当前位置：日记300字>实用文>教案> 大班教案

大班教案

时间：2023-12-09 10:30:11 教案我要投稿

大班教案7篇[通用]

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案7篇[通用]

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、认识冷暖色，能自己选择颜色涂染天空。

　　2、在平涂天空的过程中，感受水油分离的奇妙。

　　3、欣赏自己和他人的作品，初步感受创作带来的成就感。

　　活动准备：油画棒画好城市楼房背景的作业纸、蓝、黄、橙、颜料、颜料盘、排笔、抹布等。

　　活动过程

　　一、观察幻灯：城市天空。感受冷暖色彩的不同

　　1、看晴朗和昏暗天空的幻灯，提问：“你看到了什么?是什么的天气呢?”

　　2、老师示范操作，引导幼儿观察色彩的不同，发现冷暖色不同天空效果。

　　二、欣赏天空PPT，调动已有经验，大胆表现

　　1、调动已有经验，观察、欣赏不同色彩的天空。

　　2、请个别幼儿上来平涂，其他幼儿观察。

　　三、平涂，完成作品

　　四、欣赏自己和他人的作品，获得成功的体验

　　中班：有趣的云朵

　　活动目标

　　1、学习使用棉花粘贴表现天空中的云朵。

　　2、探索用拉、扯、揉等方法，将棉花变长、变圆、变厚、变薄，大胆表现多变的云朵。

　　3、欣赏天空中千变万化的云朵，感受蓝天白云的美丽。

　　活动准备

　　1、经验准备：结合季节天气特点，幼儿经常能看到千变万化的云彩。欣赏过散文“云彩与风儿”，会模仿散文的语言表达自己的想象。

　　2、材料准备：棉花、蓝色复印纸、胶棒、抹布、有关PPT、背景音乐、展示作品用背景图等。

　　活动过程

　　一、导入情景：

　　户外：引导幼儿观察白云，结合幼儿表述，分析云朵的造型特点：或圆、长的；或一丝丝、一团团；或厚、薄的。

　　户内：借助PPT给孩子看更多形态的云朵。

　　二、尝试使用棉花的.技能，讨论、交流

　　幼儿操作：人手一张作业纸，尝试将棉花变长、变圆、变厚、变薄，变丝并粘贴。结合作业，请幼儿示范并交流：拉、扯、揉、撕，不同的动作产生的不同效果。

　　三、集体创作：有趣的云朵

　　1、“天上的云朵真有趣，我的小手真能干，变呀变……我们一起让白云飘在蓝天上。”

　　2、播放背景音乐及PPT，幼儿与老师共同创作。

　　3、鼓励幼儿大胆表现，在造型、构图上给予适当的技能支持。

　　四、展示

　　展出集体创作的作品：有趣的云朵，大家欣赏想象，体验成功的快乐。

　　大班：飘向天空

　　活动目标

　　1、欣赏康定斯基名画《蓝天》，感受漂浮的景物产生的线条与造型的变化。

　　2、学习用纸板拓印的方法表现天空的景物，体验纸板拓印创作带来的快乐。

　　3、欣赏自己和他人作品，体验创造性美术活动带来的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：有版画操作及绘画风景的经验。

　　物质准备：幻灯片(PPT：鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火、天兵天将……)、版画纸、各色水粉颜料、水粉笔、抹布。

　　活动过程

　　一、创设情境“空中旅行团”，回忆有关天空中的景物

　　师：请你们想一想，我们会在天空中看到哪些景物呢?(飞机、风筝、云、热气球、晚霞、烟花、晚霞)

　　二、欣赏康定斯基名画《蓝天》，感受漂浮的景物产生的线条与造型的变化

　　三、交代绘画要求，与幼儿讨论绘画“飘向天空”表现方法

　　1、讨论绘画内容。

　　2、讨论制作方法。

　　师：我们在已勾好线条的吹塑纸上，用水粉颜料快速涂满，盖上黑卡纸，用手掌均匀压印，还可以多次着色，反复印制至完成。

　　请你试一试用拓印的方法让天空更美丽。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏，体验成功的快乐

大班教案篇2

　　教学内容：音乐欣赏《让爱住我家》

　　教学目的：

　　1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

　　2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。

　　3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。

　　教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

　　教学难点：理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。

　　教学准备：CD片一张，教学挂图一幅。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。

　　2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。

　　3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。

　　(1)教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。

　　教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?

　　(2)教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。

　　提问：

　　A这首歌曲的名字叫什么?

