美术教案

时间:2023-11-18 10:02:23 教案 我要投稿

(荐)美术教案7篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(荐)美术教案7篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1.初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。

  2.幼儿感知巩固三原色,对色彩感兴趣。

  3.在集体活动中有良好的情绪,感受美。

  活动准备:

  课件、画纸、油画棒

  活动过程:

  1.情境导入

  师:今天去带你们看看果园,怎么样?果园里的果子怎么样啊?

  (口渴了,果子要喝水了)

  2.师:这时候,有一件神奇的事发生了。播放音乐。

  教师随着音乐,示范画小雨。教师边示范边引导幼儿说:笔尖轻轻点一点,小小的雨点落下来,小小的雨点落下来。

  3.师:小果子尝到了甜甜的'雨水,张开了笑脸,说:“下大雨吧,下大雨吧”。

  教师随着音乐,示范下大雨。教师边示范边引导幼儿说:笔尖按住向下落,落下一条条的小直线,大雨大雨哗哗下。

  4.你们想不想下雨啊!(幼儿集体空手模拟)

  5.你想下大雨还是小雨?想下什么颜色雨?

  6.幼儿作画,教师指导

  提示幼儿一会儿下大雨,一会儿下小雨,雨一直不停的下,尽量每个地方都下满。

  7.幼儿作品欣赏点评。你们的彩色雨下完了,瞧,太阳公公出来了,彩虹也出来了。我们来看看小朋友下的雨吧。

  8.结束活动。我们下了那么长时间的雨,你们口渴吗?我们也去给自己补充点水吧!

美术教案 篇2

  一、活动目标:

  1、初步感知相邻色与对比色,能正确地区分,学习大胆地运用。

  2、通过感知活动,幼儿知道动物自身颜色与环境的关系。

  3、体验合作探索与学习的快乐,养成关注周围环境中美的良好习惯。

  二、活动准备:

  1、知识经验:幼儿认识三原色,知道一些色彩的名称。

  2、环境准备:大幅的海洋的背景图。

  3、材料准备:幼儿操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁带、录音机、魔术棒。

  三、活动过程:

  1、游戏:考眼力。

  1)教师:小朋友,你们玩过捉迷藏吗?请你们找找小动物们都躲在哪里,好吗?

  2)幼儿寻找不同图片里躲藏的小动物,感受寻找的难易不同。

  2、集体讨论游戏的结果,寻找色彩之间的关系。

  1)讨论:为什么有的动物很容易找到,而有的动物却很难被发现呢?

  2)幼儿说说自己小组讨论的结果。

  3):色彩的不同。有的动物的颜色与它生活的`环境的颜色很接近,所以很难被发现,有的动物的颜色与周围环境的颜色差别特别大,所以很快就发现了。

  3、游戏:颜色对对碰。

  1)认识标准色环。

  2)帮助颜色娃娃找远亲与近邻。

  3)教师用色彩娃娃讲解色彩的远亲与近邻的含义。

  4)游戏:《找朋友》,找出颜色娃娃的远亲与近邻。

  4、游戏:我你。

  1)教师以故事《小鱼和鲨鱼》激发幼儿活动的愿望。

  2)幼儿帮助小鱼穿上魔术衣,躲避鲨鱼的追捕,而让大鲨鱼穿上魔术衣,能让小鱼迅速及时地发现大鲨鱼。

  3)幼儿分小组讨论并操作。

  5、讲评:哪组的小鱼保护得特别的好,不易被发现,而鲨鱼却能及时被辨别?

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。

  2、引导幼儿用与实物相应的色彩,或丰富的色彩表现树,人物和周围环境。

  3、培养幼儿大胆作画和安排画面,提高作画兴趣。

  教学准备:

  教师范画、植树节的相关PPT图片。

  教学重点与难点:

  画出人们劳动的不同姿态及劳动场景,能大胆地安排画面的远近。

  教学方法与手段:

  观察法、示范法、多媒体辅助教学。

  教学过程:

  一、导入活动,引发幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们知道明天是什么日子吗?老师拍了一些关于植树节那天的图片,让我们一起来看一看图片。图片中都是怎样植树的呢?在哪里植树?植的是什么样的树?

