小班教案

时间:2023-12-10 09:33:28 教案 我要投稿

小班教案锦集9篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案锦集9篇

小班教案 篇1

  一、课前准备

  笔、墨、纸、砚。

  二、教学步骤

  (一)复习前课的教学内容,引入课题。

  (三) 画樱桃。

  1、用深红先画半个圆,再画另半个圆,使两个半圆合成一个圆形。

  2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。

  樱桃(浙教版美术九册)3、用浓墨点果脐和画果梗。

  (四) 在画樱桃过程中适当讲授些章法知识。

  章法也叫构图、布局、经营位置,指画面的构成的安排。

  a)宾主,每幅画中要有宾主之分,主体是立意的中心,须摆在适当的中心位置,宾体起陪衬作用,宾不夺主,要相互照应。有主无宾画面单调,有宾无主则显散漫,宾主分明才能主题突出。

  “樱桃”这幅画中,主体是樱桃,宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃,处在宾体位置的盆子只要简单地表现出来就行了。

  b) 呼应,是画中形象前后左右的相互的关系,物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应,不能各自为政,以免散乱。

  画好樱桃,就要注意众多颗樱桃相互的关系,应处理好上下、左右、前后堆叠关系,并与散落在盆外的樱桃作呼应。

  画好果梗,它的.疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插,这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。

  关于章法的知识很多,这节课我们只学习以上这三点,每人作画时,要敢干大胆实践,并多观察,多思考,使画面更美。

  附:

  樱桃,又名“莺桃”,“中国樱桃”,蔷薇科,落叶灌木或小乔木。叶卵形,先端渐尖,边缘有粗锯齿。总状花序,花3――6朵;花蕾红色,开放后花冠白色或略带红色。果实小,球形,鲜红色,稍甜而带酸,初夏成熟,果柄长。喜光,要求一定的大气湿度,适于砂壤土或壤土生长。原产于长江流域,现各地普遍栽培。

小班教案 篇2

  活动设计:

  我们都知道,小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习,在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说,可谓是每天都要接触到的,但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

  活动目标:

  1、了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的.另一只。

  2、初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。

  3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

  活动准备:

  欢快的音乐、袜子、若干泡沫垫

  活动过程:

  一、导入,寻找袜子好朋友

  1、哎呦,老师的脚好难受呀,我们来看看他怎么了?

  2、你看老师老是这样,不是忘记这个,就忘记那个,真是羞死了,你们能帮老师找到袜子吗?

  3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?

  4、请小朋友们帮老师找找。

  :原来袜子宝宝是双胞胎,他们长得一模一样,我们可以说他是一对袜子,也可以说是一双袜子。

  5、嘘,老师好像还听到哭声,你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了,看好脚上袜子宝宝的样子,然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

  二、探索穿袜子的方法

  1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)

  2、再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?

  :原来我们的脚和袜子宝宝一样,都有脚尖、脚跟。

  3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了,我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上,穿得又整齐又漂亮。

  4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

  5、教师边念儿歌边穿袜子。

  6、请一位小朋友来穿,一边穿一边说唱儿歌。

  7、老师和小朋友们一起穿袜子。

  :原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

  8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?、

  三、游戏:《穿袜歌》

  1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子,我们一起边说儿歌边跳舞吧。

  我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

小班教案 篇3

  设计思路

  小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。

  活动目标

  1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的`小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。。

  2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

  3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  活动准备

  成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

  活动过程

  1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。

  师:今天我们来和小脚丫来做游戏。

  小脚丫在哪里?有几只?

  (师生一起脱袜子)

  2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

  摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

  3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

  师:我们的小脚可以干什么?

  游戏:小脚丫

  小脚丫,真能干

  走一走,走一走

  转个圈圈跑回来

  (把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

  4、游戏:穿大鞋

  (1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。

  2、愿意与小动物亲近。

  活动重难点:区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。

  活动准备:教学挂图《鸡的一家》,公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。

  活动过程:

  1、猜一猜:

  教师用谜语引出话题:

  ——“头戴红帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼。”

  幼儿猜谜语。

  看小鸡的.剪影,猜测动物;出示母鸡的局部猜测,请幼儿说出小鸡一家的名称:

  “今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?”“原来是鸡的一家,鸡的一家有谁?”

  2、看一看:

  出示挂图,引导幼儿观察:

  ——“鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?”