　　B听完这首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

　　5.讨论：歌中的`家中充满了爱，你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

　　三、结束部分

　　1.教师，教育幼儿要有一颗感恩的心。

　　2.听音乐出教室。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.会说成语：亡羊补牢；理解成语的意思。

　　2.知道做错事要及时改正。

　　3.能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。

　　活动准备：

　　《亡羊补牢》ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。

　　活动过程：

　　一、听故事激发幼儿的兴趣，理解成语的意思

　　1.小朋友们，今天老师给你们准备了一个好听的故事，想听吗？请小朋友们认真听，听完了我要提问的哦。

　　（1）有谁知道这个故事的'名字叫什么？（亡羊补牢）

　　（2）故事里发生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。）

　　（3）他的邻居对他说了什么？牧羊人有没有这么做，他说了什么？（邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么）

　　（4）后来他有没有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔没有听邻居的话，最后他把羊圈修好了）

　　（5）亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语故事,理解成语意思。

　　二、师幼一起完整讲述，熟悉故事中各角色的台词

　　1.邻居说的什么？应该用什么语气说话？

　　2.牧羊人羊丢了他的心情怎么样？应该要怎么说？

　　3.你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现？

　　4.完整讲述故事。

　　三、出示头饰，幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入游戏

　　1.今天导演要来挑选最佳小演员，最棒的将获得最佳演员奖。

　　2.演员上台第一步应该做什么？（演员自选头饰，介绍自己）

　　3.教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语言。

　　四、师幼分享点评

　　1.小朋友你们最喜欢谁的表演？为什么？

　　2.我们下次表演游戏应该注意哪些问题？

　　五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理？（这个故事告诉我们，一个人做错了事并不要紧，只要及时改正，就不算晚。

　　教学反思：

　　在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。

　　一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　引导幼儿了解温度计的外形及用途。

　　活动准备：

　　自制的温度计、图片

　　活动过程：

　　一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题

　　二、基本部分

　　1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。

　　请幼儿猜猜谜底。

　　幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

　　2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

　　3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度--37度之间）

　　4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）

　　5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：

　　（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

　　（2）水银

　　（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

　　（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

　　三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？

　　老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的'地方温度高，阴凉的地方温度低）

　　四、活动延伸

　　让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过语音、身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。

　　2、会正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。

　　3、体验参与打击乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、整体图一幅。动物图片、节奏图。

　　2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。

　　活动过程：

　　1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友，森林要开联欢会，请你们一起去参加，你们愿意吗？让我们听着音乐出发吧！

　　幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。

　　2、出示单幅的动物图片，在游戏中用语音和身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。

　　（1）观察节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉表示不同长短的音值。

　　师：小朋友看，谁来欢迎我们了？你们知道小鸭子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小动物要和我们玩个问答游戏，它们还给我们带来了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么？这些叉都一样吗？表示什么意思呢？该怎样拍手？

　　（2）与幼儿玩问答游戏，在游戏中引导幼儿表现节奏型：|× × |×× ×|。

　　师：现在我来问，你们来回答。回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦！我们拉来比一比，能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢！

　　教师与幼儿按节奏玩游戏，鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答，掌握节奏型。

　　3、播放歌曲《欢乐舞曲》，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。

　　师：联欢会马上要开始了，让我们准备一下听首音乐吧！请小朋友听听这首音乐是优美抒情的，还是活泼欢快的？我们可以边听边拍手。

　　幼儿欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的特点，初步了解乐曲的节奏。

　　师：你们觉得这首曲子是怎样的？对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧！

　　4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|× × |×× ×|。

　　出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。

　　师：老师把小动物跳舞的情景，画成了一张图。我们来看看谁先出来表演？接着呢？小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？谁来学学看。

　　引导幼儿用各种动物的声音说出|× × |×× ×|的.节奏型。

　　（2）引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型：|× × |×× ×|。

　　师：那让我们一起来为动物们拍手加油，好吗？

　　师：除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢？

　　引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。

　　（3）请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

　　5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。

　　（1）引导幼儿为动物选择相应的乐器。

　　师：刚才小动物告诉老师，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，老师已经为你们准备好了乐器，看有什么乐器？

　　教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢？

　　（2）教师哼唱乐曲，幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。

　　（3）幼儿分成三组，听音乐看指挥进行分奏、合奏。

　　师：今天，小朋友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。

　　请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

　　（4）幼儿用乐器看指挥演奏两遍。

　　师：小朋友们刚才演奏的不错，如果每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏一定更出色。

　　（5）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

　　6、结束部分。

　　今天的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友出色的演奏，真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊？

