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科学教案

时间：2023-11-20 10:11:54 教案我要投稿

科学教案优选(7篇)

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的科学教案7篇，欢迎大家分享。

科学教案优选(7篇)

科学教案篇1

　　【教学目标】科学概念：

　　1、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。

　　2、认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。过程与方法：

　　1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2．选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：

　　1．发展对物质世界的探索兴趣。

　　2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。【教学重点】比较材料软硬的方法。

　　【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。【教学过程】一、激趣导入

　　出示一个密封盒子（盒子里有：泡沫和海绵），请一位同学从盒子里拿出海绵。师：你是怎么判断的？请你再次展示你的判断方法。（板书：捏）师：用捏的方法可判断泡沫的硬度大于海绵的硬度（泡沫＞海绵）师：今天我们就一起来研究物体的软硬（板书课题：哪种材料硬）二、探究活动比较硬度： 1、提出问题

　　①出示木条、卡纸、铁片、塑料，并提出问题：你还能用捏的方法比较出它们的软硬吗？ ②试一试。

　　③学生回答师提出的问题。

　　④否定捏的方法，继续提出问题：那你有什么别的办法判断这些物品的软硬？ ⑤小组讨论用什么方法可判断这些物品的软硬。

　　⑥生汇报、师评判方法科学或正确与否，导出“刻划法”（画痕） 2、猜一猜

　　师：按硬到软的顺序排一排, 这四种材料的软硬。 3、实验验证 ①介绍刻划法。 ②解读表格及填表方法。

　　③示范操作，同时出示实验注意事项：

　　⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平

　　面处。 ⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

　　⑶能划出刻痕的'，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。 ⑷要求每个人都操作一次，但用同一种材料刻划时不能换人，防止用力大小不同。并且注意不要划伤手指。

　　⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列。填写在记录表上，并把材料整理到材料盘中。

　　4、学生实验

　　5、交流汇报（汇报方法，展示记录表，得出结论）。 6、师生一起分析实验结果，得出结论。

　　结论：硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕（教育学生不在课桌刻划）。三、认识金属

　　1、由上面的实验得出：金属坚硬

　　师：铁是一种常见的金属，一般金属都很坚硬。你知道金属有哪些用途？

　　1、根据学生的生活经验及教师的演示用气泡图表示金属的其它特性（有光泽、易传热、

　　能导电、有延展性）

　　师：金属的性质不仅仅是这些，我们在以后的学习中会继续来研究金属的有关知识。四、拓展与延伸

　　师：金属在生活中运用的很广泛。包括我们喝的饮料罐，易拉罐也是由一种金属——铝加工而成的。你知道易拉罐是怎样由铝变成现在这个模样的？让我们看看饮料罐的故事。

　　师：小小饮料罐经过了很多加工步骤才变成一个饮料罐，可是只需要一秒钟的时间就被人扔了。你有什么感想，你觉得应该怎么处理它。

　　总结，我们身边还有很多值得我们变废为宝的材料，希望大家做个有心人，这样既能美化生活，又能节能，为环保出一份力。

科学教案篇2

　　有趣的蛋

　　设计意图：

　　蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟悉它。让蛋娃娃有趣地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张有趣的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有能力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了浓厚的兴趣，我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是，我就生成设计了《有趣的蛋》这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　教学目标：

　　1、探索不同卵生动物的蛋。

　　2、认识蛋的结构。

　　3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。

　　教学准备：

　　1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋

　　2、幼儿人手一个熟的'蛋、水彩笔

　　3、课件

　　教学过程：

　　1、《dj小鸡》音乐入场 2、幼儿手指游戏

　　3、幼儿玩摸蛋游戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。

　　蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）

　　4、出示课件：鸡蛋鸡蛋里面有什么？（蛋黄和蛋清），蛋的营养价值

　　5、幼儿继续玩摸蛋游戏（鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋），幼儿认识

　　有的外壳上有什么？（斑点）大小一样吗？什么蛋的外壳上有斑点？

　　6、认识世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鸵鸟蛋和蜂鸟蛋)

　　7、蛋的各种吃法

　　8、蛋的其他用途

　　9、美工活动：打扮蛋宝宝

科学教案篇3

　　教学目标:

　　1、探究过程和方法：培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达能力

　　2、知识与技能：知道什么是信息指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过程，初步认识现代通信网。知道保存信息方法的变革，促进了人们生活水平的提高。

