妈妈的教案

时间:2023-11-23 11:55:19 教案 我要投稿

关于妈妈的教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的关于妈妈的教案,希望能够帮助到大家。

关于妈妈的教案

关于妈妈的教案1

  一、教学目标

  1、学生阅读《妈妈的账单》,在正确、流利地读准词语的基础上,提高对文本进行理解问题的能力。

  2、以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现,同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的`心理活动”为切入点,体会人物的心理活动的描写,感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。

  3、联系实际,感悟生活,对母爱有更深刻的体验,并从实际行动报答母亲。

  二、教学重难点:读懂课文内容,体会人物的思想感情;理解妈妈给彼得的那份账单的含义。

  三、课前准备:

  1、多媒体课件《妈妈的账单》

  2、《母亲》flash动画

  四、教学过程:

  (一)激趣导入

  同学们,还记得有一首诗是描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗吗?那就是《游子吟》,让我们满怀深情地读一读吧!(出示古诗课件)

  今天我们就来学习一篇有关妈妈的文章,那就是《妈妈的账单》(板书课题)齐读课题。注意“账”字是什么部首,与“帐”区分。什么是账单呢?

  (二)学习词语

  通过预习,同学们划了很多易读错词语,一起交流。

  (出示词语)齐读

  (三)感知、理解课文

  1、通过预习,思考:课文中讲了件什么事?(指名回答)

  2、同学们多次提到了两份账单,指名读思考:他们有什么区别?(出示账单)

  3、假如你是彼得的妈妈,看到小彼得开出的账单,你的心里会想些什么?(学生交流、体会)

  4、彼得妈妈让小彼得如愿以偿,同时也开出了一份账单,假如你是小彼得,读着读着,你想到了些什么?十年中妈妈是怎样照顾小彼得的?(小组讨论)

  5、教师引语:而正是这样一慈爱、精心照料孩子的母亲,却在每一款项后面都写了0芬尼。如果这里不填0芬尼,你觉得应该填多少?(学生交流:无限、无价)

  6、这使我想起了一首歌,那就是《母亲》(播放动画)

  这一切的一切能用钱来衡量吗?不能!这是一份无价的账单!让我们怀着这份感动、深情来读一读妈妈的账单(齐读账单)

  7、我们被这份浓浓的母爱深深地感动着,小彼得的心情又发生了怎样的变化?(羞愧万分)你从哪里看出来?(齐读最后一自然段)

  8、我们整堂课都被爱包围着,任何语言都显得苍白无力,板书爱字,画心

  (四)作业:你打算怎样对待自己的妈妈?把你的话写下来,读给妈妈听

  (五)诵读结束

关于妈妈的教案2

  活动目标:

  1、能仔细观察画面,体会故事角色态度与行为的变化。

  2、尝试用较完整的语言简单表述画面的内容。

  3、能理解爸爸妈妈的忙碌,在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。

  活动准备:

  1、幼儿用书《我和妈妈在一起》

  2、活动图片和PPT。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  说说你回到家里是怎么玩的?是自己一个人玩?还是爸爸妈妈陪着玩?你想不想爸爸妈妈陪你一起玩?为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢?

  二、多多自己玩。

  1、幼儿自主阅读故事画面。

  2、多多一个人玩。

  ①妈妈正在忙,多多自己玩,他玩了什么?(依次出示三个场景:看故事书、搭积木、玩汽车)

  ②多多只能一个人玩,他玩得开心吗?你怎么看出来?你为什么这么觉得呢?如果你一个人玩,会有什么感觉?

  3、如果妈妈在,多多会怎样开心地玩?

  ①多多自己去看书,没有妈妈讲,书上的故事变得怎么样?

  ②多多自己搭积木,他想让谁也给自己拍手?

  ③多多自己玩汽车,如果妈妈在,会怎么做?

  4、多多邀请妈妈。

  ①那妈妈在干什么呢?

