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美术教案

时间：2023-12-07 08:31:40 教案我要投稿

美术教案[精品9篇]

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案[精品9篇]

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　重难点：

　　了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　活动准备：

　　1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一.猜谜的形式引入

　　1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是一只乌龟。

　　师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?

　　师：小乌龟的身体是什么形状的?

　　师：小乌龟的龟壳上面有什么?

　　2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

　　二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的`衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?

　　三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?

　　反思：

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

美术教案篇2

　　一、活动目标

　　1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征，

　　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。

　　二、活动材料：

　　黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫，

　　三、活动过程

　　1、欣赏与讨论

　　（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？

　　（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　　2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

　　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　　我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变

　　4、创作要求七星瓢虫的'妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？

　　5、幼儿作画

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

　　（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

　　（4）最后树叶作为背景。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

美术教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

　　2、根据情节的提示，记忆动作顺序。

　　3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的`情绪。

　　二、活动准备：

　　介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

　　三、活动过程：

　　1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

　　教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。

　　幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。

　　2、幼儿站成圆圈做动作。

　　幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

　　引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　随乐练习，教师带做。

　　教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

美术教案篇4

　　一、教材分析

　　《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。本课属于“造型.表现”学习领域。本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。

　　二、教学目标及重难点

　　（一）教学目标

　　1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

　　2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。

　　（二）重点和难点

　　重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

　　难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。

　　三、教学过程

　　（一）导课

　　1、组织教学

　　2、天气预报下雨图标展示（引出课题）

　　师：同学们，你们认识这两个图标吗？它们是什么意思？

　　生：天气预报图标，有雨的意思。

　　（引出课题《下雨了》）

　　(二)新授

　　1、忆雨

　　师：下雨了我们怎么办？

　　生：打伞、穿雨衣…

　　2、创设情境

　　师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办?

　　（教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中）

　　生：人物需要打伞或穿雨衣。

　　师：拿出准备好的雨伞和雨衣给人物贴上。

　　师：下雨了人物在雨中行走地上会出现什么？（教师移动图片人物的腿和脚）

　　生：雨花。

　　师：你们观察的'真仔细。（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花）

　　（学生观察黑板上的画）

　　（三）欣赏课本中的作品

　　师：下面请大家打开课本观察P15《伞花》和《放学了》。

　　师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？

　　生：人物多。运用了遮挡法、前面的人物大后面的小。

　　师：你们可真棒！两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调）

　　（四）学生创作

　　师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个比赛，看哪个组最棒。（要求：各组的美术组长在老师准备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长按照“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。最后哪个组表现的好就得到小红花。）

　　生：好

　　师：下面就请拿出你们的小画笔行动吧。

　　（五）作品展示

　　点评：看哪个组的画面近大远小、遮挡法的关系表现得好。

　　（六）安全避雨

　　可以在汽车站、屋檐下、电话亭或小亭子里避雨。不要在大树或电线杆下躲雨。蹚水也很危险，容易误入井中。

美术教案篇5

　　教学目的：

　　使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。

　　教学重点：

　　对人物头部结构及人物神态的刻划。

　　教学难点：

　　对人物头部解剖结构的表现。

　　教学方法：

　　讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。

　　教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 ISBN 7—5621－1893－0

　　参考书目：

　　《现代素描肖像》孙建平著天津美术出版社 ISBN 7-5315-0323-5/.0323

　　《伯里曼人体结构绘画教学》乔治.伯里曼著广西美术出版社

　　ISBN 7-80674-065-1/.48

　　《素描基础知识》郭绍刚著岭南美术出版社 8260.0718

　　《素描技法》马玉如陈达青著人民美术出版社 8027.7210

　　〈〈苏联列宾美术学院素描教程〉〉贝洛乌索夫.柯尔布.卡别依金著曹春生译

　　ISBN 7-5059-1262-3/.324

　　学时：6╳10

　　人物头像素描

　　一、人物头像素描的意义

　　1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。

　　2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。

　　二、人物头像写生

　　1、深入研究素描头像的一般规律

　　深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。

　　2、掌握构图的基本原理

　　在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。

　　3、头像的画法步骤

　　掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。

　　确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。从各方面多角度观察模特。找到对象的面部特征和心理表情，在逐渐加重暗部颜色的同时，更加清楚地画出明暗面、中间色，并使色调从属于整体并去掉那些不必要的细节。

