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大班教案

时间：2023-11-21 11:30:16 教案我要投稿

[优]大班教案7篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

[优]大班教案7篇

大班教案篇1

　　活动目的：

　　1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

　　2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

　　3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。

　　活动准备：

　　1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

　　2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

　　3、家的图片若干。

　　4、在黑板上画好表格（详见附图）活动流程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

　　活动导入：

　　小朋友们，刚才黄老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）

　　学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的`伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

　　2再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

　　那你知道除了红红的花朵、晃晃的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

　　小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来，或者

　　3引导小朋友们进行创编：

　　刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

　　先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）

　　小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。

　　贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，飞过来，—在下，把它当做自己的伞。

　　选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。

　　分别请小朋友站起来说。

　　4请小朋友们自己创编：

　　剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

　　5活动延伸：

　　今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。附表：

　　动物图像

　　事物图像

　　家图像

　　贴上去（下同）

　　附诗歌：《五颜六色的伞》

　　下雨了，下雨了，

　　蜜蜂飞过来，躲在红红的花朵下，把它当做自己的伞，

　　蚂蚁爬过来，躺在黄黄的树叶下，把它当做自己的伞，

　　青蛙跳过来，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞，

　　小白兔跳过来，坐在白色的蘑菇下，把它当做自己的伞，

　　下雨了下雨了，

　　大家都有一把伞。

大班教案篇2

　　一、设计意图

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。"每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿教育目标要求"初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。"梅花，我们地方的孩子们生活中很少有见过，更缺乏了解。于是，结合六苴中心幼儿园的梅花特色教育，我根据梅花的表现形式吹点画，设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。幼儿非常喜欢美术活动，而"吹画梅花"的制作方法有趣又简单易操作，非常适合大班的幼儿进行学习。

　　二、活动目标

　　1.学习用吹画和手指点画的方法表现梅花的基本特征；

　　2.保持画面干净整洁，体验吹点画的乐趣。

　　三、活动准备

　　装在滴管（容量足够大）的墨汁，绿色、黄色、粉色、红色、橘红的紫色颜料，抹布，ppt及梅花作品。

　　四、活动过程

　　活动一：欣赏梅花作品，激发幼儿活动兴趣。

　　1.小朋友们好，我是六苴中心幼儿园的王老师，我们幼儿园有一个美丽的地方叫梅园，我们幼儿园的小朋友、爸爸妈妈和老师们观赏梅园后，制作了很多漂亮的梅花作品，我们一起去看一看吧，把你观察到的梅花样子和大家分享。

　　2.观察发现梅花的基本特征。

　　（1）你看到的梅花的枝干是什么样子的？从哪个方向生长？花朵有些什么颜色？花朵长在什么地方？

　　（2）观赏完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有弯有直，有的从下往上生长，有的枝干是垂下来的，有的是从侧边伸展开，还有的是斜着的，现在请大家也一起来制作自己满意的梅花作品。

　　活动二：鼓励幼儿根据自己观赏后的'经验尝试大胆创作。

　　1.王老师给大家准备了颜料与画纸，请你选择喜欢的梅花枝干的特点，创作出你心目中的梅花。

　　2.幼儿大胆交流自己创作的方法。

　　3.教师小结：大家创作的梅花作品都不错，要是梅花的枝干吹画的再漂亮一些就更好了，现在，我们一起来学习如何吹出漂亮的枝干。

　　活动三：教师示范讲述吹画梅花方法。

　　第一步：吹出树枝、树干，先将滴管里的全部墨汁滴在纸上（自由选择滴墨汁的位置），然后用嘴对着颜料向前吹，改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状，吹时要用力适度，主干粗，吹时用力小一些，树枝细，吹时用力大一些。

　　第二步：手指点画花心，用右手食指沾黄色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花心。

　　第三步：手指点画花瓣，在花心周围点上不同颜色的花瓣，排列上要注意层次，点花瓣时手腕要提起来，用指肚点花瓣，要注意画面干净、整洁，点画好后要用餐巾纸把手擦干净。

　　活动四：幼儿再次尝试创作，教师巡回指导。

　　1.提醒幼儿吹点画梅花时要保持画面干净、整洁。

　　2.帮助指导能力弱的幼儿完成吹画，能力差的只要掌握吹的方法即可，尽量使每个幼儿独立完成，享受成功的快乐。

　　活动五：评价展览作品，将幼儿作品展示在主题墙，大家共同评价、共同欣赏。

　　1.让幼儿把自己的作品暂展示在卡纸或者画夹上，说一说自己是如何创作梅花的。

　　2.带领幼儿布置创作画展。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识几种可以食用的叶子：香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。