  ②多多有没有邀请妈妈?你从哪里看出来?(出示两次邀请妈妈的场景)

  ③多多是怎么邀请妈妈的?邀请妈妈时会怎么说?妈妈是怎么说的?(拉着妈妈的手,拉着妈妈的围裙……观看PPT)

  三、多多和妈妈一起玩。

  1、教师完整讲述故事,教师和小朋友一起看大图书。

  ①汽车撞了毛毛熊、小鸭子,多多怎么安慰它们?

  ②看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事,妈妈怎样表扬?

  ③听到妈妈的表扬,多多高兴吗?

  ④妈妈忙完以后和多多一起做了哪些事情?

  2、妈妈有事正在忙,多多是自己玩,还是缠着妈妈?

  3、妈妈正在忙的时候,你是怎么做的呢?也像多多那样自己先玩吗?

  小结:小朋友都喜欢跟大人一起玩,但大人有时很忙,我们要学会一个人玩,或找小朋友一起玩。懂事的'孩子会耐心的等待妈妈,相信妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈的时候,可以像多多那样做一些自己喜欢的事情。

  附:我和妈妈在一起

  有个孩子名字叫多多。他回到家,就想让妈妈陪自己玩。妈妈正在做饭,她对多多说:“现在正忙着,你先自己玩。”

  多多自己去看书。看了一会儿,他就不想看了。因为多多喜欢听妈妈讲故事。没有妈妈讲,书上的故事一点都没意思。

关于妈妈的教案3

  活动目标:

  ⒈学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。

  ⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。

  活动准备:

  ⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

  ⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

  ⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。

  活动过程:

  一、听《小树叶》音乐入场。

  ⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?

  ⒉幼儿自由讲述。

  二、学习散文诗,理解散文诗的内容。

  ⒈观看画面一

  ⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的.娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?

  ⑵幼儿自由讲述。

  ⑶放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的?

  ⑷幼儿学说小鸟的话。

  ⒉观看画面二

  提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?

  ⒊观看画面三

  提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?

  ⒋完整欣赏散文诗。

  ⑴教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!

  ⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?

  三、幼儿表演,巩固散文诗内容。

  ⒈幼儿自由选择角色。

  师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

  ⒉分角色练习对话。

  ⒊幼儿表演,并将小动物送到大树上。

关于妈妈的教案4

  教学目标

  1.学习默读课文。

  2.读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。

  3.培养独立的阅读能力。

  教学重点

  读懂课文内容,体会人物的思想感情。

  难点:

  理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

  课时安排:

  1课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入课文

  1.引导学生回顾《可贵的沉默》的主要内容,相机提问激趣。

  《可贵的沉默》中孩子门懂得了回报父母的爱,着篇课文中的小彼得又懂得了什么呢?

  2.结合连结语的提示让学生默读课文,了解课文讲了一件什么事。

  二、自渎课文理解

  1.提出默读要求。

  2.学生默读思考。

  3.学生汇报。

  三、再读课文理解

  1.引导学生自己提出问题,帮助理解课文。

  2.重点问题交流:

  (1)你怎样看小彼得的.妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法?

  (2)如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”,你认为该写多少?

  四、课堂延伸

  引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事,当时是怎么想怎么做的,你怎样评价当时的做法?

关于妈妈的教案5

  【教学目标】

  1、理解课文内容,了解青蛙变化过程,倡导学生养成遇事主动探索的精神。

  2、认识本课生字,新词。

  【教学重难点】

  1、认识本课本字,新词。

  2、正确流利朗读课文,通过朗读感知青蛙的变化全过程。

  【教具准备】生字卡片,词语卡片、头饰。

  【教学课时】2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、猜谜语,激发兴趣,导入新课

  大脑袋圆肚子细尾巴黑身了变变变……长出四条腿,丢了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫,顶呱呱。

  二、初读课文,了解故事内容

  1、自由读课文,标画文中的生字。

  2、出示生字卡片,引导学生认读。

  3、的故事录音,边听边画自然段序号。

  4、自由读文,你读懂了什么?