　　3、情感态度：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法激发学生对现代技术发展为人类生活带来的便捷提出希望，并为此努力

　　教学重难点及解决方法：

　　人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，冲“鸿雁传书”“狼烟滚滚”到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，使学生通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展。本课的教学重点是引导学生认识信息保存方法的变革对人类生活的影响

　　课时安排：一课时

　　教学准备：

　　相关录象资料、挂图、几条新闻录象、磁带、磁盘、光盘、竹简、木简

　　教学过程:

　　一、导入:

　　在我们这个世界里经常有很多事情发生。就像美国对伊拉克动武这件事情，你是怎么知道的？

　　你知道信息是怎样传递和保存的吗？我们一起来研究板书课题

　　二、教授新课:

　　1、介绍信息的传递方法

　　(1)我们先来解决一个问题：什么是“信息”？你认为什么是“信息”？

　　（新闻、消息、知识等）

　　(2)信息是人们生活中不可缺少的一部分，为了能看的远、听的远，人们很早就渴望“千里眼、顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。

　　(3)阅读第一段

　　2、讨论保存信息的方法和变革给生活带来的影响

　　(1)随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，人们保存信息的方法也发生了重大变革。从古到今，聪明的人类想出了什么方法呢？你能不能按照时间的顺序排列出？

　　(2)究竟你列出的顺序对吗？我们一起来揭示答案。

　　(3)你知道它们是怎样保存信息的吗？

　　(4)讨论：这些方法的`改变对我们的生活产生了哪些影响？

　　(5)保存信息方法的进步方便了人们的生产、生活

　　比较：阅读表格，说说哪些方面有了发展

　　3、模拟发报：

　　(1)在现代高科技通信前，电报在信息的快速传递中发挥了重要作用。早期的电报是通过文字与电码的转换来进行通信的。

　　(2)进行模拟发报的游戏

　　由学生提供一段话，全班完成

　　4、引导学生初步认识现代通信网

　　(1)现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。

　　(2)讨论现代通信网有哪些优越性？

　　借助现代通信网可以实现通信的方法多样、操作方便、传递迅速

　　5、引导学生预测未来的通信方式

　　(1)现代通信网以及功能与家庭生活密切联系，你有没有使用过电话、电子邮件、收发过传真？你是用哪些方法，把你的信息传递给对方的？

　　(2)未来的通信方式会有哪些变化呢？

　　三、巩固总结：

　　1、如果要你将小学的作文用比较安全、节省空间的方法长期保存起来，你会怎样做？

　　2、今天你知道了什么？

　　板书设计：

　　18、信息与网络

　　数据通信

　　保存：竹简木简帛书

　　磁带磁盘光盘

　　教学反思：

　　通过学习学生了解了电脑与网络的功能，能够意识到网络在信息传递的优势，也能看到它的弊端。认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。

科学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　　2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　　3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　　二、活动重点和难点：

　　1、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。

　　2、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。

　　三、活动准备：

　　黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

　　2、教师与幼儿边品尝边互相交流。

　　3、教师提问：这些食物都是用什么做的？

　　（二）基本部分：（重点、难点部分）

　　幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

　　1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）

　　2、认识黄豆外形特征。

　　（１）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

　　（２）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

　　教师提问：

　　a.黄豆是什么颜色的？

　　b.黄豆是什么形状的？

　　c.黄豆上有什么？

　　d.黄豆摸上去有什么感觉？

　　3．认识豆制品，了解它们的营养价值。

　　（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）

　　（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

　　（3）教师提问：你还吃过哪些豆制品？

　　（4）帮助幼儿了解豆制品具有的`丰富营养价值。

　　４、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

　　（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。

　　（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

　　（三）结束部分：

　　1、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

　　2、引导幼儿观察豆芽。

　　3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

　　（四）延伸活动：《发豆芽》

科学教案篇5

　　教学目标：

　　1、会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）和简单的器材来观察水是一种什么样的东西。

　　2、通过观察、对比等方法认识水是什么样的，有什么特性。

　　3、认识生活中常见的液体，并能判断什么样的物质是液体。

　　4、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。

　　教学重点：

　　认识水是什么样的，有什么特性，并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。

　　教学难点：

　　帮助学生理解水是会流动的，没有固定形状的，进一步认识水是怎样的液体。

　　教具：

　　1号抽屉：每组各一杯可乐、醋、糖水、牛奶、酱油、雪碧、酒、油

　　2号抽屉：培养皿。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示：矿泉水

　　这里面是什么？它有什么用途？

　　2、引入课题板书：水

　　二、用感官观察水

　　1、现在，请同学们一起来观察这杯水，它是什么样的。比一比，哪一组发现的秘密最多？

　　2、学生实验，师巡视。

　　3、汇报观察结果。师板书：没有味道，没有气味，没有颜色……

　　三、用比较的方法观察水

　　1、刚才同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了水是没有味道，没有气味、透明，没有颜色的。请大家拿出1号抽屉中的1号杯，与水比较一下。水是怎样的。