  二、引导幼儿观察植树时人物的动态。

  1、观看范画

  师:老师今天带来一幅画,我们一起来看看是怎样这幅图是关于什么的?我们看到的这幅图与刚刚我们在电视机里看到的都是关于植树,那老师是怎样画出来的?你们想学吗?我们一起来看看老师是怎样画出的.。

  2、学习画人物动态。

  教师:仔细看看老师是怎样画的?先画大轮廓,画头,再画出植树时的身体动态,再给填上手脚,最后添上五官、头发。

  3、学习画种树

  教师:人们在种树,看看怎么来画呢!(引导幼儿仔细观察)

  4、发放材料,交代要求,幼儿作画。

  教师:今天老师也给小朋友每人准备了一张画纸和蜡笔,我们也将植树的场面画出来。

  5、幼儿作画,老师巡回指导。

  教师:画的时候要注意人物动态和植树场景的布局,可以看看老师是怎样画的,注意画画时画面的整洁,画好好,开始涂色,涂色要均匀。

  三、评价作品,结束活动

  1、评价作品。

  展示作品,引导幼儿从人物动态、构图和颜色几个方面评价作品,表扬大胆表现的幼儿。

  2、组织幼儿收拾材料。

美术教案 篇4

  一、教学目标

  1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。

  2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。

  3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习,激发学生对科学的热爱。

  【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。

  【设计意图】借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。

  二、教学实录

  1、谈话导入

  通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。

  (出示课题:会飞的玩具)

  2、探究学习

  A、提升体验:

  师:今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个.边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的?上面翅膀是怎样的啊?摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?(学生欣赏玩具,互相交流)

  师:你们觉得它们“妙”在哪儿啊?

  生:…

  师:对啊,翅膀有直的,有曲的,还有条状的.真是千姿百态,色彩斑斓啊!

  B、创造设计:

  1、欣赏

  师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢!瞧:出示纸做的飞机。

  (师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的,也是最能调动他们兴趣的,“转转飞”对于学生来说是很希奇的,对于怎么玩,学生们更是不明白,由此在激起学生玩的热情同时,也激起了学生研究学习的欲望)

  师:好玩吗?除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢?(一同欣赏实物玩具)

  师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏,来拓宽学生的视野)

  2、制作步骤

  师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)

  师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?

  C、学生学习,教师巡回辅导(分发作业要求板)

  师:接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品,哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家,科学家。

  三、评价作品

  1、自我评价

  小组内学生互相介绍自己的作品。

  每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。

  2、生生互评

  让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?

  3、教师评价

  结合学生的'意见评选出最佳作品。

  四、展示学生作品

  教师在学生作品展示这一环节中,根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智,同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程。

  面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。在这一过程中,看似学生把自己的作品介

  绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。

  因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。

  五、教学拓展

  同学们,美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手,它们以奇特的形状,瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。

  (通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励,进一步增强了学生的创作信心。)

美术教案 篇5

  一、课题的生成:

  本次活动的主题是“设计娃娃”,这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

  来源一:活动区角中,让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料,

  课余活动中,发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服,幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中,娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃,家里都有各种各样的娃娃。

  来源二:手工是幼儿十分喜欢的活动,在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获

  得极大的满足感和成功感;各种瓶子在我们的生活中,随处可见,做成娃娃当装饰品,简便又美观,及时感受制作活动带来的成功和喜悦,符合幼儿思维直观现象的心理特点。

  对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验,本次活动来源于幼儿的生活经验,抓住幼儿爱模仿的特点,满足幼儿的愿望。因此,选择这个主题内容。

  二、课题的实施:

  (一)活动重点、难点:

  1、重点:引导幼儿利用各种材料制作娃娃,感受活动的乐趣。

  2、难点:制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  (二)活动目标:

