实用的中班教案精选10篇
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
一、活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情,同时自己也能得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备:
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张,故事图片一张。
三、活动过程:
1、导入活动:
跟客人老师打招呼。导出微笑。
T:今天啊,来了好多的客人老师,来我们宝宝一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问:你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事:
俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片,教师讲故事。
(2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。
(1)我们宝宝会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的,是发自内心的',脸上在笑,心灵也在笑。)
(2)来,露出你们最美的微笑,俞老师帮你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升:
(1)宝宝们,你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)
(2)看到别人微笑,你有什么感觉呢?
引导幼儿:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束:
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好,下面我们就随着优美的音乐,动听的儿歌,去给其他宝宝送微笑吧。
中班教案 篇2
一、活动目标
1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的点数能力和思维能力。
3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量,并说出总数。
二、活动准备
1、幼儿操作卡(点数)
2、拼插积木
3、相关教学图片
三、活动过程
1、教师情境导入:农场里的动物可真多,他们在饲养员叔叔的未央下,一个个长得又肥又壮。
(1)小朋友们,你就案件农场里有哪些动物呢?他们的叫声都是什么样的?你可以学一学吗?
(2)你能数一数、说一说每种动物的数量吗?你会模仿几种动物的叫声呢?
2、教师与幼儿交流讨论:感知点数说出总数。
(1)教师结合相关图画,引导幼儿学习点数和动物数量的`匹配。
(2)鼓励幼儿用语言表述动物的数量,如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。
3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。
(1)教师取下操作卡和动物卡,并取出拼插积木。
(2)根据每种动物的数量,分别摆放出相应数量的积木。
四、实践操作
1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容,请幼儿用学过的方法进行操作,巩固以前所学的知识。
2、结合教师教具游戏环节,引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。”
五、活动延伸
1、巩固点数,阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指,点数自己的眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴各有几个。
2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量,并画出相应的点数。
3、引导幼儿点数自己的好朋友,并说出总数。
六、活动总结
点数是幼儿接触数学最基础的一步,点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合,手在点数,大脑在记数字,口里在读数字,三步让幼儿感知数的有趣性,同时还锻炼了幼儿的点数能力,大脑的思维能力,但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。
中班教案 篇3
活动目标:
1、认识书的结构(如封面、正文、封底)
2、熟悉故事内容,并能根据画面讲述故事。
活动准备:
绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。
活动过程:
一、谈话引题
1、小朋友们,你们喜欢看图书吗?你们都看过哪些图书啊?
2、今天陈老师给你们带来了一本图书,你们想看吗?
二、出示图书,介绍书的结构,如封面、正文、封底。
三、介绍书名,猜测故事内容。
1、首先我们一起来看一看封面,封面上有些什么啊?(题目、作者)
2、封面上画的是什么?根据这个题目和封面上的画面,请你猜猜这本书讲的是一个什么故事?
四、幻灯片播放故事,教师分段讲述提问。
下面我们一起来看看这本图画书吧,为了让你们看的.更清楚一些,老师把书做成了照片,我们一起在大屏幕上来看这本图画书。
1、讲述P2-5页
提问:
1)第一段故事讲了一件什么事情?(小熊不想吃粥,妈妈把粥给魔鬼熊吃了)
2)你觉得真的有魔鬼熊吗?
3)那是谁吃了小熊的粥呢?
2、讲述P6-11页
提问:
1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法?
2)熊奶奶又是怎么做的呢?
3.讲述P12-19页
提问:
1)这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊?
2)之后小熊有什么异样呢?(异样就是和平时不一样)
3)晚上小熊做了一个什么梦?梦见了什么?
4)你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样?
4.讲述P20-25页
提问:
1)自从那天以后小熊变了吗?变成什么样了?
2)现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗?
3)小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥,那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上?
五、完整的欣赏一遍故事
提问:
1.你喜欢这个小熊吗?为什么?
2.我们应该想小熊学习哪些榜样?
六、师幼看图书一起讲述故事
小朋友们,你们看了这本图书开心吗?看书不仅可以学到知识,还可以感受到快乐,所以我们平时一定要多看书哦?
