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幼儿园中班语言教案《树荫》含反思
在发展不断提速的社会中，我们要在教学中快速成长，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。我们该怎么去写反思呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《树荫》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思 1
活动目标：
1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。
2.知道树荫的位置是会变换的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳
2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。
活动过程：
1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。
(1)提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里?为什么?
(2)小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。
2.欣赏故事，了解故事内容。
(1)教师讲述故事。
(2)教师提问：故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情?
3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。
(1)教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(2)根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。
4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。
(1)再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的'坏吗?为什么?
(2)启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?
5.引导幼儿给故事起名字。
活动建议：
1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。
活动反思：
在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。
在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思 2
活动目标
1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2、学习复述和表演故事。
3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、教师可提前让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉爽和太阳光的炙热。
2、教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程
1、幼儿自主阅读幼儿学习资源，鼓励幼儿与同伴讨论自己在阅读中的发现和体会。
提问：这是发生在什么季节的故事？你是怎么知道的？小熊为什么会喜欢树荫？
2、欣赏故事，理解故事内容。
提问：
（1）小熊发现树荫跑开后是怎么想的？（又是怎么做的？它的发方法成功了吗？为什么？
（2）为什么小熊认为太阳在和他开玩笑？为什么小熊说太阳真坏？
（3）你们知道树荫为什么会跑开吗？小熊明白吗？
3、幼儿在教师带领下复述故事，感受故事中小熊天真憨厚的.性格。
4、引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的可爱。
活动延伸：
1、带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
2、和幼儿一起讨论：怎样让小熊睡个凉快舒服的午觉。
教学反思：
整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思 3
活动目标：
理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
了解树荫随太阳位置的变化而变化的现象。
激发幼儿对自然现象的好奇心，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
通过角色扮演和复述故事，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
活动准备：
教学挂图或PPT，展示小熊和树荫的故事情节。
小熊和太阳的头饰，用于角色扮演。
户外观察场地，选择有树荫的地方进行观察。
活动过程：
一、导入（5分钟）
提问：夏天到了，你们在户外活动时喜欢在哪里玩？为什么？
引出主题：有一只小熊也很喜欢在树荫下休息，今天我们就来听一听小熊和树荫之间的故事。
二、欣赏故事（10分钟）
教师使用教学挂图或PPT完整讲述故事《树荫》。
提问：
故事发生在什么季节？
小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了？为什么？
小熊知道是谁在和它开玩笑吗？
小熊很想把树荫留住，它做了什么事情？
三、理解故事内容（10分钟）
教师再次讲述故事，引导幼儿关注树荫随太阳位置的`变化而变化的现象。
提问：树荫为什么会跑？
教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。
四、角色扮演与复述（10分钟）
请几名幼儿分别扮演小熊和太阳，进行故事表演。
其他幼儿观看表演，并尝试复述故事内容。
五、活动延伸（5分钟）
带领幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化。
引导幼儿记录并表达观察结果，鼓励幼儿提出自己的疑问和想法。
活动反思：
本次《树荫》语言活动通过故事讲述、角色扮演和户外观察等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了树荫随太阳位置变化而变化的现象，同时也锻炼了幼儿的口语表达能力和表演能力。在活动中，我注重引导幼儿关注周围事物，激发他们对自然现象的好奇心，让他们通过亲身体验和观察来加深对知识的理解。然而，在活动过程中也存在一些不足之处，如时间分配不够合理，部分幼儿在角色扮演和复述故事时表现不够积极等。在今后的教学中，我将进一步优化活动设计，注重个体差异，激发每个幼儿的参与热情，让每个孩子都能在活动中得到成长和发展。
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思 4
一、教学目标
知识与技能：理解故事内容，能够简单复述故事情节；知道树荫随太阳位置变化而变化的自然现象。
过程与方法：通过观察图片、听故事、讨论交流等方式，培养幼儿的观察力和想象力；鼓励幼儿积极发表自己的想法，提高语言表达能力。
情感态度与价值观：感受故事中小熊的天真和憨厚，激发幼儿对大自然的兴趣；培养幼儿的探索精神和解决问题的能力。
二、教学准备
教学挂图或PPT，展示故事中的关键场景。
录音设备，播放故事录音。
户外观察工具（如：记录本、画笔等），用于户外观察树荫变化。
三、教学过程
1. 导入
提问导入：夏天到了，小朋友们喜欢在室外哪里玩？为什么？
教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。今天我们要听一个关于小熊和树荫的故事。
2. 新课内容呈现
教师利用挂图或PPT讲述故事《树荫》，注意语速和表情，以吸引幼儿注意力。
故事讲述完后，提问：故事发生在什么季节？小熊为什么会被太阳烫醒？小熊知道是谁在和它开玩笑吗？小熊想了一个什么办法留住树荫？
引导幼儿讨论：树荫为什么会跑？太阳和树荫有什么关系？
3. 深化理解
再次讲述故事，让幼儿更深入地理解故事内容。
提问引导幼儿思考：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉吗？
鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字，并解释理由。
4. 拓展延伸
带领幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置，以及其他物品在阳光下影子的变化。
让幼儿记录并表达自己的发现，加深对树荫随太阳位置变化而变化的理解。
5. 总结
总结今天学到的内容，强调树荫随太阳位置变化而变化的自然现象。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养对大自然的兴趣。
四、教学反思
在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的兴趣和思考。同时，我也注重了语言的规范性，确保故事的讲述和提问都能准确传达信息。
在户外观察环节，我注意到了幼儿的安全问题，提前做好了安全教育和预防措施。同时，我也鼓励幼儿积极观察、记录并表达自己的发现，以培养他们的观察力和表达能力。
在整个教学过程中，我感受到了幼儿对故事的兴趣和对大自然的探索欲望。他们积极参与讨论、提出自己的`想法，并乐于分享自己的发现。这让我更加坚信，通过生动有趣的故事和实践活动，可以激发幼儿的学习兴趣和探索精神。
在今后的教学中，我将继续探索更加生动、有趣的教学方式，以吸引幼儿的注意力并提高他们的参与度。同时，我也会关注幼儿的个体差异，为不同层次的幼儿提供适合他们的教学内容和方法。
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