当前位置：日记300字>实用文>教案> 幼儿谈话活动教案

幼儿谈话活动教案

时间：2023-11-30 07:05:59 教案我要投稿

幼儿谈话活动优秀教案推荐度：
相关推荐

幼儿谈话活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿谈话活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿谈话活动教案

幼儿谈话活动教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿安静倾听他人交谈的习惯，提高幼儿参与集体交谈的主动性。

　　2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的能力。

　　3、帮助幼儿从不同角度了解自己家乡的变化，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集家乡的'风景名胜图片、家乡特产、标志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。

　　2、一幅中国地图和家乡的地图。

　　3、家乡风景区的摄影片段。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿参观家乡展览：教师带领幼儿边看展览边交谈。

　　2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教育，其他幼儿认真听。

　　3、展示中国地图，引导幼儿找出徐州的所处位置，请幼儿围绕以下题目进行自由交谈：

　　我们的家乡是那里？

　　我们的家乡有那些美丽的风景，你最喜欢什么地方？

　　我们的家乡有那些土特产？你最喜欢吃的是什么？

　　我们的家乡出产那些产品？

　　我们家乡有那些名人？

　　教师参与幼儿的交谈，注意提醒幼儿安静倾听他人的谈话。

　　4、集中交流：

　　就一个话题鼓励幼儿用连贯的语言做介绍，鼓励其他幼儿进行补充，但要求幼儿不可以随便打断他人的谈话，安静的听。

　　5、拖展话题：你认为我们的家乡还有那些地方不够好，需要改进的？长大后，你想为家乡做点什么？

　　引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思索，激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动延伸：

　　请幼儿用图画的形式表现家乡的美丽。

幼儿谈话活动教案2

　　好朋友

　　活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)

　　教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)

　　教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。)

　　教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)

　　教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的`好朋友。

　　二、学念儿歌《好朋友》。

　　教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

　　教师边念儿歌，边做动作。

　　教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

　　好朋友

　　我有一双小小手，

　　拉来许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，

　　“欢迎，欢迎”握握手

　　“谢谢，谢谢”拍拍手。

　　“再见，再见“摆摆手。

　　三、儿歌表演。

　　教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

　　幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

　　四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

幼儿谈话活动教案3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学会用简单的语言通过各种活动，帮助幼儿把环保意识转化为环保行为。

　　2、发展幼儿细致的观察力和分析能力。

　　3、引导幼儿认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

　　4、能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，感受自然、环境与人类生活的'关系。

　　活动准备:

　　1、“小白猪市”和“小黑猪市”个挂图一幅。

　　2、周围环境污染的照片。

　　3、垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标志卡。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　组织孩子们听着音乐捡院里的垃圾，并把捡到的垃圾送回家。（垃圾箱内）。教育孩子们看到垃圾就捡起来，从小做一个爱护环境卫生的好宝宝。

　　二、出示环保标志：请幼儿认识它们。

　　1、节约用水，禁止鸣喇叭禁止砍伐树木，禁止乱扔垃圾等环保标志卡。

　　2、分组观察，讨论认识各个标志，讲一讲在哪里见过。表示什么意思？

　　3、组织幼儿交流所认识的标志，提出不认识的标志：如禁止烟火，节约用水等孩子们能够知道它们的意思；砍伐树木，孩子们就有些陌生，需要教师进一步讲解帮助孩子们认识。

　　4、教师引导幼儿了解这些标志的作用，归纳这些标志都是“环保标志”。

　　5、出示“小白猪市”和“小黑猪市”教学挂图，请小朋友当评委，选一座“卫生城市”你会选哪个？为什么？

　　6、幼儿分组讨论，怎样治理“小黑猪市”如：帮助打扫卫生，做环境宣传工作，贴标志等。

　　7、为“小黑猪市”送标志，并将标志贴到图中相应的位置。

　　8、欣赏歌曲《家》。

　　歌词：我家门前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花红似火。小河里有白鹅，鹅儿戏绿波，戏弄绿波鹅儿快乐，昂头唱起歌。

　　（1）老师和孩子们一起欣赏歌曲《家》。

　　（2）共同为《家》设计画面：根据歌词，老师在画纸上画出美丽的家园。

　　（3）老师和孩子们为家园进行涂色。

　　三、结束部分：

　　把孩子们学到的知识教给家人，一起争当环保小卫士。让我们的家园变得更美丽。

　　四、活动延伸：

　　听音乐做游戏《找标志》：将标志四散放在地上，幼儿边唱边做开车的动作，待音乐停止，幼儿任意拿起一个标志，相互说出是什么标志，说对的幼儿相互双手击掌，表示祝贺。

　　游戏反复进行。

　　注意：音乐停止才能拿标志。

幼儿谈话活动教案4

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学会流畅地和他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点、