  三、再读课文,了解蝌蚪变为青蛙的过程

  1、读课文第一自然段。

  ⑴思考:小蝌蚪是什么样子呢?

  ⑵“快乐地游来游去”是什么样子呢?请你想像一下,做这个动作。

  2、学习第二自然段。

  ⑴自读这一段,这一自然段有几句话?这句话写了什么?

  ⑵分组进行讨论。

  ⑶画出小蝌蚪和鲤鱼的对话,想像他们谈话时的语气,读一读,再分角色表演。

  ⑷学生练读,表演。

  ⑸汇报,评价。

  板书:四条腿宽嘴巴

  3、仿照以上的学习方法,自学第三至第五自然段。

  4、学生自学成,汇的。

  5、学生汇报情况。

  6、观看青蛙的变化过程。

  7、用自己的话说说蝌蚪是怎样变成青蛙的?

  8、分角色朗读课文。

  9、戴头饰表演。

  10、老师小结:小蝌蚪为了找妈妈,不断探索,靠自己的独立生活能力,终于找到了自己的'妈妈。这个故事告诉我们只有不断地去探究,才能取得成功。

  四、布置作业

  1、把这个故事讲给家长听。

  2、查找小青蛙吃害虫的资料。

  第二课时

  【教学目标】

  1、学习本课的生字。

  2、练习朗读本文。

  【教具准备】生字卡片。

  【教学重难点】练习朗读,学本课生字。

  【教学过程】

  一、复习课文内容

  1、读课文,引导学生读出感情。

  2、分小组表演这个节目。

  二、学习本课的生字,新词

  1、抽字卡,指名读。

  2、读词语卡片。

  3、小组汇报。

  灰迎阿姨追顶被鼓

  三、指导书写

  1、观察生字在田字格中的占格位置。

  2、书空。

  3、学生访写、师纠正。

  4、认真书写。

  四、布置作业

  1、完成本课生字、新词。

  2、预习“语文园地八”。

关于妈妈的教案6

  一、活动目标:

  1、让幼儿杂游戏中练习吃(chi)的发音,并学说完整的短句。

  2、训练幼儿的扩散思维,培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

  3、体验游戏的快乐。

  二、活动准备:

  鸭,鸡,兔,狗,猫等小动物头饰以及鱼,草,螺蛳,虫,骨头,萝卜,白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔,鸡,帽,狗,并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。

  三、活动过程:

  1、教师扮演鸭妈妈,以鸭妈妈的`口吻告诉小朋友:“今天是我的生日,我请了几个小动物来做客。

  2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场(先不戴头饰,只做模仿动作,让小班幼儿猜是什么动物,猜对了再戴上头饰)。

  “小兔”边走边说:“我有一对长耳朵,走起路来蹦蹦跳,猜猜我是谁?”

  “小鸡”:“我有尖尖嘴,叽叽叽叽叫,猜猜我是谁?”

  “小猫”:“我会捉老鼠,喵呜喵呜叫,猜猜我是谁?”

  “小狗”:“我会看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是谁?”

  四只动物齐声向鸭妈妈问好,并就座。

  鸭妈妈提问:“这些小动物最喜欢吃什么东西呢?要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx,并且能和别人说的不同。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

  鸭妈妈小结:小朋友真聪明,说了好多小动物喜欢吃的东西,现在我们也来做小动物吧,鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢!

  3、幼儿自由选择头饰戴上,鸭妈妈端出放事物的盘子,让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西,并告诉鸭妈妈:我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作,边吃边讲:吃吃吃,xx真好吃。

  4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。

  小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里,边放边说:“鸭妈妈,请你吃螺蛳”

  5、分角色朗诵儿歌,祝贺鸭妈妈过生日(小小鸡叽叽叽,吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵,吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪,吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃萝卜跳跳跳。)

  6、出示其他一些动物图片,让幼儿讲讲他们喜欢吃什么?并且来创编儿歌。

  7、一起唱生日快乐歌结束活动。

关于妈妈的教案7

  活动一:《给妈妈做礼物》

  教学过程:

  1、谈话:到了“三八”节了,小朋友知道“三八”节是谁的节日吗?

