小学语文教案

时间:2023-11-19 11:26:00 教案 我要投稿

小学语文教案【锦集3篇】

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小学语文教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文教案【锦集3篇】

小学语文教案 篇1

  一、学习目标:

  1、能有感情地朗读课文,积累语言,根据画面配音。

  2、创设情境,自主感悟,体会称赞带来的快乐。

  3、善于发现别人的优点。

  学习重点:有感情地朗读课文,积累语言。

  学习难点:体会称赞带来的快乐,善于发现别人身上的优点。

  设计理念:

  1、以“称赞”为基点,自主感悟“称赞”的神奇魅力,体会称赞带来的快乐。课中学生也在不断地获得“称赞”,体验快乐。

  2、朗读感悟,积累语言,在情境中为画面配音,内化语言,升华情感。

  3、寻求“称赞”与“鲜花”的相通点,让“称赞花”绽放在课堂中,绽放在生活中,美丽自己(他人)的人生。

  课前准备:头饰、实物(苹果)、课件。

  课前谈话:听音乐《金孔雀》,学生边歌边舞。

  预设过程:

  二、欣赏“称赞”语,导入“称赞”。

  1、配乐欣赏“称赞”语。

  你真棒!

  你真能干!

  你真会观察!

  读得流利极了!

  你的声音太好听了!

  你的字写得非常漂亮!

  (2) 小朋友,自己大声读读屏幕上的话儿,你发现了什么?(生:都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀,夸奖、表扬也叫称赞,称赞就像一朵美丽的鲜花,他能带给我们快乐与幸福。

  (3) 下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。学生依次读句子,读得好老师送小花。(你读得真好,送你一朵小花;声音真响亮,也送你一朵)

  (4) 我们一起读一读。

  2、 昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物,那是——小刺猬、小獾。他们赢得称赞了吗,那么是谁称赞谁呢?

  三、 欣赏故事,整体感受。

  1、 请小朋友把书本翻到85页,昨天我们已经读过这个有趣的故事了,我相信今天会读得更正确,更流利。下面请三位小朋友合作读故事,一生读旁白,一生读小刺猬的话,一生读小獾的话。

  2、 分角色读课文,其他小朋友认真听,静静地想。

  3、 交流:他们获得称赞了吗?谁称赞谁?

  相机板书:

  刺猬————————小獾

  (对!他们是相互称赞。你听得真仔细!送你一朵美丽的花)

  四、 朗读感悟,体会“称赞”。

  导:小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢?

  1、请小朋友自由读读课文,找找他们相互称赞的话。划下来,多读几遍。

  2、交流:谁来读一读他们相互称赞的话?

  相机出示:

  ●他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”

  ●小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”

  3、 朗读感悟第一句。

  出示:小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”

  獾,男生当小刺猬,也来称赞称赞我。读

  (3)故做惊喜状,“真的吗?”小獾——高兴极了。小獾此时非常(惊喜、高兴……)齐读。

  ①他为什么这么高兴?

  再自由读读1——4段,想象说话。(小獾已经做了三个小板凳,但是很粗糙,看!一边高一边低,他觉得不满意,有点灰心,泄气。他听到小刺猬的称赞,高兴极了!

  ②小獾的板凳做得很粗糙,值得称赞吗?

  (用上“虽然……但是……)说话。

  4、这是发生在清晨的事儿,让我们拿起书本齐读1——4自然段。

  5、引读(傍晚,——小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。小獾非常感谢小刺猬,他送给小刺猬——一把椅子。小刺猬连忙从背上取下——两个大苹果,送给小獾,小獾接过苹果闻了闻,称赞说:——“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”)

  6、朗读感悟第二句。

  出示:小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”

  (1)师拿出两个又大又红的苹果,让生闻。你闻一闻,怎么样?(很香)你呢?(香极了)这就是小刺猬采的苹果。

  (2)指导朗读。小獾怎么夸的?

  指名读(我似乎闻到苹果的香味了,能再香一点吗?)——指名读(我闻到了,苹果真香!)——范读强调“从来”(我也想让你们闻闻苹果的香味)——齐读(让听课的老师也来闻一闻,哇!整个教室都香了。)

  7、说话练习。小朋友,刺猬称赞小獾,小獾称赞刺猬,他们相处得多么和谐,多么愉快,让我们再来读一读这两句话吧。齐读。看哪个小朋友能用自己的话说了!

  出示:

  小刺猬称赞小獾。

  小獾称赞小刺猬。

  (你真会说话!送你红花。你的话说得又清楚又流利,花儿给你,我的一点心意!)

  五、教学流程

  1、 相互欣赏,相互称赞,从小刺猬的表情和动作中,你感觉到了什么?(出示第四幅图)

  2、 “称赞”有一种神奇的`力量,他们之间的相互称赞给双方带来了什么?读读5——10自然段。找一找称赞给他们带来神奇力量的句子。

  3、 交流:

  ● 小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”

  ● 小刺猬也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”

  4、 自主朗读感悟两句话。

  (1) 同桌互读欣赏两句话。说说读懂了什么?还有什么不懂的?

  (2) 交流:读懂了什么?还有什么不懂的?