　　2、引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息、

　　3、鼓励幼儿主动和同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感、

　　活动准备：

　　1、每位幼儿带一个小动物的玩具、

　　2、在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里、活动过程：

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题、

　　1、将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣、

　　师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！（老师和小朋友开着火车来到动物园）动物园到了、

　　2、引导幼儿介绍小动物

　　师：啊，动物园里的动物可真多呀！谁来介绍一下有哪些小动物呀？（引导幼儿介绍自己小动物的名字、）你在生活中你还见过哪些小动物？

　　二、引导幼儿围绕话题自由交谈、

　　1、同伴交谈

　　师：小朋友，请把你们的动物从“动物园”中抱出来，回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色（什么样）的，它喜欢做什么（吃什么）？

　　2、教师参和

　　教师轮流参和小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征、提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话、

　　三、引导幼儿拓展谈话范围、

　　1、集体谈论“小动物”、

　　师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在自由谈话中讲得较好的.幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述、）

　　2、谈论喜爱的动物及原因

　　师：你喜欢哪种小动物？它是什么样子的？为什么喜欢呢？（要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由、

　　3、师用平行谈话的方式参和谈话，引导幼儿的思路、

　　师：我最喜欢小羊、小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈、（幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话、

　　四、以游戏形式结束谈话、

　　游戏：“猜猜它是谁”、

　　师：小朋友，你们想玩游戏吗？现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏、

　　玩法：当教师说出一种动物的特征或用处时，拿这种动物的幼儿立即站起来，并说出它的名字、

　　活动延伸：

　　找出自己喜欢的小动物并画下来、

幼儿谈话活动教案5

　　活动目标：

　　1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。

　　2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

　　3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。

　　活动准备：

　　布置“绳子商店”，录像，幼儿自带一根绳子，师幼共同收集的线绳游戏材料。

　　活动过程：

　　一、通过参观导入谈话话题。

　　1、老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地方?(幼儿参观后讨论，回答。)

　　2、“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?

　　二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。

　　1、教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。

　　2、集体谈话“我带来的'是什么绳子，有什么用?”教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。

　　三、丰富相关经验，拓展谈话范围。

　　1、你还见过哪些绳子?它们有什么用?引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。

　　2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。

　　3、教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。我们把这些叫做“有用的绳子”。

　　4、教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?幼儿小组讨论后个别回答。

　　四、绳子游戏。

　　1、绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?