  2、和孩子讨论怎样与妈妈和奶奶过一个愉快的“三八”节。

  3、孩子分组进行制作装饰物,选择自己想为妈妈、奶奶装饰的物品。

  4、请孩子将制作好的.装饰物选择一样或多样送给妈妈或奶奶,并为她们装扮。

  5、孩子与妈妈、奶奶一起制作物品。

  教学目的:

  1、知道三月八日是妇女节,是妈妈奶奶及所有女人的节日。

  2、培养孩子爱妈妈、奶奶的感情,知道妈妈、奶奶爱我们,我们也爱妈妈和奶奶。

  3、体验亲手装扮妈妈、奶奶的乐趣。

  活动二:《庆祝妈妈奶奶的节日》

  教学过程:

  1、教师播放音乐,引导孩子和已装扮好的妈妈随音乐一起入座。

  2、愿意和妈妈一起表演节目的幼儿和妈妈共同创作节目进行表演。

  3、孩子、妈妈、奶奶、老师一起随音乐自由舞蹈。

  教学目的:

  1、通过制作的装饰物为妈妈装扮,培养孩子的审美观和动手操作能力。

  2、教会孩子用自己的方式为妈妈和奶奶庆祝节日。

关于妈妈的教案8

  活动目标:

  1、训练幼儿快速的反映能力。

  2、良好的游戏规则,养成遵守秩序的好习惯。

  活动准备:

  用白纸或报纸剪一个妈妈头像,a3纸大小,简单画出五官,张贴在高背椅子上。场地布置如下图。若干刻成嘴形的印章(可用心形印章代替)及印泥,摆放在高背椅的椅面上。

  活动过程:

  一、介绍游戏名称:

  1、小朋友们“三八”妇女节快到了,你想送给妈妈什么礼物呢?

  2、幼儿讨论。

  二、游戏过程:

  1、教师讲解游戏方法:

  幼儿排成两列或四列。游戏开始,幼儿绕过树林(小椅子),拿嘴形印章在妈妈脸上印一个吻,跑回来拍一下后面小朋友的手,第二个小朋友继续。以此类推。在规定的时间内,看哪一个“妈妈”得到的'吻最多。

  2、幼儿游戏,教师巡回指导。

  3、反复游戏1-2遍。

  三、活动小结

  四、 建议:

  提醒幼儿遵守游戏规则:在一次游戏中,一个幼儿只能“吻”一次妈妈。

关于妈妈的教案9

  知识与技能目标:

  1、能用普通话和别人进行交流,能条理清晰的表达自己的想法。

  2、让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。

  过程与方法目标:

  1、培养学生讲普通话的习惯,激发学生交际的欲望和自我表达的能力。

  2、让学生认真倾听他人发言,培养倾听能力和根据倾听主要内容提出问题的能力。

  情感态度与价值观目标:

  启发学生用童眼看爸爸妈妈,变换角色当一回有童心的爸爸妈妈,用童稚的语言抒发自己的真实想法和心理感受,促进孩子与父母的心灵沟通。

  策略与方法:

  读中感悟,合作交流。

  教学过程:

  一、朗读诗歌,发散思维

  师:同学们,从小到大我们一直当孩子,可能在“过家家”游戏中,有的同学扮演过爸爸或妈妈。现在,你们想不想当一回爸爸或妈妈?(同学们高呼:“想!”)我这里有一位叫汤锐的小朋友,他想当一回爸爸,让我们一起去看一看他的想法吧!

  出示《等我也长了胡子》这首小诗。

  通过同桌互读、指名读等多种形式朗读诗歌,熟读后抓文尾句:“到时候,不骗你,我一定做个这样的爸爸。”

  展开讨论:到时候我要做个怎样的爸爸?学生回答时可以运用

  诗中的语言,也可以转化成自己的语言。

  引导思考:到时候,你想做个怎样的爸爸或妈妈呢?