中班教案 篇4
活动目标
1.通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力。
2.提高幼儿思维的灵敏性。
3.提高幼儿两合作进行游戏的'能力。
活动准备
音乐:月光
活动过程
1.开始部分。
练习走圆,为游戏做铺垫。
大圆走—成四队—开花走—双圈走。
2、基本部分。
(1)幼儿站成一个大圆,老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
教师:“今天老师教小朋友玩一个游戏,名字叫贴人。
我请两位小朋友,一位跑,一位追,
被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意,跑时要在圈外,贴人要到圈里。”
(2)幼儿游戏。
教师注意观察,如果被追捉者连续贴人三次,追捉者仍未捉到,就另换追捉者。
被追到者不再当追捉者,以免太累。
(3)“结冰”游戏:
幼儿自由活动,听到“结冰”信号,幼儿不动,听到“化冻”信号再自由活动。
3、结束部分。
做放松整理动作。幼儿听音乐,边歌边舞。
中班教案 篇5
活动目标
1、 结合生活实际,了解不同的铃声的不同作用。
2、 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》环境创设事先录好各种铃声(如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等)
2、 闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。
3、 大字卡一套(门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃),小字卡人手一套,(放在盘子中)
4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张,上面写有儿歌内容,但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。
重点与难点
了解铃声传递信息的作用活动过程:
一、谈话导入
1、师:“老师最近听到了一些有趣的说话声,我把它们都录了下来呢,大家想不想听。”
2、引导幼儿倾听铃声录音,是谁在说话,猜猜它们在说什么话?(幼儿可自由回答)
二、理解铃声
1、我这里有好多铃声,我们再来听一听,
听辨各种铃声,并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了
——“小朋友猜一猜,什么铃儿在说话?”
引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”
教师用儿歌小结每种铃声的意思。
2、我们把这些好听的.铃声放在一起就能变成一首儿歌《铃儿在说话》(出示儿歌海报)
三、欣赏儿歌
1、幼儿根据图片儿歌。
——我拿一张图片,你们来说说是什么铃在响,它要告诉我们什么。如:出示闹钟:闹钟丁零响,妈 妈快上班。
引导幼儿有节奏地念儿歌。
2、幼儿分组练习:选出一位组长出示图片。
3、比比哪组念得最棒。价值分析:
从铃声导入,突出活动主题,激发幼儿兴趣。
结合生活中的铃声,调动幼儿的经验来了解铃声的不同作用,能让幼儿更好地理解儿歌的内容。
利用不同的练习形式,让幼儿学会有韵律地念儿歌。
中班教案 篇6
课前解读:
在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验,从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
在“好玩的纸”这一主题中,我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动,让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙,享受游戏的快乐。
喜欢玩水是孩子的`天性,小纸船是孩子们喜欢的一种玩具,我利用孩子们这一兴趣进行导入,引导孩子们观察三种小船的吸水性不同,沉浮的快慢也不同,让孩子们学会记录日常生活中的一些事,能主动积极的参与到探索活动中来。在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。
活动目标:
1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动,尝试学习记录实验结果。
活动准备:
1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动。
2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干。
3、活动记录表若干。
活动过程:
一、谈话导入,认识常见的三种纸
出示三种纸,引导幼儿观察感受纸的质地手感的不同。
二、幼儿猜测:哪种纸船沉的快?
1、出示三种纸折的小船,猜测三种纸船下沉的速度。
引导幼儿猜测:小船放到水里会怎样?哪种纸船沉的快?
2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表示出来。
3、幼儿记录猜测结果并互相交流。
三、实验验证
1、指导幼儿分组活动,将三种纸船同时放入水中,观察纸船下沉的速度。
2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来。
3、展示幼儿实验记录结果(皱纹纸船最快,宣纸比较快,蜡光纸最慢)
四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、提出问题,幼儿探究:同样是纸船,为什么沉下去的速度会不一样?
2、教师做演示实验:将同样大小的三种纸揉成纸团,同时放入盛有相同水的三个杯子里,让幼儿观察纸的吸速度并于纸船实验结果比较,找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
五、活动延伸:幼儿自己收集各种各样的纸,自由折折玩玩,进一步感知纸的吸水性。
中班教案 篇7
活动目标:
1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记分类。
2.通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1.学会各种图形
2.自制的小路,以及相关的石头。小篮和幼儿人数相同
3.音乐磁带
4.自制图表一份
活动过程:
(一)情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。
1.“小朋友你们看前面有许多的图形小石头,朱老师要我们把自己最喜欢的石头捡起来放在箩筐里。我们大家快点捡吧!(随音乐进入活动室)
2.教师提出要求:“朱老师要请我们小朋友讲讲你喜欢的'石头是怎么样的?”
5.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。(颜色,形状)如果幼儿有讲错的可以请全体幼儿帮忙纠正。
(二)铺石头:
1.后面有条小路到处都是坑坑洼洼的,我们怎样才能帮它给填平?
2.幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应的填到坑中。
3.出现问题:“石头没有了,但坑还没填平,怎么办?”
