【热】大班教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标:
1、能根据自己名字的寓意,从自己名字的笔画和结构特征出发,大胆地绘画出有创意的名字。
2、对绘画活动感兴趣,体验名字设计、创作带来的喜悦。
活动准备:
1、经验准备:幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;
2、物质准备:钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸
活动过程:
(一)谈话导入,调动幼儿已有经验,激发幼儿参与活动的积极性。
1、指导语:你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?
2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
引导语:你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?
3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的.美好寓意。
(二)幼儿欣赏教师作品,感受名字创意画的趣味性,激发幼儿创作欲望。
1、教师出示自己名字的创意画进行介绍,幼儿认真倾听、欣赏。
2、幼儿仔细观察作品,学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法,为创作阶段做准备。
(三)幼儿进行设计和创作
1、指导语:现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧!
2、要求:我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字,而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。
3、幼儿进行创作名字创意画。
4、教师对幼儿进行适当的指导。
(四)幼儿作品展示、评价
1、将幼儿作品展示到黑板上,让幼儿欣赏。
提问语:你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧
2、分享:看到这些有意思的名字,你还想知道谁的名字的意思?
3、活动自然结束。
(五)活动结束
大班教案 篇2
活动目标
1、感知薯片桶、易拉罐、纸杯塑料杯等物体,知道形状不同滚动路线也不同。
2、能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。
2、教师教学资源《滚进球门》。
活动过程
1、初次探索发现薯片桶、纸杯等不同的滚动路线。
(1)教师出示斜坡、球门、薯片桶、塑料杯等材料,请幼儿自由结伴4人一组,每人选择其中一样材料,尝试将它们逐一滚进球门,并比较其不同。
(2)交流讨论:你发现了什么?为什么?
教师利用课件进行小结:有的物体能滚进球门,有的滚不进去,不同的物体滚动路线不同。两头一样粗的能直线滚动,而一头粗一头细的则会拐弯。
2、再次探索,发现纸杯、塑料杯的滚动方向。
(1)抛出问题:不能直线滚动的物体,它是向哪边拐弯的呢?
(2)请幼儿再次探索,重点关注物体向哪个方向拐弯。鼓励幼儿反复探索,并比较物体形状的差异。
教师小结:
不能直线滚动的物体总是朝着细的一端拐弯。
活动延伸:
把易拉罐、纸杯、塑料杯、斜坡、球门等材料放在区域活动内,鼓励幼儿进行尝试探索让弧线滚动的`物体变为直线滚动。通过活动得出结论:只要让物体的两端变成一样粗细就能滚进球门。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
大班教案 篇3
活动目标:
1、 理解绘本内容,感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2、 积极参与讨论,表达自己的想法,发展其语言表达能力。
3、 懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃,保护自己。
活动准备:
课件
活动过程:
一、导入图画引起幼儿兴趣
师:(出示图一)看看,他们是谁呀?(天鹅、鸭子)
小结:是的,他们是一对好朋友,经常在一起玩,猜猜他们在说什么呢?其实这两个好朋友都在说“我最棒”鸭子说我的本领大,鹅说我的本领大,到底谁的本领大呢?于是他们开始了比赛。
二、感知、理解故事 鸭子和天鹅的坚持不懈
1、出示图二
幼儿欣赏。
2、出示图三
提问:比了什么呢?结果看出来了吗?
小结:比游泳鸭子赢了,比飞翔天鹅赢了。于是他们两个说我们的本领一样大,那到底谁的本领大的呢?(出示小问号)可以比什么呢?说说看?
3、出示图四
师:他们在比什么呢?你们看,他们在比学做木头人的游戏。不能说、不能笑、不能眨眼、更不能动。
小结:于是他们两个比了起来,天鹅说:不能动,我行,我要赢,就连一根羽毛也不能动。(出示相应的汉子一根羽毛也不能动)鸭子说:不能动,我行,我要赢,就连一根羽毛也不能动,(出示相应的'汉子一根羽毛也不能动)于是他们一动不动的在比木头人。
4、出示图五
讲解图意。蜜蜂来了,他们……
小结:他们心理想,我要赢,我不能动,就连一根羽毛也不能动,(出示相应的汉子),你们看这么多朋友来捣乱,他们还是一动也不动,鸭子和天鹅真是做木头人的高手。
三、游戏,再次感受鸭子和天鹅的坚持不懈
(2)游戏:木头人(2遍)
木头人游戏你们玩过吗,你们会动吗?
幼儿游戏。
规则:木头人可以走动,到最后一句时,摆个动作就不能动,捣乱的小朋友不能碰到小朋友的身体。
提问:你赢了,你怎么会赢得?你的心理在想着什么?
小结:原来要赢,要不受干扰,心理要想着那件事情,这件事情就会成功。
四、感知理解故事,知道遇到危险时要懂得放弃
大班教案 篇4
活动目标:
1.感受故事中所表达的爱,体验故事的语言美。
2.尝试用各种方式表达爱。
活动准备:
绘本故事一本,故事PPt一套,背景乐。
活动过程:
一、谈话导入
1.师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。
师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?
师:那这个故事讲的是谁和谁的.爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)
2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)
二、走进故事
师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1.故事:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”
师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。
2.故事:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”
师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)
师:(出示PPt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?
故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。
师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)
(2) 师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)
3.师:接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。
师:(出示PPt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)
故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”
师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)
故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4.故事:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”
师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)
(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”)
5.师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?
故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”
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