大班教案通用[7篇]
在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
【活动目标】
1.初步探索绕障碍物运球,发展走、跑动作的协调性。
2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4.提高幼儿身体的`协调能力,体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
足球人手一个、障碍物、音乐。
【活动过程】
一、引导部分(1)热身活动:听音乐利用足球进循环练习:绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。
二、主体部分(1)增加障碍物,探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习,请个别幼儿表演。
(2)活动讨论:练习中,怎样绕障碍运球才能又快又好。
(3)分组玩球:运球绕过小树林和土坡。
三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
【安全提示】
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段,幼儿已经初步的接触到了足球,知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此,对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球,因此,整个活动开展的速度较慢,幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后,活动会开展得更加顺利。
大班教案 篇2
活动目标
1.练习正面钻过不同高度的障碍物,钻时能低头、弯腰、曲腿。
2.综合练习钻、爬、纵跳触物等动作,培养幼儿动作的协调性和综合运动能力。
3.通过游戏情节,对幼儿渗透爱心教育。
活动准备
1.动画片、音乐:交通信号灯。
2.物质:山洞(替代玩具),长绳上挂满果子。
活动过程
一、导入(室内)
1.动画片情节引出活动内容。
师:小朋友,猴妈妈要请我们去做客,你们高兴吗?路上我们需要过马路,你们会看交通信号灯吗?
2.观看动画片:交通信号灯
3. 我们开车去好不好?随音乐做开车状进入场地。
师:路上要注意看红绿灯信号,遵守交通规则。
二、展开(室外)
1.准备活动
师:到猴妈妈家了,我们给猴妈妈跳个舞好吗?
随音乐做动作,我们去帮猴妈妈摘果果好吗?
2.练习钻山洞。
师:去果园的路有两个山洞,小朋友先去试一试能钻过去吗?
幼儿自由练习。
教师讲解动作:钻时要低头、弯腰,曲腿,跟老师一起钻。
3.练习纵跳触物。
师:怎样才能摘到桃子呀?
指导幼儿练习纵跳 拍到悬挂的球。
4.游戏:摘果果。
(1)提出要求。
师:小朋友已经练好了本领,现在我们就去摘果果,注意要先钻过山洞,在去摘果果,一次只能摘一个果果,摘下果果放在小筐里,然后跑回来。
(2)游戏两遍。
第一遍:组织幼儿一起拍手说儿歌:
一列火车长又长,喀嚓喀嚓向前方,钻山洞,过大桥,运送水果忙又忙。呜--。
然后钻过山洞,纵跳摘果果。
小结:提醒幼儿遵守游戏规则,指导幼儿的'动作。
第二遍:提醒幼儿加快速度进行游戏。
三、结束
1、总结活动情况:小朋友都是爱劳动的好孩子,我们即练了本领,还帮助猴妈妈干了活,摘了这么多的鲜桃,为了保证这些桃子的新鲜,我们开火车把桃子送给猴妈妈好吗?
2、指导幼儿每队搭一列火车,由排头端着小筐,送到猴妈妈家。
师:猴妈妈非常感谢小朋友,他邀请小朋友到他们的游乐园去玩,谢谢猴妈妈。
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培养专心做事的好习惯。
活动重点:
重点理解故事内容。
活动难点:
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活动准备:
1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。
2、幼儿用书、教学挂图
活动过程:
一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。
(1)教师:故事里都有谁?她妈去小河边做什么?谁能猜猜故事的内容?
(2)幼儿阅读后回答。
(3)教师:小朋友的故事编的真精彩,可是我们书上的`故事到底是怎样的呢?让我们一起来看一看吧。
二、教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问帮助幼儿理解故事情节。
(1)教师讲述故事。
(2)教师:故事里都有谁呢?它们在做什么?小猫开始时钓到鱼了吗?为什么没有钓着?(因为它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做事总是三心二意的。)
(3)教师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?(钓到了,因为它听了妈妈的画,一心一意去钓鱼。)
三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意义。
(1)引导幼儿理解“三心二意”的意义。
A、教师出示词卡。教师:你们知道什么是“三心二意”吗?
B、幼儿分小组讨论后回答。教师小结:“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中,不专心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引导幼儿理解“一心一意”的意义。
A、教师出示词卡。教师:那么,你们摘掉什么事一心一意吗?
B、幼儿分小组讨论后回答。教师小结:‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很专心,不受其他事物的影响,注意力比较集中,事情往往完成得比较好。
四、请幼儿向小伙伴说一说自己做事的经历。
(1)教师:你有没有像小猫这样做事三心二意的经历呢?结果怎么样呢?
(2)幼儿回答。
(3)教师:你有没有像小猫后来那样做事一心一意的经历呢?结果又是什么呢?
(4)幼儿回答。
五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。
(1)教师:小朋友们,我们是学习小猫的“三心二意”呢?还是学习小猫的“一心一意”呢?
