大班教案6篇【优秀】
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
教学目标：
1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，感受农民伯伯种粮食的辛苦。
2、活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。
3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。
4、能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
教学重点：
1、学会怎样挖红薯；
2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。
教学难点：
能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。
安全教育：
1、教师告诉幼儿活动的地点，并检查幼儿的装束。
2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意离队。
3、到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼，到达目的地后要注意安全。
教学准备：
1、联系好参观场所：种有红薯的'田野。
2、让幼儿做好外出郊游的准备。
3、每人一个竹锹，锄头两把，背篓5个，各种小吃。
4、大小不一，形状各异的红薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。
5、范例若干。
教学课时：两课时
设计意图：
秋天是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。活动分两大块：一是实践活动挖红薯，带着幼儿来到田间，亲自动手挖红薯，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，体会农民伯伯种粮食的辛苦；二是美工活动“红薯变变变”，让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。
第一课时：实践活动：挖红薯
活动过程：
一、以“品尝红薯做的各种食品”引入：
师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带什么礼物来了？（端出各种食品：红苕干、红苕元子、红苕片······）
1、尝尝味道怎么样？
2、说说这些好吃的小吃是什么做的？你们见过吗？
3、红薯长在哪里？怎么挖红薯？用什么工具？谁来说说？（讨论）
4、孩子们，想去体验体验吗？提出外出挖红薯的要求。
5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。（分四组，每人一套罩衣，每组一套工具）
二、在田野里，挖红薯。
1、观察了红薯地，幼儿初步了解了红薯，并让幼儿通过想象，说出了红薯藤像什么？它的叶子又像什么？
2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么？
3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手锹红薯。
三、活动小结：
孩子们，比赛时间到了，感觉怎么样？累吗？辛苦吗？快乐吗？来，我们一起分享大家的劳动成果吧！
1、比比哪组的红薯最多，评出“挖红薯能手”。
2、请各组选出本组最大的1个红苕比比，看谁的最大，评出“红薯大王”。
3、小结：
是啊，农民伯伯种庄稼非常地辛苦，我们要爱惜粮食，而且我们现在也渐渐长大了，我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。
4、各组收拾工具，准备回幼儿园。
教学评析：
红薯是农村幼儿常见的，而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村，但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此，在“挖红薯”环节中，孩子们兴趣很高，热情高涨，气氛非常活跃。通过“挖红薯”，孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样（红薯的种类多），而且还探索出用不同的工具挖红薯。最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦，从而懂得我们要爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果。
大班教案 篇2
活动目标：
1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。
3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
活动准备：
1、人手一支勾线笔、镜子等。
2、幼儿用书人手一册。
3、音乐磁带《生活模仿动作》。
活动过程
一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。
（1）教师：你知道的牙齿是什么样的'？你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗？
（2）教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》
二、幼儿绘画活动。
带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么？他们的脸是什么样子的？男孩子的头发是什么样子的？女孩子的头发是什么样子的？他们的嘴巴又是什么样的？让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。
三、教师请幼儿上来介绍自己的牙，说出自己牙齿的主要特征。
四、对幼儿的绘画进行简单的评价。
五、音乐活动《生活模仿动作》。
教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢？教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。
六、刷牙游戏。
小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。
活动反思：
幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。
大班教案 篇3
活动目标：
1、通过活动，让幼儿理解在不同地方的不同名称和用途。
2、引导幼儿根据自己的`生活经验，对进行想象，培养幼儿的创造性思维。
活动准备：