　　2、幼儿分组自选游戏。

　　活动延伸：

　　1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。

　　2、利用绳子开展各类游戏。

　　3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。

幼儿谈话活动教案6

　　幼儿园谈话活动是教师启发引导幼儿围绕一定话题、以交谈为主要形式展开的语言教育活动。

　　1、话题的中心性和趣味性

　　2、谈话环境的宽松性和民主性

　　3、谈话方式的互动性和启发性

　　幼儿园谈话活动的目标

　　（一）幼儿有与人交谈的愿望，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己想法的快乐

　　1、激发幼儿“想说”的欲望

　　2、帮助幼儿树立“喜欢说”的信心

　　（二）幼儿能围绕主题，运用自己的有关生活经验，围绕中心有顺序的表达，会用多种方式大胆清楚地提出问题

　　1、要求幼儿围绕中心话题谈话，充分表达个人见解

　　2、鼓励幼儿大胆清楚地表达问题

　　（三）幼儿能积极地倾听，学会运用语言进行交谈的基本规则，提高语言交往水平

　　通过谈话活动，教师逐步帮助幼儿学习的倾听技能：有意识倾听技能、辨析性倾听技能、理解性倾听技能

　　幼儿运用语言交谈的基本规则：轮流说话，安静倾听别人说话，不随意打断别人说话，别人说话时不随便插嘴，能对别人的说话做出一定的反应，能用修补的办法延续谈话等。

　　幼儿的日常交谈

　　（一）幼儿日常语言交流的意义

　　1、日常语言交流能促进幼儿理解能力和表达能力的发展

　　2、语言交流能实现沟通，发展平等与信任

　　3、语言交流能促进幼儿社会交往能力的发展

　　（二）教师在组织幼儿进行日常交谈时应注意的问题

　　1、在日常生活中经常与幼儿交谈，提供幼儿自由交流的时间

　　2、让幼儿感兴趣的内容调动其交谈的兴趣

　　讨论：幼儿比较感兴趣的内容有哪些？

　　3、认真倾听并有效的挖掘幼儿想说的话

　　4、教师的语言要有良好的示范作用

　　幼儿园集体谈话活动

　　幼儿园集体谈话活动，主要是指教师围绕幼儿感兴趣的话题，运用生动有趣的方式，引导幼儿围绕主题进行交谈的集体教育活动。

　　和日常交谈相比，幼儿园集体谈话活动是以集体教学活动的形式进行的，话题集中，谈话的进程往往在教师控制之下，交流的形式包括教师和幼儿的交流，又包括幼儿之间的交流。

　　（一）幼儿园集体谈话活动话题的选择

　　1、有趣的，有一定新鲜感的——幼儿愿意说

　　2、幼儿熟悉的，有一定经验基础的——幼儿有话可说

　　（二）幼儿园集体谈话活动的设计与组织

　　1、创设谈话情境，激发幼儿谈话的兴趣

　　以实物、直观教具创设情景；以语言创设情境

　　2、引导幼儿围绕话题交谈

　　思考讨论：如何引导幼儿围绕话题交谈？

　　（1）应为幼儿的交谈准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等）。活动材料要紧紧围绕目标，并体现层次性；材料应从幼儿的经验和兴趣点出发，激发幼儿表达和交流的愿望。

　　（2）运用不同的、生动有趣的方式和情境，增加幼儿动手操作的.机会，激发幼儿交谈的兴趣。第一，通过“看”（实物、图片、多媒体、表演等）和“听”，激发幼儿“谈”的兴趣；第二，通过让幼儿亲身体验激发幼儿谈话的兴趣（参与表演、探索）；第三，通过边吃边谈，边玩边谈增加谈话的趣味性。

　　3、拓展谈话范围，深层次地引导幼儿围绕话题交谈

　　教师引导幼儿拓展谈话的范围可遵循的顺序：对话题对象的描述和基本态度——为什么会有这种态度——对话题对象的独特感受

　　幼儿园谈话活动拓展谈话范围应注意：

　　第一，应从幼儿的兴趣和生活经验出发，层层深入地拓展问题；

　　第二，拓展的谈话内容应更丰富，注意丰富和拓展幼儿的经验；

　　第三，应在谈话活动中让幼儿提出问题，并根据幼儿提出的有价值的问题展开交流和讨论。

　　讨论交流：

　　在以下集体谈话活动中，你觉得应该从哪些方面拓展谈话的范围？

　　1、好吃的糖果（小班）

　　2、我的鞋子（中班）

　　3、我要上小学了（大班）

幼儿谈话活动教案7

　　【活动目标】

　　1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

　　2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

　　【活动准备】

　　彩笔、油画棒、绘画纸，图。

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿兴趣。

　　玩手指游戏：石头、剪子、布。

　　师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）

　　提问：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么你是怎样变的

　　二、幼儿尝试手型画的画法。

　　1、请幼儿欣赏教师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

　　2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的`手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

　　三、幼儿尝试创作手型画（教师提绘画要求）。

　　1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。

　　2、鼓励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。

　　四、作品展示和评价。

　　1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

　　2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

　　3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。

幼儿谈话活动教案8

　　活动目标

　　1、能用简单的语句表达自我喜欢爸爸妈妈的地方。

　　2、理解自我爸爸妈妈的喜好。

　　3、体验爸爸妈妈对自我的关爱，尝试关心自我的爸爸妈妈。

　　活动准备

　　1、爸爸妈妈喜欢的东西。

　　2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。

　　活动过程

　　一、音乐活动《好妈妈》引出主题

　　师：你喜欢你的妈妈吗?我们一齐随着音乐唱一唱《好妈妈》。

　　教师：你喜欢你的爸爸吗?我们一齐来唱一唱《好爸爸》。

　　二、幼儿自主谈论我喜欢爸爸、妈妈......

　　师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈的什么地方?

　　让幼儿与同伴交流自我对爸爸、妈妈的认识。

　　请个别幼儿在团体面前讲述自我的爸爸和妈妈。

　　三、教师示范谈论自我的爸爸或妈妈。

　　师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又，在我小的时候，他常常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!

　　四、请幼儿在团体面前谈谈：我喜欢爸爸妈妈......

　　五、围绕我的.爸爸、我的妈妈，进一步拓展谈话资料。

　　师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么?

　　让幼儿出示记录表与同伴交流自我爸爸妈妈喜爱吃的食物。

　　师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西?

　　幼儿展示自我爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴交流。

　　师：你明白爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?

　　六、引导幼儿结合自我谈论自我的爸爸和妈妈。

　　师：你明白爸爸妈妈喜欢你什么地方?

　　师：你想对爸爸妈妈说什么?

　　师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么?