4.让幼儿想办法,引导幼儿发现:可以将半个图形拼成一个图形。感知图形转换。
5.让幼儿以自由组合的方式去桌子上进行操作(图形转换)
6.幼儿操作完毕请个别幼儿结合自己的操作进行讲述。
7.教师对幼儿的讲述进行总结,示范讲述图形的转换关系并在图表中表示出来。
8.让幼儿根据图形转换关系再次去填小路,填完后离开活动室。结束本次的教学活动。
中班教案 篇8
设计意图:
中班的小朋友对1到10的数字已经十分熟悉了,10以内数的递增也有一定的理解,但10以内数的递减却缺乏理解,恰到中秋节,正好后羿的故事中射日这一段与题目数字的递减相关,通过故事能够使小朋友们更好的理解10以内数字的递减。原来天上十个太阳都是大英雄后羿用箭一个一个的射下来的,每射一个幼儿都可以做一次统计,这样可以更好的给幼儿加深印象。
目标:
1.能准确的说出,从10开始每次少一个是几。
2.感受从10是到1的变化过程。
准备:10个小太阳的卡片
过程:
一.复习数数,从1数到10,再从10数到1.
老师:小朋友们请你们跟着老师一起拍手一起从1数到10好吗?
幼儿:好,1、2、3……10老师:那现在我要增加难度了,请小朋友们要倒着数从10数到1。
幼儿:10,9,8……1
二.引出故事《后羿射日》。讲述故事的第一段,并出示故事中的10个太阳放在黑板上,请幼儿来数一数这10个太阳。
老师:今天非常开心要给你们讲一个关于太阳的故事,请小朋友仔细听,看看天上太阳有了什么样的变化。
(传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故,一些怪禽猛兽,也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。)老师:请小朋友来跟我数一数,黑板上有几个太阳。
幼儿:1,2,3……10
三.讲述故事的第二段,在后羿射日每少一个太阳时老师减少一个黑板上的太阳。请幼儿数一数原来10个,现在少了一个还剩9个。一共九次,一直减到还剩下一个太阳。(注:每少1个太阳都要数)老师:天上出现了十个太阳,我们数数看是不是十个幼儿:1、2、3……10老师:呀!这可怎么办呢?请小朋友听听下面的故事。
(间的灾难惊动了天上的神,天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间,协助尧除人民的'苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓,一口袋白色的箭,还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。后羿立即开始了射日的战斗。他先拿出一把弓和一支箭对准一个太阳,"嗖······"的一声把一个太阳射了下来,他又拿出一支箭对准一个太阳,又"嗖"的一声又射下了一个太阳······直到天上还剩一个太阳。)
四.请幼儿来当后羿并做出拉弓射日的姿势,帮助后羿射日,每射一次少一个太阳。让知道从10个太阳,到1个太阳的数字递减的过程。讲完故事最后一段。(可以请一个幼儿或多个幼儿变换着来射日。注:每少1个太阳都要数)老师:现在我请小朋友也来当一次大英雄,现在老师把十个太阳都拿出来,请小朋友来射日(做出射箭的姿势射箭,老师拿掉一个太阳)。
老师:呀。小朋友们真厉害,天上原来有几个太阳啊?
幼儿:十个。
老师:现在被小朋友射下来一个,有几个啊?请小朋友来跟我数一数看。
幼儿:1,2,3……9。
老师:可是天上有九个太阳,还是觉得很热,我请小朋友再做一次大英雄,再射雕一个太阳,看看还有几个(师生一起拉弓射箭,老师拿掉一个太阳),小朋友再数数看现在还有几个太阳?
幼儿:1,2,3……8。
……老师:现在天上只剩下几个太阳啦?
幼儿:1个。
老师:我们来听一听后羿射下了9个太阳之后人们是过怎样的生活的(不久天上只剩下了一个太阳,人类可以安居乐业了,因此他们非常感谢后羿的帮助。)
五.玩《抢板凳》那的游戏,没少一个幼儿都要数一数直到还剩一个幼儿。师生在欢乐的游戏中结束课程。
老师:我现在要和小朋友玩一个游戏,名字叫做《抢板凳》。小朋友以前是不是玩过呀?
幼儿:是。
老师:但是这一次老师对游戏有了一个新的要求,每少一个小朋友我就要请小朋友告诉我原来是几个小朋友,现在还剩下几个小朋友,好不好?
幼儿:好。
课后反思:
这节课与传统的数学课有所不同,不仅仅围绕着数学而且由一个故事引出知识幼儿的兴趣倍增,课堂气氛非常活跃课后可以给幼儿提供太阳的卡片,让幼儿自己操作感受数的递减。
中班教案 篇9
活动目标:
1、引幼儿仔细看图,感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美,了解大白鹅的.外形特征。
2、初步学念儿歌。
活动准备:
幼儿用书、CD。
活动过程:
一、导入活动。
头戴一顶小红帽,身穿一件大白袍,脚蹬一双红靴子,唱起歌来啊啊啊,小朋友猜猜是谁?
