当前位置：日记300字>实用文>教案> 美术教案

美术教案

时间：2023-11-21 10:45:51 教案我要投稿

美术教案必备10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案必备10篇

美术教案篇1

　　教学目标

　　知道飞机外形的结构，学会画直升机。

　　知道用哪些简单的图形组成直升机。

　　教学准备

　　《小小直升机》范画、音乐（飞机声音）

　　图画本、油画棒、铅笔

　　教学过程

　　1、播放音乐

　　师：小朋友快听什么声音在响？

　　2、出示范画

　　师：看黑板上真出现了飞机，刚才真是飞机在想。你们喜欢飞机吗？那坐没坐过飞机啊？

　　黑板上的飞机画的好看吗？想学的画吗？那你们说说飞机身上都有什么组成啊？我们根据刚才所说的学着画画吧！

　　3、学画飞机

　　（1）一个圆的飞机头。

　　（2）飞机身后有尾巴。

　　（3）飞机落地有支撑。

　　（4）飞天上面有轮子。

　　（5）望着天空有窗户。

　　（6）机身画上喜欢的图案。

　　4、飞机涂色

　　师：现在小朋友有自己的飞机了，快快动手涂上自己喜欢的颜色，有一架属于自己的`飞机了。涂颜色时要注意老师讲的要求，老师来指挥怎么涂，小朋友们来操作涂好不？

5、展示作品

　　我们的小飞行员把自己的飞机写上名字，把直升机贴到老师为你们准备的蓝蓝的天空上吧！我们来一起看看谁的飞机最漂亮。

　　教学结束

美术教案篇2

　　设计意图：

　　托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情，当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出，慢慢上升，飞到空中时，宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的'泡泡，乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱，我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡，小泡泡”的美术课程，使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中，既感知游戏时的快乐，同时又学习团纸黏贴这一新技能。

　　目标：

　　1、引导幼儿学习团纸黏贴的技能。

　　2、引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。

　　3、感受活动的乐趣。

　　准备：

　　1、大小不同泡泡底纸（4a纸一半大小左右），彩色皱纹纸裁成小方块若干。

　　2、泡泡枪。小黑板。

　　3、小筐若干，浆糊。

　　4、一个大泡泡背景墙，上有反粘透明胶带。

　　过程：

　　一、游戏导入。

　　教师组织幼儿围坐成圆圈，带领幼儿在圆圈内玩泡泡枪（1-2次），引导幼儿观察泡泡是圆圆的，大小不等的。

　　二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。（在小黑板上演示）。

　　1、教师组织幼儿围坐成半圆。

　　2、出示一个泡泡作品，提问：这是什么呀？

　　“今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗？”

　　3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸，粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌：捏一捏，捏一捏，捏成一个小球球，亲一下，亲一下，泡泡飞上天！

　　4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。

　　三、自己动手粘泡泡。

　　1、组织幼儿围坐在桌子边上，自己动手试一试。

　　2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求：要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。

　　四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。

　　“小朋友，你的泡泡做好了吗？请你举起来给老师看看！嗯！真漂亮!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗？”

　　引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。

　　五、结束。

　　“小朋友，你们看，我们做的泡泡漂亮吗？下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗？”

美术教案篇3

　　一、教材分析

　　本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。

　　这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。

　　具体到教学过程中则以谈话与游戏方式导入，螺旋上升拓宽知识面，以学生参与体验为主，尽可能的使美术属于每个学生，同时注意愉快教学，做到善教乐学。注意控制各个教学因素，如：内容方法、师生关系。使学生以愉快轻松、饱满的情绪进行学习。

　　二、教学内容与目标

　　⑴、了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。

　　⑵、选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。

　　⑶、激发学生对中华传统文化的热爱之情。

　　三、教学重难点

　　重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。

　　难点：根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。

　　四、教学方法

　　⑴现代化教学手段，多媒体课件、声像、视听结合；

　　⑵充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验；

　　⑶启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。

　　五、教学准备

　　学生：自带制作材料，收集戏曲知识资料

　　教师：课件、戏曲影像资料、课前准备工作

　　六、课前准备

　　1、《戏曲大舞台》节目创意策划。

　　2、师生角色转换：主持人和观众（小票友）

　　3、热身互动：播放录像（麻城东路花鼓戏《风筝误》选段）

　　七、教学设计

　　一）、情景设置，引入新课

　　1、播放“戏曲大舞台”节目片头。（课件）

　　2、主持人互动：亲爱的同学们，可爱的小票友们，大家上午好！

　　欢迎来到今天的《戏曲大舞台》。我们的口号是——戏曲大舞台，人生大智慧。今天的节目将会引领你们进入一个全然不同的戏曲世界，品尝中华文化中最醇厚的一杯佳酿。

　　3、出示课题：请让我们一起走进——“精彩的戏曲”世界！

　　二）、自主学习，探究新知

　　1、梨园闯关我挂帅——戏曲知识竞赛

　　将课前搜集的戏曲知识进行整理汇报。（奖励小红旗）

　　①戏曲的历史（起源于原始歌舞，是融音乐、美术、文学、表演、武术、灯光、服装、道具为一体的综合艺术，京剧是中国戏曲中的“国粹”。）

　　②戏曲的种类（共有317各地方戏曲，京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏........）③戏曲的行当（生、旦、净、丑）

