卡片若干。

  活动过程:一,超市买文具

  1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的'文具。”

  2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

  3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

  4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。

  二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

  1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

  2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。

  鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

  3,集体讨论

  请个别小组展示所购买的文具。

  (1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

  (2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

大班教案 篇3

  设计意图

  幼儿都很喜欢玩球,在比赛滚球的游戏中,幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同,有时他赢、有时我赢,有的幼儿就对其产生了疑问。为了解决他们的疑惑,我们对球滚动的快慢进行了研究。本活动采取小朋友动手操作尝试的方式,力求符合小班幼儿的认知特点。

  活动目标

  1、培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣,并掌握探索滚球的基本方法。

  2、通过探索活动,了解同样大的球,用的力量越大,球滚得越快,而用同样的力量,大球滚得快。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、同样大的皮球、乒乓球、木板,数量与幼儿人数相同。

  2、平坦的场地。

  活动一 轻轻推,慢慢跑;重重推,快快跑

  活动过程

  1、幼儿自由滚球,让他们在游戏中自己发现:轻轻推,球就慢慢跑;重重推,球就快快跑。

  注意:先让幼儿比较球的大小,让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的;教师在幼儿自由游戏中,与幼儿个别交谈,引导幼儿观察、比较,并得出结论。

  2、全体幼儿共同讨论。以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论,让幼儿根据此结论再次进行实验(自由活动),看一看:是轻轻推,慢慢跑,还是重重推,快快跑。注意:用正确的方法滚球,不能使球跳起来而影响实验结果;提醒幼儿力量差别越大,实验的结果越明显。

  3、游戏:谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最后滚到)进行滚球,再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。

  活动二 不同大小的球滚动得快与慢

  活动过程

  1、每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球,比较两个球滚动的快慢。

  注意:要求同时滚出去两个球。

  2、全体幼儿讨论,找出意见不统一的原因。(不管球的大小,只要用的力量大,球就滚得快,因此会出现有的是大球快,有的是小球快。)

  (1)讨论为什么有的时候是大球快,有的时候是小球快。

  (2)讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。

  3、幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球,找到用同样的力量时,大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导,帮助幼儿总结试验结果。

  4、全体幼儿共同讨论探索结果,并得出结论。

  活动延伸

  带领幼儿到户外,在有斜面的大型玩具上继续研究、探讨:

  1、除了球大、用的力量大可以使球滚得快外,还有什么方法可以使球滚得更快?

  2、除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外,还有什么方法可以使球滚得更慢?

  活动反思

  由于幼儿解决自己所发现问题的兴致要比解决老师、家长提出的`问题的兴致高,探索的主动性强,所以此活动教师根据幼儿在自由活动中自发产生的问题而设计。同时,教师为幼儿提供相应的材料和探索环境,帮助幼儿掌握正确的实验和探索方法,让其在得出正确答案的过程中产生成就感,增强自信心。第一个活动中,在老师提出基本的要求下,幼儿通过自己积极的尝试、反复的实验得出了正确的结论,从中积累了探索的经验,掌握了实验的方法,为第二个活动奠定了良好的基础。在第二个活动中,幼儿能不断进行实验——结论——再实验,完全投入到自我学习的乐趣中。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、有规律地排列。

  2、表现画面物体的大小对比。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的`欣赏能力。

  活动准备:

  彩色笔、炫彩棒

  活动过程:

  一、讨论与思考

  价值:大胆表达讲述春雨的好处

  1、 滴答滴答,下雨了,春雨好不好?

  2、 谁喜欢春雨,为什么?

  小结:春雨来了,花儿可以开放,小草可以长大,树叶可以发芽,农民伯伯可以插秧播种。

  二、欣赏与思考

  价值:仔细观察画面中物体的大小和雨点的排列规律

  1、 欣赏老师范例:谁喜欢春雨?(花儿)

  2、 欣赏幼儿作品:谁喜欢春雨?(小竹笋、小朋友)

  3、 春雨和小朋友谁大?谁小?为什么要把小朋友画得很大,雨点画的很小。(有大有小,画面很好看,像是下毛毛雨)

  4、 春雨是怎么排列的,他们有什么地方是相同的。(雨点动作、方向)

  三、创作绘画

  价值:大胆创作雨点的动态,注意物体的大小对比

  我们让春雨来跳舞吧!

  指导要点:

  (1)引导幼儿大胆想像小雨点的动态

  (2)提醒幼儿把雨点画小,四肢可用线条表示

  (3)雨点有规律排列

  (4)画上欢迎雨点的小朋友和植物

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