(2)幼儿回答。教师小姐:小朋友们说得很对,我们以后无论做什么事情,都要做到“一心一意”,只有专心做事,才能把事情做完,做好。
效果分析:
大班教案 篇4
【活动目标】
1、提高幼儿控制身体平衡的能力和动作的.协调性。
2、激发幼儿对活动内容、动作变化的兴趣与想象力、创造力,鼓励幼儿大胆尝试新动作。
【活动准备】
几块平衡板或平衡台、几个大沙包。
【活动过程】
1、让幼儿想运大沙包过小桥的方法。
如,1个沙包怎样运?2个沙包怎样运?然后让幼儿按顺序轮流运沙包过小桥。
可参考的方式有:
①手平托沙包过小桥(单手或双手)
②头顶沙包过小桥。
③背着沙包过小桥(走过或慢慢爬过)。
④手举高过头,托沙包过小桥。
2、比赛看谁运沙包原方式多、走得稳,能顺利地过小桥。
3、利用沙包开展一些运动量稍大的活动。
例如:
①把大沙包垒成小山或摆成一定图形作为障碍物,让幼儿助跑后跨跳过去。
②幼儿分为两组,一组围成一个圈,另一组站在圈内作被击打目标,圈上幼儿用沙包击打圈内幼儿。看谁灵敏,不被击中。
【活动建议】
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的活动方式,必要时给予帮助。
2、活动要注意安全,不准用沙包击打幼儿的胸部以上。
3、教师根据幼儿活动的实际情况,增减活动强度和难度,控制幼儿的活动量。
大班教案 篇5
活动目的:
1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型,培养节奏感。
2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。
活动准备:
1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡:
活动过程:
1、组织幼儿停乐曲《春天》,感受乐曲优美抒情的.特点。
2、让幼儿听音乐拍节奏,请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。
3、出示三张节奏卡,引导幼儿观察,有什么不一样?
(1)三角铁节奏
(2)木鱼节奏
(3)小铃节奏
4、分声部让幼儿徒手练习,分组练习四种乐器的节奏型。
5、每组请一位幼儿领奏,全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。
6、师指出不足之处,继续练习。
7、放录音,幼儿伴随音乐合奏。
8、小结幼儿上课情况。
大班教案 篇6
活动目标:
1、初步感知数位(个位、十位、百位),了解数位之间的关系。
2、学习用数位器表示100以内的数字。
活动准备:
1、教、学具准备:教具"数位器"、金色珠、赛根板
2、操作册第8册第47页、48页。
活动过程:
1、经验准备:
游戏:拍手接数。
教师说出任意数字,让幼儿按一定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。
2、操作探索:
(1)指导幼儿认识、使用数位器。
教师出示"数位器",引导幼儿认识个位表示1、十位表示10,百位表示100,并在数位器上指认。
教师用金色珠在数位器上摆数字,指导幼儿认读。
指导幼儿和教师一起在数位器上摆百位数字,并读出数字。
游戏:看数摆珠。
3、分享交流:
(1)有二两人一组,一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字,另一名幼儿取出相应数量的'金色珠。
(2)有二两人一组,一名幼儿说出数字,另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。
4、实践应用:
(1)幼儿根据教师出示的数字,用金色珠表示出来。
(2)师幼共同整理学具
活动延伸:
(1)在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等,引导幼儿进一步了解数位器所表示的意思,感知数位之间的关系。
(2)指导幼儿完成操作册。
大班教案 篇7
活动目标:
1.初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活动中感受音乐的渐强与休止。
2.通过与老师、同伴合作,体验分角色歌唱活动带来的成功感。
活动过程:
一、出示小鼓,难点前置。
(一)教师敲鼓:×××∣×× ××∣×—︱
1.谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来?
2.教师边敲边唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。
(二)教师再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1.鼓声有什么变化?(渐强)
2.教师边敲边唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。
(三)教师第三次敲鼓:×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1.谁能用手拍出来?
2.教师带领幼儿一起拍。
3.一边拍一边唱。
二、学唱歌曲
(一)学习歌词
1.教师完整范唱(有伴奏):你刚才听到了什么?
2.教师根据幼儿回答出示相应的图片。
3.介绍歌曲名字。
(二)幼儿学唱
1.教师带领幼儿一起唱。
2.有感情地唱:应该用什么样的心情唱?开心的表情是怎么样的?
3.再次带领幼儿唱,教师放低声音。
(三)分析每段音乐性质,有感情地唱。
1.你最喜欢歌曲里面的.哪一句?为什么?
2.再次完整唱歌曲:把每一段不同的情感表现出来。
三、分角色演唱歌曲
1.教师唱黄色小鼓咚咚的部分;幼儿唱粉红色歌词部分。
2.师幼交换角色唱。
3.幼儿分两声部唱,教师指挥。
4.幼儿交换角色唱,教师指挥。
四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。
师小结:我们都能够像小演员一样进行表演。
简单评析:
1.能够将难点进行前置
2.在解决鼓声越来越响,渐强这一块,建议加入钢琴
3.不要将第一句:“我是一个小鼓手,敲起鼓来咚咚咚,咚咚咚咚咚”分裂开来,这里不需要有鼓点,鼓点只要用在最后两句就可以了。
4.要表现歌曲“优美”的情感,演唱歌曲要有轻重,优美处可以轻一点,“诶”这个字可以唱得渐强。
5.教师搭建的图谱支架撤离不够及时,不要从头用到尾,当幼儿演唱两遍后就可撤离。
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