多媒体课件、幼儿操作材料
活动过程：
一、出示宝宝，激发幼儿兴趣。
师：今天我们班来了一位小客人，你们看！
二、理解在不同地方的不同名称及用途。
（一）、宝宝要旅行了，来到数学城。
1、宝宝来到数字宫。
①数字宝宝会怎样欢迎它呢？
②在数字城里，宝宝应该叫什么？
③你们在哪些地方见过零？
2、宝宝来到图形宫。
① 图形宝宝会怎么欢迎它？
② 宝宝在图形屋里还可以叫什么？（圆）
③ 幼儿玩：“捉迷藏”、“填格子”游戏。
（二）、宝宝继续出发来到字母城。
① 宝宝到了字母城又有了一个新名字，叫什么？
② 欧和字母宝宝玩游戏。
③ 宝宝在字母城里还有一个中文名字叫“喔”。
3、宝宝来到了音乐城。
① 小门铃是怎样唱的？
② 鼓励幼儿听一听、唱一唱、拍一拍。
③ 宝宝在音乐城里的名字叫休止符。
（四）、集体游戏：“快快跳到这里来”。
三、引导幼儿对进行想象创作。
1、宝宝最后来到了魔术城。
师：宝宝来到了魔术城，你能把它变成什么？
2、幼儿讨论想象操作。
3、幼儿互相讲述作品。
大班教案 篇4
活动目标：
1、通过观看课件，让幼儿了解人生命的由来。
2、鼓励幼儿大胆将自己的疑惑提出来，初步培养幼儿敢问、善问、乐问的能力。
3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：
1、课件2、小枕头若干，怀孕老师一名。
活动过程：
1、出示婴儿图片，引出主题。
1）他们是谁？是从哪里来的？你又是从哪里来的呢？
2）你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢？（幼儿回答）到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？
2、播放课件，让幼儿通过观看初步了解人生命的'由来，同时鼓励孩子大胆发问。请幼儿发问：看了刚才播放的画面，你找到正确的答案了吗？你还有什么不明白的问题要问老师吗？
小结：1）爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
3、创编活动：在妈妈的肚子里
1）请幼儿猜想：“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象，同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。
2）请幼儿跟音乐一起表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。（幼儿表演两遍，第一遍师领）
4、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦，回忆抚养自己所付出的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。1）出示妇女怀孕前后图片进行比照，让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。
2）孕妇出场，以召开记者招待会的形式，再次引导幼儿主动发问（关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等），以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。孕妇根据幼儿提问做适当回答，如：带小朋友做操很不方便，弯腰很不方便，上楼梯很累，稍重一点的东西拎不动；有时候恶心、食欲很差，看见任何食物都不想吃，但告诫自己必须得吃，因为如果不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养了，虽然爱美，但不能化装，怕宝宝铅中毒。
5、随乐（《感恩的心》）谈话——如何报答妈妈？游戏——《我来做妈妈》：激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情。请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。
大班教案 篇5
活动目标:
大班:
1、积极用语言、动作与弟弟妹妹交往,愿意将自己的本领教给小班弟妹。
2、体验做哥哥姐姐的自豪感和关爱弟妹的快乐。
小班:
1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐学习本领。
2、在学学玩玩中体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:小班会玩音乐游戏《找朋友》、大班会叠衣服,会玩游戏《炒萝卜》。
2、物质准备:幼儿姓名卡、开衫衣服若干、音乐伴奏带。
活动过程:
1、大带小玩音乐游戏《找朋友》。
2、认识新朋友,感受结交朋友的快乐。
(1) 讨论:“交朋友的时候,可以相互问些什么呢?”
(2) 幼儿相互交流,并请两对幼儿上来介绍朋友。
3、教弟弟妹妹学习叠衣服。
(1) 请大班哥哥姐姐一边念儿歌,一边展示叠衣服的方法。
(2) 幼儿分散学习叠衣服。
(3) 贴花奖励教会本领的哥哥姐姐和学会叠衣服的`弟弟妹妹。
4、教弟弟妹妹玩游戏《炒萝卜》。
(1) 放音乐,请大班幼儿结伴表演。
(2) 讨论:教游戏的方法。
(3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戏。
(4) 听音乐大带小游戏。
5、交换名片,感受关爱他人和交友的快乐。
(1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。
(2) 交换名片留作纪念。
大班教案 篇6
活动目标：
1、了解垃圾的种类和来源。
2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。
3、通过制作垃圾筒、宣传单、宣传标识宣传锦带环保小能手的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣传单等活动，使幼儿自觉爱护、保护我们的环境。
4、教育幼儿要懂得辨别是非。
活动准备：
经验准备：通过与家长共同收集资料，了解、掌握垃圾的相关知识。
物质准备：
1、不同垃圾的图片。
2、课件（什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用）、投影（各种垃圾图片）、录像（造纸、垃圾的分类处理）
3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布若干。
活动一：垃圾从哪来
一、活动导入
1、教师：小朋友你们看，我们的地板上有什么？（食品袋、废纸、铅笔穴等），这些都是小朋友不要的东西，他们都是（垃圾）。
2、教师：你们知道还有哪些东西是垃圾吗？（幼儿自由回答）
二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。