  1、培养幼儿自制玩具的兴趣,在活动中体验成功的乐趣。

  2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

  (三)活动准备:

  1、教师的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五个,半成品一个。

  2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀、筐子若干。

  做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);

  做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

  (四)活动过程:

  创设环境,激发兴趣:

  进入“小熊商店”,引导幼儿自由欣赏娃娃,鼓励幼儿积极参与观察,讨论,发现娃娃的漂亮和不同之处。

  1、师:小熊开了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃。看看,这些娃娃有什么不同?(幼儿自由讨论)

  2、师:小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么办,呢?

  3、师:太好了,我们就来帮小熊做娃娃吧!

  提出问题,引导讨论:

  1、幼儿观察讨论材料,鼓励幼儿大胆使用各种材料。

  师:

  (1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼儿自由说)

  (2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

  2、引导示范。

  师:

  (1)老师帮小熊做了个娃娃,看看娃娃缺了什么?(头发)找找看,哪些材料像娃娃的头发?

  (2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

  (3)你们猜猜看,孙老师做娃娃的时候,先做什么,再做什么?

  鼓励独创,制作娃娃:

  师:(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师,比比谁设计的娃娃最漂亮,小熊最喜欢。;小熊还说,我们每个小朋友做的娃娃要不一样。

  1、提出要求:

  (1)要求幼儿利用多种材料,制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。

  (3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。

  2、指导要求:

  (1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

  (2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

  (3)启发幼儿给娃娃取个名字。

  展示评价:

  1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

  师:小设计师们真能干,把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊,说说你是用哪些材料做的?

  2、欣赏同伴的作品,学习评价。

  师:娃娃真多,你们猜猜看,小熊会喜欢哪个娃娃?为什么会喜欢?

  3、幼儿和小熊一起做游戏,在音乐声中结束活动。

  延伸活动:

  师:小朋友们,动动小脑筋,想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,还有什么材料能做娃娃的身体?

  活动反思:

  活动一开始我用手托着“漂亮娃娃”在音乐声中起舞,孩子们一看眼前一亮,注意力一下就集中到我这儿来,然后我用平常的导入语:“小朋友们,你们看漂亮娃娃在开舞会呢,可是没有很多的娃娃参加她的舞会,请你们帮帮忙,给她请一些‘娃娃’来参加好吗?”孩子们都兴奋地说:“好!”示范讲解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃。还要养成良好的习惯。接着,孩子们就动手制作起来了。他们有的做了个大头儿子、有的做长发飘飘的小姑娘、星娃娃、动物娃娃……富有创意的作品层出不穷,但是个别小朋友看到别人的.作品漂亮,就刻意地抄袭、摹拟。

  这次活动的导入,能以漂亮娃娃开舞会邀请舞伴的形式导入活动,幼儿较感兴趣。在孩子的注意力高度集中时,进行讲解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前还能提出“让幼儿可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃”拓展了幼儿的思维,放飞想象的翅膀,以致幼儿创作出与众不同的作品。但是,个别幼儿的定式思维较明显,喜欢抄袭、摹拟。

  在美术活动中,想象力是最主要的,特别是大班的小朋友,更应注重这方面能力的培养,在制作中应提醒幼儿大胆想象、大胆创作,不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿,可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动,有所创新,哪怕只是一点点,并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美,持之以恒引导,循序渐进,然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1.了解不同国家手指偶造型艺术的多样性。

  2.学习手指玩偶简单的折、剪、玩等制作方法,增强动手能力与创新能力。

  3.通过玩手指玩偶,增进同伴之间的友谊,体验动手制作的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.保丽龙球、无纺布、剪刀、黑色勾线笔、胶水、装饰物品、毛根。

  2.各种手指偶图片

  活动过程:

  一、情境导入,引发兴趣

  1.欣赏《白雪公主》故事。并了解白雪公主来自德国。公主和王子所穿的衣服是德国的传统服饰,了解德国服饰的相关特色。出示手指偶,引发幼儿兴趣。

  2.幼儿欣赏不同国家的各种手指偶。

  3.今天我们来剪一剪,贴一贴,动手做个德国的白雪公主和王子的手指偶吧!