  二、深入引导,诱发情感。

  在学生谈话的.过程中教师适时地加以引导,了解清楚以下几点:

  1、爸爸、妈妈应该怎样当?

  2、你喜欢什么样的爸爸、妈妈?

  3、你最希望爸爸、妈妈改变的是什么?

  4、假如你当了爸爸、妈妈你又会怎么做呢?

  三、创意发言,尝试交流。

  学生自由发言,可先在小组交流,思维和语言的闸门打开以后,在全班交流。

  四、互换角色,尝试沟通。

  你们的很多想法触动了老师,看来孩子和父母真的需要沟通。也许父母也有心里话要对你们说,我们不妨来一次家庭角色大转变。让爸爸、妈妈想一想,假如他们是孩子,而你们当了爸爸、妈妈,你们各自有什么想法呢?

  如果有可能,请爸爸、妈妈一起到教室,让他们听听你们的心声。

关于妈妈的教案10

  活动目标:

  1、让幼儿了解三月八日是全世界妇女的节日。

  2、通过角色反串,尝试让幼儿体验感受她们在家庭中和工作岗位上的辛苦。

  3、在一系列的夸妈妈、和妈妈一起表演《感恩的心》、打扮妈妈、让妈妈表演、喂妈妈吃点心等活动中,进一步激发幼儿尊重和关心妈妈的情感。

  活动准备:

  1、事先了解过妈妈的工作

  2、一次性台布、梳子、小镜子、各种漂亮头饰、橡皮筋、音乐磁带、每人一个小蛋糕。

  活动过程:

  一、夸夸我的好妈妈

  师:小朋友今天是几月几号?是谁的节日?那今天就请你来向小朋友介绍自己妈妈是做什么工作的?有什么本领?在家里为自己做些什么事?(个别幼儿介绍妈妈的工作)

  师:你们的妈妈真了不起,要上班还要照顾小朋友,真辛苦,我们一起来夸夸好妈妈,感谢我们的好妈妈。

  我们一起用手语表演《感恩的.心》来表达我们的心声。

  第一遍:幼儿表演,第二遍:邀请妈妈一起表演。

  二、巧扮妈妈

  师:小朋友你们从小到大早晨起来都是谁帮你们穿衣服的?特别是女小朋友,还要梳头呢,都是谁帮你们的?今天就请妈妈做孩子,我们小朋友做妈妈,来打扮我们的妈妈好吗?妈妈再用准备的一次性的台布自己做衣服,等会我们比一比,看一看,谁的妈妈最漂亮?

  (1)幼儿用事先准备的好的梳子、各种橡皮筋、漂亮头饰为妈妈进行打扮。

  (2)妈妈用一次性台布自己做衣服。

  三、秀出妈妈的风采

  请妈妈们听着音乐走一走,秀一秀,比一比。

  四、喂妈妈吃蛋糕

  教师引导语:小时候,你们不会吃饭,是谁喂给你们,让你们吃得身体棒棒的?现在我们来学一学妈妈是怎么喂饭的?等会我们一口一口喂妈妈吃蛋糕,不过有个要求,只能喂给妈妈吃,自己不能吃。(幼儿开始操作喂蛋糕)

  五、诗歌朗诵:感恩的心

关于妈妈的教案11

  教学内容

  1.学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

  2.歌表演创作。

  教学目标

  1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

  2.创编歌表演,培养学生的创新能力。

  教学过程

  1.复习歌曲《我的好妈妈》(学生在幼儿园里已学过),导入本课教学。

  2.启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等:

  ①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。

  ②谈谈对妈妈的感情,如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。

  3.教师用将故事的形式,导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

  4.聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》,可加入课件演示。

  5.教师示范,有感情的朗读歌词(可分段、分小组进行)。

  6.教师再次播放录音。

  7.教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况,教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