1、引导幼儿观看投影和课件。
教师：小朋友说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾（投影）。小朋友们，你们都看到了哪些垃圾呢？你们知道他们都是从哪来的吗？我们再来看看。（课件：垃圾的来源）
2、了解垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。
教师：刚才蓝猫给我们介绍了这么多，到底这些垃圾都是从哪来的呢？（幼儿结合课件回答）由于他们的来源不同，他们的名字也不同，我们可以根据他们的来源为他们取上名字。我们可以用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。教师指导幼儿在图片的下方做标记。（工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾）
3、组织幼儿进行小组间的交流。
相互介绍取名字的原因和标记解释。
三、图片展示。
1、将不同组的图片按组展到活动区。
活动延伸：
1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。
教师：这么多垃圾有了不同的名字，但是他们都是垃圾，小朋友们你们知道他们为什么叫做垃圾吗？所有的垃圾都对我们有害吗？
活动二：垃圾危害大，我们有办法。
一、组织和引导幼儿小组间的交流和讨论。
教师：小朋友我们把自己带来的资料和大家一起分享一下好吗？
二、引导幼儿代表发言。
教师：我们请一位小朋友把你们组的研究结果告诉大家。好吗？
三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。
1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。
教师：小朋友们说的非常好，我们再来看看蓝猫是如何说的？（课件：什么是垃圾）蓝猫说到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。）
2、教师利用幻灯片展示垃圾的概念。
3、引导幼儿带问题看课件，并研究、讨论垃圾的危害。
教师：我们知道了什么是垃圾，垃圾很脏、很臭。还会使我们生病，影响我们的生活，那么是所有的垃圾都是有害的吗？
4、幼儿分组讨论。
四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。
1、幼儿回答教师提出的问题，教师引导幼儿研究、讨论可回收利用的垃圾有哪些。
教师：小朋友们的意见不太一样，有的说所有的垃圾都有害，有的说不一定。小朋友看看王老师手里的是什么？（纸）它是怎么来的呢？（录像：造纸）小朋友们说说是所有的垃圾都是有害的吗？有些垃圾是可以回收和利用的。我们叫它可回收利用的垃圾。那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼儿研究、讨论）
2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。
教师：小朋友说的都很好，我们来看看还有哪些。（课件：垃圾的回收利用）原来还有很多的垃圾可以回收和利用！我们的.桌上有很多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记并作好记录。
3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。
教师：在我们的桌子上还有一些卡片没有被作上标记，这是怎么回事？（幼儿讨论发言）啊！是这样，他们都是我们不能再利用的垃圾了，我们把他们叫做不可回收利用的垃圾。那么我们把他们作上另外一种标记，好吗？
五、制作分类垃圾筒。
1、引导幼儿将垃圾分类装置。
教师：原来并不是所有的垃圾对我们都是有害的！可是再怎么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？（幼儿发言）我们一起去看看吧！（录像：垃圾处理厂的工人处理各种垃圾）我们看到工人叔叔在干什么？（把垃圾装进不同的垃圾箱里）为什么要这样做？（幼儿回答）有没有好的办法使这样的工作变的更快、更好呢？（垃圾分类装置）
2、教师提供工作各种材料辅助幼儿制作并将垃圾箱做好各种标记。教师边指导边引导幼儿：可以利用的垃圾有很多，我们把他们分出来好吗？（纸、玻璃、塑料、金属等等）还有一些垃圾他们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？我们为什么要这样做呢？（爱护我们的环境）
活动延伸：观察室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。
活动三：做个环保小能手
一、谈话活动
1、小朋友做的分类垃圾筒每天都能装很多垃圾，可是到了第二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？（幼儿回答）那你们再说说马路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清洁工把他们扫起来，送走了）清洁工们是什么时候打扫的呢？下雨、下雪、刮风他们打扫吗？为什么呢？（为了把我们的环境变的更干净、更美丽）下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样才能不让他们这么辛苦呢？（不扔垃圾、帮助他们干活等等）可是我们不扔了，其他人呢？（组织幼儿讨论）
二、引导幼儿为爱护环境、保护环境想办法。
教师：小朋友们想的办法可真多，我们有哪些办法可以让他们都来爱护、保护我们的环境呢？（告诉他们）怎么告诉？站在马路上看见一个人我们就去说吗？（太累了）有没有更好的方法？（做宣传单）这个办法不错！还可以有什么办法？（站岗、巡逻、做一个牌子等等）
三、制作标识、宣传单和宣传锦带。
教师边指导幼儿制作边引导：我们都要在上面写些什么呢？（引导幼儿组织语言）那我们可是爱护环境的小宣传员了！发宣传单的时候谁也不知道我们是谁这可怎么办呢？（引导幼儿为每个小朋友做一个宣传锦带）同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱护环境。
延伸活动：
1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使幼儿自觉的爱护、保护环境，另一方面，使幼儿将不同的垃圾进行分类装置。
2、制作标识和宣传单后，带领幼儿到外面亲自发出去。
3、在班级了设立《环保小能手专拦》，每周评出爱护环境的小朋友为爱护环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小朋友可以佩带一周。
4、成立班级环保小组，轮流进行巡逻。
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