　　2、知道蔬菜的食用价值，学习自己动手洗菜和摘菜。

　　3、培养幼儿不挑食的好习惯。

　　活动准备：

　　1、蔬菜、洗菜盆、篮子。

　　2、可以食用的“叶子食品”若干。

　　3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频

　　活动过程：

　　1、和幼儿讨论：了解可以吃的叶子。

　　（1）前两天我们认识了那么多有趣的叶子，有小朋友说叶子可以吃的，那么那些叶子可以吃呢？

　　（2）你吃过什么叶子，味道怎么样呢？

　　（3）谁最爱吃叶子呢？

　　2、品尝叶子：

　　（1）请幼儿亲自尝叶子的味道。

　　（2）尝完后说说你尝的是什么叶子，有什么特性。

　　在教师帮助下幼儿分组活动：品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。

　　3、讨论：为什么我们要吃叶子？

　　幼儿讨论后小结：有些叶子是专门用来泡茶的，我们叫它茶叶，（出示图片），青菜的叶子很有营养，我们要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我们喜欢的食品，可以做成酸菜鱼火锅，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特别，是因为香椿树叶子本身的味道与众不同。海带和紫菜是大海里的.藻类，含有大量的碘质，亦被誉为“碘的仓库”。

　　4、教幼儿清洗蔬菜的方法，分组将青菜洗干净，并摘成同样大小。教师：小朋友你们喜欢吃蔬菜吗，今天我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨，中午幼儿品尝。

　　活动延伸：

　　带领幼儿去种植园，为青菜浇水、除虫，另选一种容易栽培的蔬菜来种植，引导幼儿观察他的生长过程并记录下来，在“迷你商店”门口设“小小茶社”，与幼儿一起泡茶，感受喝茶的乐趣。

大班教案篇4

　　准备

　　塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。

　　灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。

　　纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。

　　目标

　　乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。

　　欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。

　　过程

　　1．欣赏艺术作品

　　（1）再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

　　（2）欣赏数张塞尚的名画：

　　欣赏作品（一）：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。

　　介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会一致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每一次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜欢画的就是苹果。

　　欣赏作品（二）：数一数画面上有几个苹果（13个苹果），谈论这些苹果是怎样放置的。

　　介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。

　　欣赏作品（三）：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。

　　选取其中一个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。

　　2．学学塞尚也来画一个苹果

　　（1）每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。

　　（2）认真观察苹果上的颜色变化。

　　（3）用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。

　　（4）对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。

　　（5）将画好的.苹果剪下，贴在展示板上。

　　3．共同安排画面

　　（1）以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。

　　（2）选一个放一个在灰绿色的底板纸上。

　　（3）放置时思考摆放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得远（近）、上（下），是否要添加器皿等。

　　4．欣赏比较

　　将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像塞尚那样画出漂亮的苹果，从而获得成就感。

　　延伸

　　尝试用七个苹果拼合成更多的画面。

大班教案篇5

　　活动设计背景

　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。本次活动采用了观察、实验、探究等方法，让幼儿认识到科学的奥妙，激起幼儿探索欲望及兴趣。

　　活动目标

　　1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

　　2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

　　3、愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣，激起探索欲望。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

　　活动准备

　　1、水壶，透明一次性杯子若干，标记图。

　　2、白糖、盐每组一份。

　　活动过程

　　一、观察、尝试活动，导入主题。

　　1、让小朋友品尝白开水。

　　2、感知水的奇妙。

　　3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？

　　4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

　　二、幼儿探索：变甜甜的水

　　1、交代要求，幼儿操作。

　　2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。

　　3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

　　三、再次探索：变不同味道的水

　　1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？

　　2、出示盐：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。

　　3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。

　　4、小结：淡淡的水中加入白糖，水就变成甜甜的；淡淡的水中加入白色的盐，就变成咸咸的。

　　四、活动总结

　　淡淡的水中加入糖、盐就会变成不同的味道。

　　五、活动延伸

　　1、尝试把糖、盐同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。

　　2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。

　　教学反思

　　玩水是每个孩子都喜欢的，但对于四、五岁的幼儿来说，了解水的特性是不容易的.。《奇妙的水》是一节科学活动，本课本人将会通过实验、操作，借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。

　　物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的；实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索，鼓励他们大胆表达自己的发现。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。

　　2.安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。

　　3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。

　　活动准备

　　1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。

　　2.物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。

　　3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。

　　活动过程

　　1.整体感受

　　幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?

　　2.分段理解

　　①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　　幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?

　　②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。

　　幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么?

　　(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。)

　　③结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

　　幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境?

　　3.艺术同构活动

　　借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。

　　4.这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。

　　配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　　活动延伸

　　1.让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。

　　2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。

　　3.提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。

　　活动反思

　　《渔舟唱晚》是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分：

　　第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求;

　　第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等来表达对音乐的理解;

　　第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。

　　可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的.、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。

　　活动资源

　　1.作品分析

　　《渔舟唱晚》是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏;第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。

　　2.教师的解说词

　　太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。