  8.在学生能较完整地演唱歌曲的'基础上,分组讨论,为歌曲创设歌表演(一个组表演一段歌词内容)。要求动作美观、表达准确。

  9.每组选出代表进行歌表演,其他同学伴唱。

  10.教师要求学生背唱这首歌曲。

  11.回家将这首歌曲唱给妈妈听。

  教学反思:

  1.成功之处:学生为歌曲积极的展开创编歌表演动作,在表演过程中都很积极投入。

  成因分析:教唱时,注意启发了学生的创造性思维。

  2.不足之处:没有投入感情演唱这首歌曲。

  成因分析:没有很好的启发出学生对妈妈的感情。

  3.思考改正:给学生复习歌曲《我的好妈妈》,启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情,如“喜欢妈妈的微笑”,“最爱妈妈讲故事”,“我为妈妈做家务”,“我帮妈妈捶背”等。同时讲述小乌鸦是怎样爱妈妈,激起学生对妈妈的感情,启发学生用亲切、优美的声音演唱。

关于妈妈的教案12

  【教学理念】:

  本课是略读课文,预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。

  教学目标:

  在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练,并感悟到母爱的无私、无价,让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的,要主动帮父母做事。

  【教学难点】:

  理解 妈妈给小彼得那份教案的涵义。

  【教学过程】:

  一、 导入课题

  1、解读古诗,引入教学。

  记得,前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗,题目是《游子吟》。对,今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。

  2、围绕报字引入新课。

  还记得诗中的报是什么意思吗?我突然想到了另一个和报有关的词(板书报酬),这又是什么意思?(付出劳动后得到酬劳。)今天我们就一起来学习一个关于报酬的故事。

  3、出示课题: 妈妈的账单。

  一起读一读课题。有没有看见过账单?实物照片展示。(对,就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。)再看看账的偏旁你又明白了什么?(账的偏旁是贝字旁,说明和金钱有关系。)

  4、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文,好吗?

  二、初读自学,了解大意

  1、先请同学们仔细地看课文的情境,听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单?分别是谁写的?账单中分别写了什么?

  2、接下来能自己读课文吗?当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读,直到把课文读通顺为止。

  3、检查词语:你从书中找到了哪些容易读错的词语,和我们大家交流吧。(随机键入电脑)

  索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳

  都会读吗?先请你的同桌检查一下。

  让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。

  三、 对比两份账单

  1、出示两份账单(电脑显示):这就是同学们刚才提到的两份账单。

  2、让我们仔细看看它们有哪些区别?

  3、引导学生理解两份账单的不同。

  A、 内容不同:一份是母亲欠他儿子彼得的帐单,一份是彼得欠他母亲的帐单。

  随机落实款项:彼得的帐单列有几条款项?妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。

  B、 时间不同:妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天。

  C、 报酬不同:妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼,而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。(说到这里,同学们可能对芬尼这个货币单位还不清楚,刚好,我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗?100芬尼=1马克)。

  4、妈妈读了彼得的账单后,有什么反应?为什么什么话也没有说?

  (她期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样,明白事理,改正自己的不当行为。)

  5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点,还可以列举什么呢?

  (师引导:从小到大,已经为他洗了数不清的衣服,生病时)

  6、如果妈妈的帐单上不写0芬尼,你认为该写多少?

  7、既然妈妈付出了这么多,为什么妈妈的账单上写得都是0芬尼?(是啊,妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的,也是无私的,妈妈只是全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬。)

  8、对比这两份账单,你感受到了什么?

  四、诵读感悟羞愧

  1、 那小彼得体会到妈妈的爱了吗?从哪儿看出来的?请你仔细读读最后一段。

  2、现在,你又对小彼得有什么评价呢?

  (是啊,小彼得还是个懂事的孩子,看到妈妈的帐单,他很快领悟到,妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己,从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比,自己所做的实在是微不足道的,因此他改正了自己的.做法。)

  3、是啊,彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现,你知道什么是羞愧万分了吗?

