中班教案

中班教案精华[5篇]

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

　　2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

　　3、讲述自己的操作过程和结果。

　　【活动准备】

　　幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。

　　【活动过程】

　　一、菊花真美丽。

　　教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？

　　二、谁要菊花。

　　幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。

　　1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？

　　2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？

　　3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。

　　师：谁来介绍一下你是怎么数的？比比谁的'方法数得又快又正确。

　　师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。

　　教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

　　三、巩固对6以内数量的正确感知。

　　师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？

　　请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。

　　请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。

　　四、小组操作活动。

　　1、菊花送给谁。

　　请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

　　2、做卡片。

　　请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。

　　3、水果丰收。

　　请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。

　　五、评价幼儿操作活动。

　　请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

　　3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗？”、“是的，我是秋天的朋友。”

　　活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

　　活动难点：能仿编短句

　　活动准备：图片、背景图、音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

　　1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

　　2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

　　3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！

　　二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

　　1、教师生动讲述故事

　　2、幼儿理解故事内容

　　3、教师小结，知道秋天还有很多的.朋友

　　三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

　　1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

　　2、让幼儿仿编

　　四、延伸活动

　　秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

　　中班语言教案：手指编故事

　　活动目标

　　1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

　　2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

　　3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

　　活动准备

　　事先准备一则用手指表演的小故事。

　　活动过程

　　1．玩手指．进入活动。

　　(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

　　(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

　　(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

　　(5)谁愿意上来表演给大家看?

　　2．手指讲故事。

　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

　　(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

　　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

　　(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

　　3．创编手指故事。

　　(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

　　4．完整地表演手指故事。

　　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

　　活动评析

　　有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。

　　一、简单：一双手。一张嘴

　　当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么准备吗?”

　　她回答我：“不用了，谢谢!”

　　钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。

　　原来，简单也有这么大的魔力。

　　我知道．准备虽然简单，但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

　　二、自然：朴实的美

　　在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

　　三、真实：源于生活

　　手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。

　　故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。

　　当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是：

　　1．应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议．废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景．教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

　　2．根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。

　　(1)猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。

　　(2)乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。

　　(3)根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。

中班教案 篇3

　　活动目标:

　　1、通过嗅觉猜测各种食物的名称。

　　2、在亲子互动中体会亲情的温暖。

　　3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、事先请每位幼儿的家长带一种运动嗅觉能猜测得到的食物，如：三明治、薯条、爆米花、咖喱鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。

　　2、眼罩或蒙眼的丝巾，数量与幼儿数一样多。

　　活动过程：

　　1、请幼儿闭上眼睛仔细地闻闻妈妈精心准备的`爱心餐。

　　2、若幼儿猜不出，家长可以喂他尝尝看，并提供线索让幼儿猜谜。

　　--闻起来的味道是什么?

　　--吃起来的味道是什么?

　　--是平常你最爱吃的菜，是用鸡肉做的喔......

　　3、摘下眼罩，请幼儿看看自己猜得对不对。

　　4、游戏告一段落，请家长和幼儿一起享用爱心餐点。

　　课后分析：

　　幼儿大多时只注意其他小朋友准备的餐点而导致课堂注意力不足

　　活动延伸：

　　日常活动当中可请幼儿闻一闻食物味道，猜测食物名称。午餐或点心时间可一起享用这些食物。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇4

　　设计思路：

　　在平时“小超市”的游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，可若要挑战他们，进行一一对应地默数，就会遇到问题了。如默数到“5”,报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

　　幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的'趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。

　　在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。

　　活动目标：

　　1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

　　2、鼓励幼儿积极、大胆的参加活动。

　　活动准备：

　　1、板板6——8块，上面写有数字；

　　2、糖罐子一只（最好是铁罐）；糖果若干。

　　活动过程：

　　玩法一：

　　今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。

　　小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。（听到放进的是几颗糖，并要及时验证）

　　游戏规则：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

　　2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答

　　设计意图： 此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，

　　反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数

　　玩法二：

　　“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一看是几呀？”

　　（老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字）

　　“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。

　　游戏规则：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

　　2、老师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

　　3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就可以了。

　　设计意图：默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但因为其具有“神秘性”，所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。

　　玩法三：

　　接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等老师说开始，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。

　　也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。

　　游戏规则：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。

　　2、老师说“开始”，小朋友才能离开座位去踩板板。

　　设计意图：第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。

　　2．能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。

　　3．有关心、帮助别人的愿望。

　　活动准备：

　　1．场景布置：一棵大树，花园。

　　2．创编活动：幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶图片。

　　3．自制图书。

　　4．大班幼儿学会表演散文。

　　5．视频展示仪、电视机等。

　　活动过程：

　　一、出示小树叶,引出课题。

　　师：看，这是什么?（小树叶）

　　师：秋风吹来,树枝不停的摇摆,小树叶发出了沙沙的`声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一一看、听一听。

　　二、创设情景，请幼儿表演散文。

　　师：刚才你们听到小树叶说了什么？

　　三、借助图书，引导幼儿理解散文内容。

　　1.教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。

　　2.借助图书，引导幼儿理解，分析作品。

　　提问：

　　（1）散文的名字叫什么?

　　（2）散文里的我是谁，长在哪里？

　　（3）风过来对我说了一件什么事？

　　（4）于是，我是怎么做的？

　　3．第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。

　　（1）教师再朗诵一遍散文。

　　师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。

　　（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？

　　4．幼儿与教师一起朗读散文一遍。

　　师：这散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。

　　四、组织幼儿积极想象，仿编散文。

　　1.教师引导幼儿一同创编。

　　（1）出示小鸟和树叶降落伞。

　　师：小树叶帮助了别人心里可高兴拉，小树叶十分愿意帮助小动物们。看，这回它变成了降落伞，帮助了小鸟（出示降落伞和小鸟的图片），你们有谁知道小树叶为什么变成降落伞帮助小鸟吗？

　　（2）幼儿仿编散文

　　师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）

　　2.交代创编要求。

　　师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。

　　3．幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。

　　教师为幼儿讲解思路：想想我是谁？风过来对我说什么？于是我是怎么做的？

　　4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。

　　五、延伸活动

　　师：等一会儿老师把这些水果卡片用线串起来把它门做成不同的水果型的书放在阅读区，好吗？

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