　　教师能够借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓励幼儿将自我的心愿告诉自我的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感交流。

幼儿谈话活动教案9

　　【活动目标】

　　1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。

　　2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

　　3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

　　【活动准备】

　　1、课件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。

　　3、游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。

　　提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？

　　2、围绕话题进行交谈：

　　（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？

　　（2）集体交流：幼儿说出自己看过的'动画片，教师出示相应的字卡。

　　（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。

　　（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？

　　3、游戏：黑猫警长。

幼儿谈话活动教案10

　　教学目标：

　　1、能围绕我明白的秋天这个话题，在团体面前方讲述。

　　2、有良好的倾听习惯，能安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

　　3、感受秋天美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1、观察园内的景色变化;幼儿在家长的帮忙下填写《我明白的秋天》调查表。

　　2、《我明白的秋天》ppt

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题。

　　此刻什么季节?

　　2、结合调查表，围绕话题自由进行交谈。

　　(1)两人一组进行交谈。

　　(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话资料。

　　(3)请个别幼儿在团体面前讲述。

　　3、结合ppt，拓展谈话范围。

　　(1)说说秋天的美丽景色。

　　树叶有什么变化?草有什么变化?秋天都有哪些花?菊花都有哪些颜色?(五颜六色;五彩缤纷;)

　　(2)说说丰收的秋天。

　　哪些水果成熟了?哪些农作物丰收了?

　　4、交流小结，萌发热爱秋天的情感。

　　你喜欢秋天吗?为什么呢?

　　拓展延伸：

　　鼓励幼儿继续去观察、发现秋天自然的变化。

　　活动评价：

　　导入简单直白，教师语言清晰、教态自然，时时能感受董教师温柔、从容、方的.教学风格。善于解读幼儿，进取启发幼儿，胆回应幼儿。有效的运用多媒体为教学服务。环节设计的很紧凑，孩子在宽松的氛围里，能够胆谈谈自我的想法，产生对秋天的热爱，目标完成较好。

　　活动提议：

　　各个环节的组织上还要更加简明清晰。

幼儿谈话活动教案11

　　【活动目标】

　　1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

　　2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

　　3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。

　　【活动准备】

　　1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

　　2、经验准备：幼儿看动画片的经验

　　【活动过程】

　　1、经过提问引出谈话话题

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流

　　（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、经过提问拓展谈话范围

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式供给新的谈话经验

　　如，小朋友们都说了自我最喜欢的动画片，下头，教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的`动画片，教师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

　　教师小结

　　今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片，说得很好，教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，期望他们下一次能够积极参与谈话。

幼儿谈话活动教案12

　　活动目标：

　　1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲述句子"我会自己……"。

　　2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。

　　3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

　　活动准备：

　　小贴画若干。

　　活动过程：

　　提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

　　教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。）引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。

　　（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的'线索。

　　教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？

　　你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？

　　（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。

　　教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？

　　（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。）（3）、集体交流。

　　（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。）结束活动。

　　发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

　　教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？

幼儿谈话活动教案13

　　活动目标：

　　1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验、

　　2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解、

　　3、积极参和小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话、

　　活动准备：

　　幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果、

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出主题

　　谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝、

　　二、相互交流

　　请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有什么感觉？

　　三、引导幼儿进行“糖果”的谈话

　　1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验、

　　2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听、

　　四、引发丰富的话题、1、你喜欢吃什么糖果？为什么喜欢吃？

　　鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解、

　　五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等、

　　我从哪里来

　　一、活动目标：

　　1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动、

　　2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母、

　　二、活动准备：

　　1、录像带（宝宝的成长过程）

　　2、班上联系怀孕的老师

　　3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

　　三、活动过程：

　　（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望、

　　1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？

　　幼儿：生活在妈妈的肚子里、

　　2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？

　　幼儿1：做操不方便，弯腰不方便、幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的、幼儿3：她重一点的东西会拎不动、

　　3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？

　　幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡、幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子、幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她、

　　4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康、评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程、

　　（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作、

　　小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）

　　幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服、幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操、

　　小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了、

　　评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢、孩子们的`注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情、

　　（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？

　　小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？

　　幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我、幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去、幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的、

　　评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥、本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系、

　　（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感、

　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？

　　幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈、幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿、幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病、幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人、通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望、

　　四、活动延伸：

　　1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事、

　　幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事、

幼儿谈话活动教案14

　　〔活动分析〕

　　中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

　　〔活动目的〕

　　1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

　　2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　　3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

　　〔活动准备〕

　　1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

　　2、学会唱歌“拉拉勾”。

　　〔活动过程〕

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

　　教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的.模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　（1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

　　（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

　　教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　　〔活动延伸〕

　　绘画：我的好朋友。

　　音乐：舞蹈——“找朋友”。