  五、讨论题意,升华内涵

  1、我们相信,妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情,会像缓缓流淌的小溪,永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说

  这还是一份( )的账单。(课件:一份( )的账单)

  2、彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里,他也一定会把这个关于报酬的故事永远珍藏在心里,我们也一样。用这个故事来告诉自己:亲情是无私无价的、不求回报的。

  3、让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。

  六、延伸拓展

  1、推荐阅读相关文章。比如冰心的《荷叶母亲》

  2、谈谈你帮父母做过什么事?当时怎么想的?

  3、写一段话或一封信,把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩写在里面,当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。

关于妈妈的教案13

  一.导引目标、激发兴趣

  l.板书课题,看到课题后你想到了什么?

  2.范读课文,引起读书的兴趣。

  生自由表述。

  听读课文。

  二、创设条件、自主参与

  1、自己试读课文,借助拼音读准字音,认识生字,

  并练习把语句读通顺。

  2、检查识字,多种形式练读生字。

  3、检查指导读课文,让学生把课文读通顺读流畅。

  4、整体感知内容,说一说课文写了几件事,分别

  把妈妈的爱比作什么?

  1、自由读课文。

  2、圈画生字、新词。

  3、小组交流,自学生字词。

  三、组织研究、体验发现

  1、重点指导读好一节(可以从第一节开始,也可以让学生从前三节中任选一节)

  (1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情,每一句话你怎样读。

  (2)指读评读。交流:这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论:每一句诗应怎样读,才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

  (3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解,表达出诗的思想感情。

  2、采取以上方式,读好前三节中另两节诗。

  1、生读课文,思考问题。

  2、边读边理解课文,回答问题。

  3、能有条理地表述。

  四、引导创新、应用实践

  1、指导读好第四节。

  (1)自读自悟。讨论:哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

  (2)指导读好每句话,表达“我”懂得回报的心情,颂扬母爱的伟大。

  2、有感情地朗读全文,进一步整体感受。

  1、学生汇报,质疑。

  2、自己在读中领悟词句的意思,能结合生活实际,举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

  五、反思小结、巩固提高

  写几句话表示自己对妈妈的爱。

  生自由写话,只要能表达自己的'感情即可。

  六、研究性作业:

  联系自己的生活实际,写出妈妈关心爱护自己的具体实例,谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

关于妈妈的教案14

  活动目标:

  1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。

  2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的`好办法。

  3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

  活动准备:

  1、故事课件,幼儿人手一支笔。

  2、四幅简单的情境图:虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

  活动过程:

  (一)演示课件,故事导入。

  老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节,鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相?

  (二)引发辩论,发表观点。

  1、讲述故事第4小节,你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗?为什么?

  2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组,围绕“放”和“不放”展开辩论。

  (三)设置情境,扮演角色。

  1、老虎只同意放掉一个,该放谁呢?

  2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔,相互商量并陈述各自的意见:到底放走谁,为什么?

  (四)联系生活,表达情感。

  1、迁移经验:怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。

  2、观察四幅图片,分别是:虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服,这些时候,小老虎应怎样关心妈妈?

  3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

  4、共同为兔妈妈庆祝生日。

  活动延伸:

  1、在表演区进行故事表演。

  2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话,做力所能及的家务活。

关于妈妈的教案15

  教学设想:

  本课选自义务教育课程标准小学语文一年级下册,《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话,蕴含了从小要学会独立生活,遇事主动探索的道理。全文共有五个自然段,图文结合。为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生素质,我注意了下面几点:1、针对一年级学生心理特点,在语文课中培养他们动脑、动手的能力。在学完每幅画之后,让学生表演有关内容,这样激发课堂氛围,加深学生理解课文内容。2、在课堂教学中面向全体学生,让每一个学生都得到全面的发展。3、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练,提高学生的朗读能力。4、大胆运用心灵换位新教法,让学生参与课堂教学中,创建和谐的语文课堂。

  教学内容:

  新课标语文s版一年级下册,第17课, 《小蝌蚪找妈妈》。

  教学目标:

