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大班科学教案《过弯管》
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班科学教案《过弯管》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案《过弯管》1
活动目标:
1、在活动中知道什么物体能通过弯管。
2、尝试用已有的经验解决问题(弯管堵塞)。
3、积极投入探索,肯动脑筋,大胆与同伴交流自己的发现。
活动准备:
弯管人手一份以上、水、沙、石头、棉花、筷子、纸、玻璃球、软铅丝等材料分类投放,记录牌(大)一张。
活动过程:
一、情景引题:水管的烦恼
1. 找找生活中有那些管子
师:你们知道水管在哪里呢?
教师引导幼儿发现生活中随处可见的水管
2. 水管的烦恼
教师以水管自述的方法,讲述水管堵塞带来的`麻烦。
二、探索活动:谁能过弯管
(一)尝试探索
1、自由选择材料区,初步探索什么物体能过弯管。
2、教师巡回指导,并引导幼儿仔细观察操作现象。
3、集体交流:
(1)什么物体能过弯管?并记录操作结果。
(2)能通过弯管的物体的共同特征。
4、教师小结。
(二)验证探索
1、选择自己感兴趣的材料进行探索。
2、对有疑惑的材料进行探索。
解决难题
1、教师出示幼儿在探索中出现的物体卡中间的弯管(棉花、纸头等),请幼儿用已有经验疏通弯管。
2、教师介绍好方法(吹气、用水、用软铅丝)
三、活动延伸
1、生活中的运用:不要在弯管中乱扔东西,造成堵塞。简单的管子堵塞可以借助小工具疏通。
2、提出新的问题:你们还想知道什么东西它能不能通过弯管。
记录幼儿的问题,让幼儿把问题带回教室继续探索。
大班科学教案《过弯管》2
活动目标:
1、大胆提出假设,并乐意在探索活动中验证。
2、知道线、笔、光、气等物体能否穿过弯管。
3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的习惯,初步学习记录的方法。
活动准备:
1、记录表、弯管、线、笔、手电筒。
2、PPT课件。
教学过程:
一、引出课题,了解弯管的主要特征。
1、小朋友,这是我们经常玩的积木,看,这个积木是怎么样的.?这个洞洞有什么特点呢?
2、师:“很多东西都想到弯管里面做游戏,我们一起来看看都有哪些东西?”老师一一出示教具,让幼儿熟悉并了解。
二、鼓励幼儿大胆提出设想。
1、你认为哪些物体能穿过弯管?
2、引导幼儿预测所准备的物体能否穿过弯管,并做记录。
3、老师介绍表格的用法,请在“猜一猜”这一栏里,用“√”表示能穿过弯管,用“×”表示不能穿过弯管。幼儿在自己的实验表格中进行猜想记录。
4、老师与幼儿一同猜想,在黑板上的表格进行记录。
三、幼儿动手操作,在实验中验证猜想。
1、老师发放材料,强调用同样的方法在表格的第三栏“实验后”做上记录。
2、老师巡视,并做个别指导,提醒幼儿有顺序地进行实验操作并做好记录。
四、统计分析实验结果,了解哪些物体能穿过弯管。
1、统计实验结果。
2、分析哪些物体能穿过弯管,哪些物体不能穿过弯管?为什么?
3、小结:气是会流动的,会从弯管中流出来;铅笔是直直的、硬硬的,不能拐弯,不能从弯管中出来;线是细细的、软软的,能根据弯管的形状穿出来;手电筒里射出来的光是直线的光,不能从弯弯曲曲的管里跑出来。
五、迁移弯管的作用。
1、你还在哪见过弯管,它有什么作用?
2、直管用起来很方便,为什么人们还要用弯管呢?
3、小结:弯管能改变物体前进的方向,让他想去哪里就去哪里。
六、延伸
1、在科学区中,教师准备一些物品,如水、沙子、米粒、绿豆、纸片等等,供幼儿继续探索,并粘贴表格,帮助幼儿整理归类。
2、教师另外准备大大小小的弯管。提问:铅笔不能穿过小弯管,能否穿过大弯管呢?请幼儿继续探索发现。
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