　　④京剧的脸谱（色彩寓意：红、黑、黄、蓝、白）

　　2、欣赏京剧片段《三岔口》，重点探究分析：戏曲的艺术特点和京剧脸谱知识。学生活动：

　　看一看（播放录像片段）、学一学（学生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）

　　3、理解戏曲艺术中的美术表现形式：道具、服装、化妆等。

　　师生活动：

　　画一画（教师范画脸谱）、做一做（教师制作：服装、道具）

　　三）、艺术实践，分组合作

　　1、讨论创作构思，按照构思进行现场分工分组：导演组、道具组、化妆组、服装组、表演组。

　　2、实践任务：以小组分工合作的形式，用带来的材料进行制作，打扮成戏曲《西游记》中的人物并进行表演。

　　3、教师辅导，对在制作过程中有困难的小组进行指导，并进行合理分工。

　　四）、展示表演，共享成果

　　1、戏曲表演《西游记》片段。

　　2、学生展开评议、赏析：服装、道具的制作效果、学生化妆情况、表演情节等。

　　五）、课堂小结，靠后拓展

　　1、小结：师生共同谈谈这堂课的收获以及快乐体验。

　　2、拓展：课外收集麻城东路花鼓戏知识并学唱。

　　3、播放视频片段，师小结语：中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，给予大家的是一种熏陶和指引，希望这节课成为学习戏曲知识的良好开端。

　　戏曲与美术教案篇三：戏剧美术教案

　　戏剧美术教案

　　教学目标：对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识有初步的了解，愿意亲近和了解中国戏剧美术，从而增强对民族优秀艺术文化的热爱之情，培养民族自豪感。

　　重点：脸谱与戏曲的基本知识。

　　难点：区分戏曲的`不同角色和怎样画脸谱。

　　教具：电脑多媒体课件、课本等。

　　教学过程：

　　一：组织教学

　　师生相互问好

　　检查学生的出席情况

　　检查学生的工具是否齐全

　　二：导入

　　播放《说唱脸谱》的歌曲。

　　然后接触戏剧美术，学习画脸谱。

　　三：讲授新课

　　今天要学习的题目是《戏剧美术》却画脸谱，两者有联系吗？话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧，脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。这就是两者之间的联系。它所创造出来的行当分明戏装和佩饰，性格鲜明的各类脸谱，独具特色的舞台布景，丰富了戏剧艺术的表现力，与丰富多变，韵味悠长的戏剧唱腔一起构成中国独特的民族戏剧文化。

　　戏剧美术按照戏中人物“生旦净丑”的行当和“忠奸善恶”的人性划分来设计和装扮角色。

　　不同人物性格和身份，他们的脸谱颜色也不同。

　　它的颜色还表现了人们的忠奸善恶，美丑及其性格和身份的特征。

　　红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽、姜维；用作副色，暗示人物命运蓝色：表示刚强、粗犷、骁勇、桀骜不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。

　　黑色：象征刚烈、勇猛、铁面无私、公正、粗率、鲁莽，如包拯、李逵、张飞、牛皋、尉迟恭、杨七郎、项羽等。

　　绿脸：象征刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、程咬金、公孙胜、柳仙等。白脸：象征阴险、狡诈等性格，也称奸臣脸。如曹操、严嵩、董卓、赵高、秦桧、贾似道、毛延寿、司马懿、高俅等。