  1、理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。

  2、在理解课文基础上,分角色、有感情地朗读课文。

  3、结合图和课文,培养学生的观察思维,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

  教学重点,难点:

  1、理解课文内容,了解小蝌蚪长成青蛙的过程。

  2、引导学生理解迎、追、跟的动作。

  教具准备:多煤体课件、自制头饰

  教学过程:

  一、引用谜语,激趣导入。

  1、师:圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大后是庄稼的好朋友。(小蝌蚪)

  2、引出课题:今天啊,小蝌蚪的妈妈不见了,我们一起来帮它们找妈妈,好吗?板书课题:小蝌蚪找妈妈

  二、自主探索,合作交流。

  1、放第一自然段录音。(出示第一幅图)

  (1)、师:咦,小蝌蚪在干什么?(在池塘里快活的.游来游去)(提问法)

  (2)、师:小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴)(引导观察)

  (3)、通过回答以上问题,揭示了第一自然段内容。齐读第一自然段。

  2、操作出现第二幅图

  (1)、引导学生观察,此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方?(长出两条后腿)。

  (2)、小蝌蚪遇到了谁?问了什么?鲤鱼妈妈说了什么?(学生自己读,分角色读)

  (3)、指名上台表演。(理解迎上去,指导朗读小蝌蚪问的话。)

  (4)、提问:从鲤鱼妈妈的口中,小蝌蚪了解到妈妈有什么特点?(反馈:四条腿,宽嘴巴)

  (5)、师:小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话,继续找妈妈。

  3、点击第三幅图。

  (1)、师:过了几天,小蝌蚪又有了什么变化?(长出了两条前腿)。放课文第三段录音。

  (2)、这次,它们又遇到了谁?(乌龟)。它们是怎么样做的?(追上去喊妈妈)

  (3)、区别迎和追的动作。

  (4)、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈?(联系前面的内容,学生反馈)。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗?(不是)那乌龟是怎么对小蝌蚪说的?(指名读一读)。引导学生想象:听了乌龟的话,小蝌蚪心里会怎样想?

  (5)、分角色朗读。指名上台表演。

  (6)、师:小蝌蚪错把乌龟当成妈妈,它们又照着乌龟的话去找妈妈了(激趣法)

  4、操作出现第四幅图。

  (1)、师:过了几天,小蝌蚪变成什么样了?(根据投影回答)(小蝌蚪的尾巴变短了。)它们又遇到了谁?(根据投影回答)(青蛙)那它是什么样子的?(四条腿,宽嘴巴,头顶两只大眼睛,披着绿衣裳)(提问法)

  (2)、小蝌蚪叫了什么?青蛙妈妈说了什么?(听课文第四段录音)

  (3)、那小蝌蚪现在高兴吗?为什么高兴?

  (4)、分角色朗读。指名上台表演。

  5、齐读最后一自然段。

  (1)、师,这一自然段主要写了什么?(小蝌蚪的尾巴不见了,天天跟着妈妈去捉害虫)

  (2)、通过读最后一自然段,理解小蝌蚪的形体裁变化,(尾巴不见了)(也就是终于长成了青蛙)。

  三、图片演示,巩固提高。

  师:今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文,知道了小蝌蚪先长出两条后腿,再长出两条前腿,然后尾巴变短了,最后尾巴不见了,变成了青蛙的过程。

  四、总结全文,评价体验。

  1、师:我们学习了这篇课文,知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程,还知道青蛙是庄稼的好朋友,所以我们要保护它。

  2、我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中,你有什么收获吗?学生总结(自由发挥)。

  五、拓展延伸,灵活运用。

  下课后,小朋友想一想还有哪些动物是庄稼的好朋友,再跟老师、同学、爸爸、妈妈说一说,好吗?

  六、板书设计:

  小蝌蚪找妈妈

  小蝌蚪→长出两条→长出两条→尾巴变短了→尾巴不见了(变成了青蛙)

  后腿 前腿

  (迎) (追) (游) 跟

  鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫

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