大班教案篇6

　　目标：

　　1、学习按群数数（以10为单位）、计数，了解多种数数的方法。

　　2、学习在小组活动中商议解决问题。

　　准备：

　　操作材料

　　过程：

　　1、欣赏与引疑：

　　观看童话剧《宝宝看店》（一）

　　——宝宝看店时发生了什么事？

　　“想什么办法会使生意越做越好？”

　　2、讨论与尝试：

　　小组讨论如果你是宝宝，会有什么好办法？

　　借助操作材料，尝试按群数数。

　　交流小组解决问题的'方案，比较哪一种方案，最快最清楚。

　　3、实践与思考：

　　观看童话剧《宝宝看店》（二）

　　说说议议：爸爸介绍给宝宝一个什么好办法？

　　想想试试：两个幼儿同时数，一个一根一根数一个一堆一堆数（10个一堆）。比比哪个人数得快。

　　操作实践，体验按群数数的便捷。

　　交流各自的取货方法，相互启发。

　　4、迁移与创造：

　　观看童话剧《宝宝看店》（三）：

　　——“除了10个10个地数，还有什么方法也很方便呢？”

大班教案篇7

　　《你姓啥》

　　【活动目标】

　　1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。

　　2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。

　　3、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、童谣录音(用《杨柳青》音乐作伴奏)。

　　2、白板图谱。

　　【活动过程】

　　一、游戏“我问你答”，幼儿介绍各自的姓氏。

　　小朋友，我有个问题想要问问你们，你知道自己姓啥吗?(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的时候，你再回答我好吗?老师问“你姓啥”，幼儿回答“我姓X”。那你们知道我姓啥吗?有的小朋友知道，有的不知道，那你们应该怎么问我呢?(幼：你姓啥，师：我姓吴)所以你们可以叫我吴老师!

　　二、欣赏、理解童谣。

　　1、我们每个人的名字前面都有一个姓，今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥?小耳朵听仔细!(欣赏第一遍童谣)

　　2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀?(姓黄)人家是怎么问他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黄)请你们连起来说一说!(你姓啥，我姓黄)你觉得有趣吗?那你们再来听我念一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。(欣赏第二遍童谣。)

　　3、提问：你觉得什么地方最有趣?最喜欢哪一句?教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱，并引导大家一起说一说、学一学。

　　三、学习童谣。

　　1、师幼结合完整的图谱，一起念。

　　你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看!刚才我们念了一遍之后，你觉得哪一句比较难?(拎出难句，重点练习)这一句是怎么说的?我们一起说!还有吗?(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗?(行)老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。你们念得真不错，快表扬表扬自己。

　　2、现在请你们看看图谱上什么最多?问号表示什么意思呢?(问)它都用了一个什么词?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答问题的对不对?

　　3、师：这首童谣是一问一答的，那好，我想和小朋友继续来玩我问你答的游戏，吴老师问的时候拍手问，小朋友答的时候也要拍手答，听明白了吗?刚刚我问你答，现在我们换一下你问我答行吗?(师幼互换角色)

　　四、简单创编童谣。

　　1、你们玩的高兴吗?(高兴)那请你们现在安静的坐好休息一下。你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点?(引导幼儿知道提问前一句的第一个字)我们每个人都有不同的'姓，那能不能把我们的姓也编到童谣里呢?(能)我来问一个小朋友，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以怎么编呢?(把王字写出来，老师先来开个头吧，你姓啥?我姓王，接下去应该怎么问呢?啥个王?老虎王。)还有很多小朋友的姓是不同的，你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣(想)今天后面来了很多客人老师，等会请小朋友自己去找个客人老师，请他们帮你一起编好吗?但是请客人老师帮你的时候你应该怎么邀请呢?(客人老师，我想你们帮帮我的忙，你愿意帮助我吗?)

　　2、请幼儿与客人老师一起念自编的童谣。

　　客人老师帮助了我们，我们应该和客人老师说什么?(谢谢客人老师)，今天我们本领就学到这，和客人老师再见吧!

　　附童谣《你姓啥》

　　你姓啥?我姓黄。什么黄?草头黄。

　　什么草?青草。什么青?碧绿青。

　　什么笔?毛笔。什么毛?三毛。

　　什么山?高山。什么高?年糕。

　　什么年?20xx年。我来向你拜个年!

　　什么年?新年?什么心?开心?祝你开开心心每一天。

【大班教案】相关文章：

大班语言大班教案03-26

精品大班健康教案健康的大班教案11-17