　　黄脸：象征性格猛烈凶暴、内心有计、残暴善战。如典韦。

　　四：课堂练习

　　运用绘画创作形式，创作一个中国戏剧人物脸谱。

　　巡回辅导

　　五：小结

　　大家这节课表现的很好，了解了戏剧，还勾画了五彩的脸谱，你们的思维非常活跃，想象力丰富，相信大家在以后的美术学习中会有更出色的表现。

美术教案篇4

　　第三课田野的色彩

　　课目

　　第3课田野的色彩

　　年级

　　一年级上册

　　执教

　　教学程序

　　教学活动

　　媒体运用

　　线线交织，

　　构成田野

　　1.画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

　　2.分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。

　　3.工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割？请一位学生尝试。

　　在实物投影仪上表现。

　　色彩认知，参观田野

　　1.有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。

　　农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？

　　（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚插秧的水田。

　　（2）、这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成熟的水稻

　　（3）、这一片呢？——橘黄，成熟的水稻

　　（4）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。

　　请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。

　　2.现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

　　交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？

　　1、课件出示蓝绿相间的`水田等几种代表性的田地。

　　2、课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音乐。

　　启发想象,涂画田野

　　看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。

　　1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

　　2.这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。

　　3.如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。

　　在实物投影仪上表现。

　　欣赏范作，自主表现

　　1．出示最后效果图，再欣赏学生作业。

　　2．作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。

　　课件依次出示学生作品图片

　　展评作业，在歌声中结束本课

　　1.互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？

　　2.看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。

　　课件播放一首田间小调。

美术教案篇5

　　一、教学目标：

　　1、引起学生对自然环境的关注。

　　2、认识常见的颜色。

　　3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

　　二、重难点：

　　1、认识常见的颜色。

　　2、运用美术来表达自己的想法。

　　三、教学准备：

　　歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

　　四、教学过程

　　一）、感知与体验

　　1、说春天-了解春天

　　2、演春天-了解春天中生物的形态

　　3、赏春天-感受春意

　　4、唱春天-体验春天

　　二）、创作：用自己喜欢的'方式表现春天

　　以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用

　　三）、评价与反思

　　把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

美术教案篇6

　　教学内容：15、彩印版画

　　授课时间：2课时

　　教学目标：

　　1、初步了解版画知识，感受版画艺术的独特艺术效果。

　　2、掌握彩色版画的一般制作方法，并能动手制作一幅作品。

　　3、让学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。

　　教学重难点：彩印版画的制作方法

　　教具准备：吹塑纸、水粉颜色、作业纸

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　检查学生用具准备情况。

　　二、指导探究

　　（一）展示版画资料，并向学生介绍版画的形成。版画形成于两千年以前，是美术中的一个重要门类。古代版画主要指木刻，也有少数是铜版刻和套色漏印。

　　（二）讲授彩印版画的`制作方法、步骤

　　1、请学生探究课本中的制作方法，并讨论，说一说。

　　2、教师再次示范。

　　（三）欣赏课本中的作品。

　　三、学生作业，教师巡视辅导

　　1、教师从不同角度启发学生，加深对课题的理解。

　　2、引导学生充分的表现自己的童真、童趣、童心。

　　四、展示与评价

　　1、注重学生的创新。

　　2、对有特点的作品大力表扬。

　　第二课时

　　一、组织教学检查学生用具准备情况

　　二、学生继续进行彩印版画的创作

　　1、学生在创作中教师巡视指导。

　　2、发现问题及时解决。

　　3、用心去发现有创新精神的画。

　　三、展示与评价

　　1、举行一次“小小彩印办画展”

　　2、学生自评、互评、教师总评。

　　教学反思在教授学生彩印版画方法时，重点再强调一下划痕，线条的粗细、排列的变化，怎样使图像印得更清晰。在学生制作的时候，有的学生水分控制得不够好，因此，要在水粉颜料中加一些洗衣粉。

　　板书设计

　　15、彩印版画

美术教案篇7

　　活动目的：

　　１、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　２、培养幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　　２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

　　３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　　二、示范作画

　　１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

　　２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　　３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？

　　４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　　５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　三、幼儿作画

　　１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的`三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

　　２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　四、评析作品

　　１、请幼儿互相观看同伴的作品。

　　２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　　３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　　４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

　　活动延伸：

　　在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

　　托班周末活动：我的好朋友

　　活动目标：1.愿意亲近老师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。。

　　2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　活动准备：

　　事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

　　活动过程：

　　过程一：导入

　　师：小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁?今天让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁？

　　过程二:介绍自己的好朋友

　　让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。

　　师问：你的好朋友叫什么名字呀？你们一起玩过什么游戏啊？

　　过程三：师总结，和小朋友做好朋友并介绍自己。

　　师：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戏、唱歌，都很棒。那么胡老师也想和小朋友做好朋友，和你们一起游戏好不好呀？