二、观察图画。
1、你看到图上有什么?
2、你从这里看出来这是什么时候的景色?
3、大白鹅长得什么样?它走起路来是什么样子的?
4、大白鹅张开嘴巴在干嘛?
三、欣赏儿歌。
1、今天我们来学习一首儿歌《大白鹅》。大家听听儿歌里说了什么?
2、放CD,欣赏儿歌。
3、提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到了什么
4、儿歌里说了大白鹅是什么样的?它做了什么?我们再来听一遍。
四、再次欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、儿歌里说大白鹅是怎样的?它是怎样下河的?我们来学一学它走路的样子。
2、大白鹅唱歌时是怎样的?儿歌是怎样说的?
3、青了杨柳,绿了河是什么意思?
五,学念儿歌。
这首儿歌真美,我们一起来学一学吧。带领幼儿念儿歌。
中班教案 篇10
设计意图:
我班孩子的平均年龄为4—5岁,所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观,在日常生活中我们要注重在点滴事物之中,用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱,同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育,又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出,离不开社会的关爱。
教学目标:
1.促进家庭和睦,完善人际关系。
2.了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。
具体要求学生从最基本做起,懂得知恩图报和施恩不图报的道理,即有报恩心,更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到:在家里,孝敬父母,孝敬前辈,孝敬老人,讲文明礼貌;
教学难点:
理解故事内容并了解感恩妈妈的爱
活动准备:
小动物头饰、音乐CD。
教学过程:活动过程:
一、开始部分:
(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
二、基本部分:
1.有感情的复述故事
引导幼儿感受故事的含义。
2.启发提问
提问:故事里面都有谁?
幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
三、和幼儿讨论‘我的妈妈’
四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)
孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈
五、家庭作业(请家长辅助)
1.回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、
2.帮妈妈爸爸捶背。
六、家园互动
给爸爸妈妈做礼物,送礼物给爸爸妈妈。表达对爸爸妈妈的感恩之情。
一、活动缘起
如今的孩子,个个都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱,他们习惯了索取,习惯了“说一不二”,即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求,而他们却从不懂得去为父母亲做些什么,稍有些不如意,便大发脾气。面对这并不是“个别现象”的现实,我们不得不开始思考:今天的孩子怎么了?
我想原因很多,但有两个字却不得不提:感恩。现在的`许多孩子没有一颗感恩的心,面对他人的帮助,甚至连一声“谢谢”也不会说,这不能不说是社会文明的一种悲哀。
二、活动目的
通过活动,让孩子自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。
三、活动时间:20xx年11月24——11月27日,11月的第4个星期四是感恩节
四、活动地点:各小班教室
五、活动前期准备
1.收集有关感恩节的背景知识,相关故事,歌曲等。
2.幼儿园环境布置。
3、制作贺卡的材料。
六、活动过程
1.向孩子介绍感恩节的来历。
2.读一篇《感恩的心》故事。
3.欣赏《感恩的心》歌曲。
让孩子们用心去感受每一段旋律,每一句歌词。让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活,我们会发现这个世界充满了爱。
4.做一张贺卡,说一段祝福,将感激铭记心中。小班孩子和老师一起通过画笔画出自己帮爸爸妈妈做的事,自己爱爸爸妈妈的画面。说一句感谢爸爸妈妈的话,老师帮助写下来,制作成一张大的贺卡,让爸爸妈妈知道我们很爱很爱你们
感恩节,它是美国人民独创的一个古老的节日,也是美国人合家欢聚的节日,相当于我们中国的中秋节。而我们这个有着浓厚传统美德的礼仪之邦的国家,就更应该让孩子们学会感恩;三字经说道:首孝悌,次见闻;弟子规又说道:首孝悌,次谨信。感恩父母,给予我生命,让我健康成长!一日为师终生为父!古今中外,尊师重道,所以我们:感恩老师,给予我教诲,教我知识,懂得思考!感恩兄弟姐妹,让我不再孤单感恩朋友,给予我友爱。感恩帮助过我的人,让我温暖!
在老师的带领下,孩子们在歌曲《感恩的心》的歌声中,通过手语来表达感恩。我们体验了两大游戏活动,一个是我是孕妇妈妈,让孩子们办成孕妇妈妈跨过障碍。二就是运宝宝,难度比较大,除了要运宝宝还要保护好安全,亲身的让孩子们感受了母亲的爱。
最后孩子们在《感恩的心》的歌声中将自制的感恩卡片及祝福语一同贴在感恩树上??
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