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中班教案：种蔬菜
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班教案：种蔬菜，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案：种蔬菜1
活动目标:
1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。
3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。
教学重点、难点活动重点：
让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
活动难点：
1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。
2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。
活动准备
活动准备：
1.课件，常见的`蔬菜图片。
2.蔬菜实物。
3.蔬菜小图卡若干张。
教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法
活动过程：
一、开始部分
1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好.
2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。
二、基本部分
1.教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。
2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。
例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做游戏。
(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。
4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)
教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式"这是…，那是…".
三、结束部分
教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。
四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。
中班教案：种蔬菜2
设计意图：
幼儿园里有一块小隆平科普种植园地，里面种了很多的緑油油的菜苗、火红的西红柿、胖乎乎的黄瓜……深深地吸引着孩子们的好奇心和注意力。《纲要》指出："对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。""充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"为此，我选择并设计了《种植蔬菜》这一科学活动。同时，《纲要》也指出："要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。"根据《纲要》这一精神，活动以幼儿的探索为主线，为幼儿提供充分探索的时间、空间和材料，鼓励幼儿积极探索和交流，用种子的秘密来引发孩子种植的兴趣，在亲历种植蔬菜的过程中获取相关的知识经验，体验活动的快乐，培养幼儿关注周围事物的兴趣。
活动目标：
1. 初步了解蔬菜生长的过程。
2. 初步掌握种植的基本方法与步骤，激发幼儿观察与探索的兴趣。
3. 乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。
活动准备：
1、知识经验准备：组织幼儿参观幼儿园的小隆平种植园地。
2、物质准备：
（1）种植物：三种种子，蔬菜。
（2）种植的工具：种植的容器人手一份，一组一盆水，勺子，挖坑工具。
（3）蔬菜成长过程的 PPT，音乐《劳动真光荣》。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。
1.出示青菜。(PPT)
师：小朋友你们认识他吗？
幼：是青菜。
师：那你们知道青菜是怎么来的吗？
师：青菜是种出来的？
又是怎么长大的？
（引出青菜的.成长过程。）种子-发芽-幼苗-长叶
2.出示西红柿。（PPT）
师：你们知道它是怎么种出来的吗。怎么长大的呢？
它跟青菜有点不一样，他多了几个过程就是开过花和结果。
（种子，发芽，幼苗，长叶，开花，结果，成熟）
小结：每种植物蔬菜都有不同的种植方式和生长方式。我们来比一比把，请你说说西红柿的成长方式与青菜的成长方式有哪些不一样呢？
（利用比较的方法，引出植物生长方式的不同。）
二、观察不同的种子，引发种植的兴趣。
师:我们每天吃的蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，你们想不想尝尝自己种出来的蔬菜呢。
1. 出示各种种子，请幼儿观察不同种子，说说有什么不一样。
师：我们的很多菜都是种子变过来的。早上杨老师准备了很多种子要给小朋友。可是发生一件事，我的这些种子都倒在了地上。你们看时谁干的呢原来有一只小猫不小心把一盆一盆的种子打翻了，结果种子都合在一起了，我分不清楚这个种子是什么蔬菜的了，这下怎么办呀，请小朋友来帮杨老师动动脑筋，想想办法呀。
请幼儿讨论，说说有什么办法。（引出可以通过种植来发现是什么蔬菜）
2. 对了，长出来以后，各种蔬菜的样子都是不一样的，他们结的果子也是不一样的，这样就能区分了。
3. 这个方法真棒。那我请小朋友来找一粒自己自己喜欢的种子吧。（种子分组摆放）
（每组盘子里都有各种种子混在一起。）
三、学会简单的种植方法。
1、我们选好种子了，下面要开始种植了。你们想想需要哪些材料和工具来帮忙呢。
引出种植容器，水，铲子，一样一样进行展出。并同时说说他们的用处。
2、有了材料和工具，我们可以开始种植了。但是要怎么种呢，直接把种子放上面浇上水就好了吗。
小结：1）先帮种子找个温暖的家，这一步叫挖坑；（注意事项：挖坑的深浅，太深了根没地方长了，太浅了苗长大了就会倒掉了。）种子要埋在土里，把周围的土填进来叫填土；种子需要喝水才会慢慢长大，需要浇水。（不要浇水太多，种子会淹死的。）
2）杨老师请教了一位农民伯伯，他也告诉杨老师能让种子长得高长得很好的科学方法是：
先挖坑、再栽苗或者种种子、然后填土、最后浇水。
挖坑的时候要注意放种子的位置；填土的时候，请小手帮忙，轻轻把土往坑里拨；用小勺子舀两次的水慢慢得浇在种子的周围。这样种子就种好了。
小结：请小朋友说说杨老师刚才是怎么种种子的呢。先挖坑，再放种子，然后埋土，最后浇水。
3、幼儿种植操作，教师巡视，进行个别引导、指导。
小结：小朋友们真棒，我们的小种子都住进泥土里了。其实在植物的种植中，还有更多的办法。比如用叶子可以种。用整个果实可以种，像土豆芋艿。也可以选取植物茎的部分，如：小隆平的空心菜、木耳菜等，像葱、大蒜之类的。
四、延伸活动：学会简单的记录，发现种子的秘密。
师：我们的种子种完了，可是这样就行了吗？
幼：要每天给他去浇浇水，去照看他。
介绍简单的记录方法。
师：对呀，如果你照看的好，种子在泥土里慢慢的发芽，长叶，开花的。请你们发现种子有变化的时候把它画下来，画在这张表格里面。纸上有很多的一格一格的格子，请你们每天都要观察你们的种子，给他浇浇水，如果他们有什么变化，马上请你画在一个格子里面。看看谁的种子长得最快最好，看看先吃到谁的蔬菜。
我们一个月以后来见分晓吧。希望你们把你们的小种子照顾的很好哦。别忘了把他们的所有变化记录下来，也许在记录的过程中，你就能发现种子的秘密——它到底是什么蔬菜。
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