　　过程四：结束

　　活动反思:随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。

美术教案篇8

　　教学目的

　　通过设计“我们的小“超市”摆设的总计划和各种小展柜的制作，获得美化生活的知识。培养学生想象力和创造力，养成耐心细致的工作习惯。

　　重点：学习展柜模型的制作方法，设计制作出新颖的展柜，并根据超市的实用功能进行摆设，从中体现整体的设计构想。

　　难点：设计多款样式新颖，大方的超市展柜、小商品，并通过制作表现出设计意图。

　　教学过程

　　第一节

　　一、出示几款超市陈设范例图片引起学生兴趣，导入新课。

　　二、讲授新课：

　　1、超市是接待客人的地方，要求摆设整齐、美观、舒适、大方。

　　2．超市常见的展柜。用什么样的展柜，追求什么样的情调，先要作摆设的总设计。

　　3．设计展柜要注意各种展柜之间的高、矮、大小、长短的配套。

　　可利用前课制作的组合柜，加上本课新制作的沙发及桌、椅等组成超市，这些展柜均由大小不同的立方体粘合而成，因此制作前可先制作出各种立方体和长方体或圆柱体，然后组合粘贴而成，也可选废纸盒进行组装。

　　4．制作方法：(分组制作，四至六人一组)

　　①集体讨论：先设计超市摆设图以及展柜造型的平面设计图。

　　②分工制作各种小商品。

　　三、学生制作：各小组按设计图，分工合作，每人必须在本课内完成本人承担制作任务。装饰美化，组装在后一节课进行。

　　第二节

　　一、检查各组制作小展柜的情况，提出本课任务：

　　1．继续制作未完成的小展柜。

　　2．按设计图摆设一个美观而舒适的.小超市。

　　二、复述上节知识，展柜设计要美观实用，要注意它们之间的比例。

　　三、按总设计的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各种材料装饰：植绒纸、石纹纸、木纹纸。但要注意色调要统一。

　　四、根据总体设计摆设各种展柜，组成一个舒适的小超市(可用一大纸箱切出三面，作小超市的空间用)。展柜放置要整齐才显得美观。

　　五、学生作业：继续制作，把经过装饰好的展柜，按设计图组成一个舒适的小超市。

　　六、展览作品。各组把做好的超市模型放在桌面上，然后互相参观，评出最美最舒适的小超市。

　　教师小结：要使超市美观而舒适，展柜造型要美观、耐用，色调要统一，高低大小配置得当。

美术教案篇9

　　一、教材分析

　　1、通过对自己或同学的身影观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印象。人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。

　　2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。

　　二、教学目标

　　1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

　　三、教学重点、难点

　　1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；

　　2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

　　难点及其处理方法

　　难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。

　　处理方法： 1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。

　　四、教学课前准备

　　1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；

　　2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；

　　3、教学直观示范作品等；

　　4、准备一些粉笔或者用水作画。

　　五、教学课时

　　一课时

　　六、教学领域

　　造型?表现学习领域

　　七、作业布置

　　用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩；画面能看得出影子的变化效果，也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。

　　八、教学形成过程

　　一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的.影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；

　　二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？

　　学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。

　　学生观察与思考，边回答教师的问题。

　　事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。

　　一、观赏与启发。

　　指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

　　二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

　　三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。

　　四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

　　五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

　　六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

　　七、教师作简单的作业布置。

　　一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；

　　二、讨论并说一说对影子的了解和认识；

　　三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；

　　四、重点学习、观察影子重叠的变化。

　　五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

　　六、学生根据作业要求进行创作：

　　① 用粉笔或者水进行造型；

　　② 有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；

　　七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

　　八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。

　　要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。

　　提醒学生作业时注意环境卫生。

　　指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

　　让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

　　鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

　　九、教学拓展

　　本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。

美术教案篇10

　　一、活动背景：

　　用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。

　　同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1．积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。

　　2．初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

　　3．懂得团结起来力量大的道理。

　　（二）活动准备：

　　1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。

　　2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

　　3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

　　4．粉笔数盒放在"小鸡家"周围。

　　（三）活动过程：

　　1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。

　　（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）

　　2．插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

　　（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

　　（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）

　　（2）插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？" 幼A："我要把大灰狼打死！" 幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！" 幼C："我们躲在家里不出去！" 师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？" 老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。

　　（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）

　　（3）"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。 "大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。

　　（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）

　　（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？" 幼A："我们再多插些篱笆！" 幼B："我们搬走吧！" 幼C："我们把篱笆插得长长的！" 师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。

　　（评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的.过程，也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学习，相互帮助的机会。）

　　3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

　　（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）

　　三、活动评价：

　　1．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。

　　2．整个活动环节紧扣，层层递进。从"大灰狼"的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最后"大灰狼"的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。

　　3．活动体现了一种向上的精神。"鸡"与"大灰狼"相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，"鸡"战胜了"大灰狼"，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。

　　4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付"大灰狼"过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。

　　另外，此活动也给我们带来了一定的反思：

　　1．在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好，否则会造成幼儿过挤的现象。

　　2．在活动过程中，老师应注意一些细节。粉笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画习惯。

　　四、资料附录：