  二、做做玩偶,体验快乐

  1.教师出示操作材料出示自制手指娃娃的材料,并向幼儿介绍。

  2.学做手指偶

  (1)在保丽龙球上画出五官和头发,再给它戴上无纺布假发。

  (2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

  (3)将无纺布对折,并做成上衣。

  (4)将上衣和裙子粘起来,再用蝴蝶结等装饰物来装饰。

  (5)先将衣服套在食指上,然后在套上公主和王子的头。

  3.教师巡回指导。

  4.提醒幼儿装饰物品要有创意,并有合作意识。

  三、玩手指偶,乐趣无穷幼儿自由组个进行手指偶游戏。

  四、讲讲玩偶,小结激励

  1.介绍自己制作的手指偶的名称。

  2.请大家选出最喜欢的手指偶,并拿着自己的手指偶和最喜欢的手指偶一起合影。

  3.教师鼓励幼儿的作品,并将手指偶放在美工区展示。

  活动反思:

  偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式,它集说唱、演为一体,具有深厚的艺术内涵和文化价值。偶戏这样的艺术表演形式,对于现在的孩子们来说,很少有接触和欣的机会了,为了让这国家级非物质文化遗产的艺术形式能得以传承,为了开拓幼儿的视野,让幼儿从小有接触不同的艺术形式,由此就产生了本节课《我的手指偶》。让幼儿认识了世界各国的手指偶,从而接触了各国的服装文化艺术。

  拿手偶做游戏,曾是多少孩子生活中欢乐的-幕,拿自己亲手制作的手偶做游戏,更让他们感到自豪与愉悦。在手指偶活动的教学中,我设计了“表演激趣-——制作基本形一一联想构思一一表现创作-表演评价”五个环节进行教学。

  在开展《我的手指偶》的活动中,动手玩创意《我的手指偶》让幼儿动手制作手指偶,演出王子公主的戏服。让幼儿通过自己制作活动来体验德国传统的服装造型。最后手指偶展示表演环节,幼儿通过不同角色,感受表演的乐趣。本次课程《我的`手指偶》的展开是层层递进的方式,让幼儿从接触木偶戏到了解各国的手指偶,接着让幼儿动手制作小玩偶,再到了角台前台后的演员的工作等,最后参与到表演中,幼儿对戏偶的认识陌生到熟悉从零散到完整,让幼儿真切的感受了戏偶文化的趣味。

  课堂上,同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等,完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说:“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实,作为教师,我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间,让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性,这样才是真正的自主学习模式的探究。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、根据已有经验,尝试在纸上画出自己的半边脸,完成脸部轮廓构图。

  2、在欣赏的基础上,边设计边摆放调整,创造出不同的人物五官、发型。

  3、感受合作的快乐,体验想象的'乐趣,体会拼接的奇妙。

  活动准备:

  1、白色方形卡纸若干,油性笔、油画棒,剪刀若干,长形KT板一块,泡沫胶。

  2、舞曲音乐,录音机。

  活动过程:

  1、听音乐,感受音乐情境,展示各种半边脸的图片,引入主题。

  老师:舞会开始了,来了许多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半边脸,这是怎么回事啊?

  老师:让我们也戴上面具。去参加舞会吧!面具该怎么做呢?

  老师:看看他们的面具有什么特点?

  老师:当你高兴的时候你是什么表情?参加舞会你又会做一个什么造型呢?

  2、幼儿发挥想象,集体操作,播放舞曲。

  3、教师巡回指导。

  4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。

  老师:班上哪个小朋友的半边脸可以和你的拼在一起,变成一张奇妙的面具呢?

  5、幼儿结伴,将剪好的半边脸相互拼接在一起,粘贴在KT板上。

  6、作品展示,老师点评。

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