　　2、学生进行比较，师巡视指导。

　　3、汇报交流。

　　4、你们说水是没有味道、没有颜色、透明的.、没有气味的东西（出示：玻璃）它也具有上述特点，你是怎么解释呢？拿出1号抽屉的玻璃，比较一下。

　　5、学生讨论、交流。

　　6、学生做水流动实验。

　　7、水与玻璃还有什么不同之处？

　　学生说（硬或软，形状上有区别）

　　师：玻璃是什么形状？（学生说长方形）

　　师：那么水的形状又是怎样的呢？

　　8、学生实验、讨论、汇报。

　　9、小结。板书：没有固定形状。

　　10、总给什么叫液体。

　　四、区分各种各样的液体

　　1、你是如何判断它们是液体的？大家试试看

　　2、学生实验

　　3、出示：醋、糖水、牛奶、酱油、雪碧、酒、油有什么方法区分杯子中的液体？

　　4、学生上台，并说理由。

　　5、是不是所有的液体都可以直接地闻或者尝。

　　6、学生说，师小结。

　　五、总结。

　　板书：

　　水

　　看没有气味没有颜色没有味道透明

　　闻水平面气泡放大变弯溶解沉浮重量

　　尝会流动没有固定形状——液体

　　摸

　　听

科学教案篇6

　　一、教学目标

　　科学概念

　　1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点

　　2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关

　　3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用

　　过程与方法

　　1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计

　　2、按一定的格式写出本小组的设计方案

　　3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理

　　情感、态度、价值观

　　1、乐于合作、交流、反思和改进

　　2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣

　　3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术

　　4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律

　　二、教学准备

　　教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的.构造及工作原理的课件及图片

　　分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）

　　三、教学重、难点

　　设计太阳能热水器

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　1、太阳能热水器怎样工作

　　1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？

　　2）学生汇报收集到的资料

　　3）教师介绍（最好有课件、图片）

　　太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统

　　工作过程

　　设计的细节

　　2、设计制作太阳能热水器

　　1)学生阅读书上的提示与要求

　　思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？

　　主要应该包括哪两部分？

　　选用什么材料做？

　　2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计

　　3）小组之间交流各自的设计金点子

　　3、完善我们的设计方案

　　六、作业设计

　　制作太阳能热水器，准备下节课展示

　　七、板书设计

　　2.7做个太阳能热水器

　　太阳能热水器

　　集热箱、保温箱、控制系统

　　简图：

　　我们的设计方案

　　八、教学后记

科学教案篇7

　　教案示例

　　教学目标

　　1、初步了解自然科学领域的有关知识；

　　2、阅读课文，培养学生筛选信息、勾玄提要的能力；

　　3、激发、培养学生对自然科学的兴趣。

　　教学重点

　　筛选信息，勾玄提要

　　教学过程

　　导入

　　自然科学是是基础科学，科学技术推动着我们社会不断向前发展，作为新世纪的学生，我们必须了解自然科学的有关知识，这一单元，我们就将阅读几篇自然科学的文章，在阅读的过程中，我们应该能够通过勾玄提要从中筛选出文章的主要信息，做好阅读笔记，只有这样，我们才能够掌握文章所要传达的信息，才能逐渐积累我们的科学素养，为以后的工作和学习打好基础。

　　第一课时《数学与文化》

　　一、简介数学与文化

　　简单介绍数学与文化的定义。

　　数学：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是研究模式与秩序的一门学科。是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的一种基本素质。

　　文化：文化是一个包括人在社会中所习得的知识、信仰、美术、道德、法律、风俗，以及任何其它的能力与习惯的整体。

　　二、阅读课文

　　学生默读课文，边阅读边将文章中的重点语段标注出来。

　　三、总结文章要点

　　师生共同总结：

　　1、数学文化的'几个特点

　　2、数学与社会文化的关系

　　3、数学与其他学科的关系