　　画素描的过程中要把注意力集中在比例关系、构图和模特的特征上，训练学习习惯，从不同角度观察模特儿，在任何时候都清楚头部各个面在空间中的状态，头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其结构在细节上的相互联系，明暗和色调以及对细部造型研究，所以这些都必须统一于一个整体，做到画面在任何时候都具有完整性。

　　三、头部造型结构

　　1、头骨的结构：

　　头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴，以及连接牙齿的上下颌骨所构成。

　　2、简化头部的形体的观察方法：

　　头部的体积，可以借助最简单的立方体来理解，再进一步分析正面和侧面是不同方向的两个面。

　　3、头部的动势和透视：

　　找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交，头部倾斜时他们的关系不变。

　　四、头部的标准比例和五官的位置

　　1、标准比例：发际到眉毛为上停，眉毛到鼻底为中停，鼻底到下巴为下停。

　　2、三停五眼：正面看脸部最宽处为五个眼睛的距离。

　　3、不同角度的透视变化。

　　五、脸部的表情

　　1、重视五官的造型特征和神态：

　　要熟悉他们的形体结构，理解五官由于脸部表情的变化而形成的变化。

　　2、眉、眼、鼻、嘴、耳：

　　深入观察掌握结构，各角度的透视变化。

　　3、肌肉对表情所起的作用：

　　头部骨骼决定头的形状，脸部肌肉决定脸部的表情，学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影响。

　　六、素描头像的其他因素

　　1、头、颈、胸的关系：

　　要简单的理解成几何形体，掌握解剖知识，及前后关系。

　　2、头发的表现：

　　头发的不同样式，体现了人的各种身份和性格，表现时要注意大型和整体关系的把握，注意远近虚实的刻画。

　　3、头部质感和色感的表达：

　　认真观察每个人的不同的皮肤颜色和身份特征，年龄、性别等因素，依靠线条和明暗来刻画对象。

　　4、背景和头像的.关系：

　　背景的刻画是为了更好的突出头像，起到烘托主题的作用。

　　七、素描头像的技法及工具

　　1、结构素描和全因素素描：

　　结构素描主要指以线为主的素描。全因素素描是包含光影反映真实的素描，三大面、五大调子。

　　2、工具：铅笔、碳笔、木炭条，

　　专业的素描纸、绘图纸、宣纸、新闻纸等，画板、画架、橡皮、定画液等。

　　八、素描头像的三个阶段

　　1、大体阶段。，

　　先观察，首先看对象的特征，主要任务是整体入手，安排构图、定位置、确定结构轮廓用长短不一的直线，要求动势、头、颈比例和基本型正确，画出大的明暗交界线及投影位置。

　　2、深入刻画阶段

　　深入刻画，是进一步地刻画对象，根据作业要求、时间长短来确定，刻画的细致程度，以长期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线，达到造型精确，更加仔细地观察并牢记第一印象，理性的分析加上感性认识，表现对象的精神面貌及心理活动，做到画面人物形象生动，但深入刻划阶段要求从整体出发，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官），所以，深入刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。

　　3、调整完成阶段

　　调整阶段，主要任务是上大色调和整体到局部，局部到整体的这样过程，要多动脑，少动手，对画面进行全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进行大的修改，以观察概括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完整和谐统一。

　　完成阶段，画到什么程度是一张素描头像的完成呢？一张完整的作品，要求画面色调统一，黑、白、灰安排合理，线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的变化，并尽力做到自己极限，错的地方要及时修改，按步骤制作，要求到任何阶段画面需具有一定的完整性，一张完成的作品，跟人的个方面素质、修养密切相关，在一定时间里要多读、多看大师的作品，从中吸收精华。

　　九、作业要求

　　1、长期作业：时间要把握好，严格的按步骤要求进行，多些理论的分析，完成在解剖、透视、三大面、五大调子、结构等方面全因素的写实头像。

　　2、短期作业：时间控制在四课时左右，要求造型准确，结构严谨，线条流畅，作业具备完整性和可观赏性.