  ①第一句:小刺猬的称赞给小獾带来了自信。有了自信,小獾会努力做好小板凳。后来小獾不仅会做小板凳,还会做椅子,这是多大的进步!这都是称赞带来的。

  指导朗读:指同桌读(生称赞,你愿意把小花送给他吗?)——小组读(生夸)——小组读(生夸)——齐读。

  还有什么不懂的?

  假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果?

  所以,小獾见小刺猬来了,高兴地迎上去。还送给小刺猬一把椅子。表表自己的心意。

  ②第二句:小刺猬听了小獾真诚的话语,也表示感谢,连忙————小獾接过苹果闻了闻——小刺猬也高兴极了——

  读懂了什么?(小刺猬从清晨出去采果子——傍晚才回来,肯定很累很累,腿也酸了,脚也疼了。刺猬听了小獾的话,一点也不累了,这是好心情带来的神奇效果。)

  还有什么不懂的?(消除、疲劳)

  指名读——齐读。(送红花)

  5、 这是傍晚发生的感人的一幕,让我们拿起书本细细地品一品,回味回味。(傍晚——)齐读。

  五积累语言,做配音游戏。

  1、 老师根据课文制作了一部动画片,想看吗?不过动画片没有声音,哎,真可惜!你能不能给他配配音?不急不急,要配好音一定得记记配音词,而且要念得好听。注意你要演哪个角色就记记哪个角色的话。

  2、 记配音词。

  3、 四人小组根据动画配音。三人配音,一人评价。

  4、 推荐一组表演配音游戏。(送上四朵小花)

  六、拓展

  看,多美丽的称赞花呀!花儿在刺猬与小獾中间开放,也在我们之间开放。让他美丽我们的生活,美丽我们的人生吧!我愿意把称

  赞花送给你,送给所有的人,你愿意吗?愿意的上来贴吧!让我们一起拍拍小手,一起唱一唱。

  出示儿歌

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1.使学生初读课文,了解课文内容。

  2.认识10个生字,会写8个生字。

  教学过程:

  (一)提示课题,初读课文

  板书课题,让学生自己读课文

  (二)小组互相学习

  1.自读课文,画出生字,借助拼音正音。

  2.小组内自查:注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。

  “铺”在课中表示一种动作,读pū

  (三)认记生字

  指导学生开动脑筋,自己发现认记生字的方法,如:

  1.谜语识记

  毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。

  省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。

  店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。

  2.借助偏旁认记

  “指、接”都是提手旁,字义和人的手有关,“银”是金属,所以是金字旁。

  (四)巩固识字

  1.用生字卡片开火车读。

  2.“摘苹果”游戏,在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上,让学生上台读音,读对的就可以把“苹果”摘下来,摘对四个以上可奖励一张苹果贴画。

  3.自编短文巩固识字

  在省城长途汽车站的对面,有一家新开张的金店,金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品,金店地面上铺着红色的地毯,妈妈看见玻璃柜里的`一条银色项链,便指着这条项链,问营业员多少钱,营业员拿出这条项链说:“8000元,不讲价”妈妈接过项链,觉得挺不错,就买下了。

  (五)写字指导

  本课要写的字中,有三个提手旁(打、指、接)可以借助以前学习的提手旁的知识指导书写。

  “指”字右上是“匕”不要写成“七”;“接”字右下的“女”横要长些,“故”字右边是反文儿,不是折文儿;“候”不要漏写中间的“竖”;“奇”要写得上小下大。

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1.准备好演讲稿,做到材料合适,观点明确。

  2.演讲时要做到语气、语调适当,姿态大方。

  3.演讲时要注意感情恰当,增强表现力。

  教学重点难点:

  重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。

  难点:

  (1)根据题目,选择合适的材料,例举生动的故事。

  (2)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。

  教学准备:

  名人演讲的视频。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1.出示一段名人演讲的视频。

  2.学生交流体会或感悟。

  3.导入口语交际——演讲。

  二、师生交流。

  1.出示演讲的题目。

  科学读书锻炼身体健康饮食

  2.请选择一个话题进行演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。

  3.学生交流,老师提炼观点。

  (1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

  (2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

  4.出示一段演讲稿,学生评析。

  书是人类进步的阶梯。古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。

  我是在读书中享受艺术美,享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里,坐着轻舟在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以漫步于塞外广漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以欣赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

  5.学生交流演讲稿的特色之处。

  (1)运用排比的修辞手法,很有感染力。

  (2)富有文采,让人感受到演讲稿的.深刻内涵。

  (3)观点明确,事例较多,有说服力!

  三、准备演讲稿。

  1.分小组进行。

  2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

  3.整理好事例、警句等。

  四、现场演讲。

  1.每小组选取一人进行演讲。

  2.设立评委打分。

  3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

  4.公布演讲比赛的成绩。

  五、教师总结。

  1.生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜明。

  2.演讲时的注意点。

  (1)语言通俗易懂,不要生硬,书面化。

  (2)速度要慢,有感情,要能够让听众理解。

  (3)增加排比句,以渲染气氛,强化感情,引起听众的共鸣。

  (4)服饰要整洁,不要五颜六色。

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