　　3、时间安排：短期作业：四—六课时一副

　　男、女青年头像。

　　长期作业：十—十二课时一副

　　中、老年头像。

美术教案篇6

　　设计意图：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的彩色雨点，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。

　　2.培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　3.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。活动准备：

　　材料准备：油画棒、魔术水桶3个、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、范画一幅。

　　活动过程：

　　1.魔术导入。魔术变幻，认识红、黄、蓝。

　　2.引出其它颜色，初步认识油画棒的.不同颜色并说出名称。

　　3.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

　　4.绘画雨点。

　　（1）启发谈话，引起兴趣

　　教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　　（2）操作演示，引出内容

　　A.油画棒演示画长直线雨

　　哗！哗！下了一场大雨。幼儿空手试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　　B .讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

　　5.激发兴趣，尝试取名

　　（1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　（2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

　　（3）老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　6.幼儿创作，教师观察指导。

　　（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　　（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　（3）幼儿作画，教师观察指导

　　7.以儿歌方法结束活动。

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　　8.教师点评

　　教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　附：儿歌：《小雨点》

　　小雨点，凉又甜，

　　又蹦又跳下的欢。

　　种子喝了发嫩芽，

　　花儿喝了更鲜艳。

　　活动反思：

　　根据本节美术课整体过程，反映出了不同的长处与短处，活动过程中虽然有家长在旁边观看，但是幼儿的注意力都被变色桶吸引，开始部分幼儿常规很好，和教师的回应也很积极，对五颜六色的油画棒很感兴趣。在讲到主题“彩色雨”时，图片不是彩色的，所以个别幼儿的注意力开始转向家长，在最后的绘画彩色雨时，孩子们天性的好动、好奇心理起到很大作用，注意力十分专注地陶醉在各自的创作当中。此次活动，除了让孩子们认识了基本的红、黄、蓝颜色外，最大程度是开拓了幼儿的想象思维。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。

　　2、通过活动促进幼儿想象力及动手操作能力。

　　3、在活动中体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平备用。

　　2、教师制作一幅只有树干的画，备用。

　　3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布备用。

　　活动过程：

　　一、谈话：回忆远足时捡树叶的情景，引起幼儿兴趣。

　　二、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。

　　1、找出叶脉明显的一面朝上。

　　2、左手扶住叶子的边缘，右手拿水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满颜色。

　　3、两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。

　　4、用双手捏起叶片，放回到纸盒里。

　　5、提出注意的问题。

　　（1）一定要找出叶脉明显的一面。

　　（2）用手压叶片时，不要让叶片来回动。

　　（3）一片树叶只涂一种颜色。

　　（4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶。

　　三、幼儿拓印，教师指导。

　　1、鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。

　　2、提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要摞着印，以防把画面弄脏、弄乱。

　　四、作品展示

　　将幼儿共同创作的作品“秋天的树”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。

　　中班美术活动——救生圈

　　活动名称：救生圈

　　活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　　培养幼儿的.自我保护意识。

　　活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　　2.讨论制作方法：

　　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

美术教案篇8

　　教学课题：有趣的石头画

　　教学内容：石头绘画

　　教学目标：

　　1.培养学生学习美术的兴趣。

　　2. 认识石绘这门艺术，熟悉石绘的艺术特色。

　　3.能在石头上完成一幅作品。

　　教学重点：石头的选材。

　　教学难点：石头上绘画。

　　教学过程：

　　一、第一环节：展示

　　展示老师绘制的石绘作品，引起学生的.兴趣与求知欲。展开课题学习。

　　二、第二环节：石材的选择

　　1、规则与不规则石材。

　　2、初次绘制最好选择规则石材。

　　3、石材表面最好粗糙一点，以便能够挂住颜色。

　　三、第三环节：画材的选择

　　1、水粉

　　2、丙烯

　　3、铅笔

　　4、勾线笔，尖头、平头尼龙笔。

　　四、第四环节：学生讨论

　　学生谈谈自己对石绘艺术的认识。

　　五、第五环节：绘制过程讲解

　　1、给石头先涂一种单色作为底色。

　　2、在纸上绘制自己构思的图案。

　　3、上色。

　　六、作业展评

　　1、学生展示自己的作品。

　　2、全班同学互相评一评。

　　3、教师点评。

　　七、总结

　　在我们身边还有很多不起眼的物品，都可以用做美术作品的原材。只要大家有发现美创造美的眼睛。

美术教案篇9

　　活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生

　　连云港市钟声幼儿园殷晓梅

　　活动合适大班分组教学

　　活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。

　　活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着三角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之一，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。

　　受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们一样，只要我们从小多努力，长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。

　　活动目标：

　　1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。

　　2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。

　　活动准备：

　　1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。

　　2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。

　　爱因斯坦的写真像。

　　绘画工具人手一份。

　　活动过程：

　　1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。

　　教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？