  教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察。

  ——“它们的叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学)

  “它们是怎样走路的?”(走一走)“它们爱吃什么?你喜欢鸡的一家吗?”

  教师归纳小结:鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

  3、学一学:

  幼儿根据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡,听到相应指令做出不同的动作、叫声等。

小班教案 篇5

  活动名称:

  笔宝宝跳舞

  活动目标:

  1、 认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。

  2、 掌握正确的握笔姿势。

  3、 引导幼儿大胆创造多种点、线,感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。

  活动重点:

  培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。

  活动难点:

  引导幼儿掌握正确的握笔姿势。

  活动准备:

  轻音乐录音带水彩笔、油画棒

  活动过程:

  一、 介绍绘画工具:水彩笔和油画棒。

  师:小朋友们,今天老师请来了两个小客人,他们的本领可大了,猜猜会是谁呢?

  出示水彩笔和油画棒。

  师:他们有什么本领,哪个小朋友给大家介绍一下。

  引导幼儿描述两种笔的本领。

  师:原来,这两种笔都能帮助我们来画画,可你仔细看一看,两种笔一样吗?

  二、 引导幼儿感知绘画工具的不同。

  师:“孩子们,请你试一试,这两种笔画画有什么不同?

  组织幼儿画一画,说一说他们的不同。

  教师小结:水彩笔画出的线条细,油画棒笔芯比水彩笔笔软,画出的线条粗,两种笔的颜色都非常鲜艳。

  三、 组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。

  师:“小朋友们,笔宝宝非常喜欢你们大家,想和我们一起跳舞,看,我来和笔宝宝跳个点点舞。

  教师演示点点舞,讲解如何握笔。

  师:“小朋友们,笔宝宝说了,他喜欢正确握笔的孩子,来试一试,你也和笔宝宝跳个点点舞。

  组织幼儿执笔画点点。

  师:“除了点点舞,你还可以和笔宝宝跳什么舞?”

  组织幼儿练习线条舞。

  四、 播放轻音乐,组织幼儿随音乐开展绘画活动。

  1、 提醒幼儿握笔姿势,启发幼儿画出不同的画。

  2、 幼儿展示自己的作品,说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。

  五、 延伸活动:

  组织幼儿练习用笔,玩游戏“车轮滚滚”。

  活动反思:《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要注重趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。因此,在生动、有趣的游戏情境中学习,教师和幼儿都觉得轻松愉快!在本次活动中,从开始的导入环节:笔宝宝来做客,到与笔宝宝一起跳舞,我充分的为幼儿创设了一个游戏的氛围,在与笔宝宝的的相互认知、感受,操作中,提高幼儿的绘画兴趣,并掌握正确的握笔姿势。幼儿接受愉快,能很好的参与活动。

  在整个活动中我也感到幼儿的绘画技能不是很强,而且,大部分幼儿可能都没有用过油画棒,为此,就要提高新生画画技能,家园合作,共同进步。首先请家长配合,在家里为孩子准备一盒油画棒,一张纸,给孩子充分接触作画工具,知道油画棒的.用法,把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸,请家长指导孩子,做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说,对一切都很陌生,辩别方位的能力很差,手眼不协调,握笔困难,控制笔更难,如果立刻要求他们画出什么图象,只会增加幼儿紧张情绪,而应开展一些有趣的绘画游戏。

  其次,在教学过程中,教师要因材施教,不同幼儿不同看待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低,或者提供一些老师的半成品,请他们完成作品。这样画出的效果很好,无形中也提高了他们的画画信心。

小班教案 篇6

  一、活动目标

  1.感知软和硬,大胆用语言讲述糖果的特征.

  2.感受曲风不同的二段音乐,并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象。

  二、活动准备

  1.糖果百货店(内装有各种软糖、硬糖)

  2.软糖、硬糖的标记各一,标有标记的筐子各一

  3.音乐磁带、录音机

  三、活动实录

  (一)感知软和硬。

  师:糖果百货店马上就要开张了,里面有好多好多的糖果宝宝,你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?

  提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?

  1.教师带领幼儿一起来到糖果百货店。

  轻声指导:你拿到的是什么糖,是什么样的,捏上去的感觉是怎么样的?

  大声提醒:你每颗糖都去捏一捏.

  2.幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论

  提问:(1)你拿的是什么糖(棒棒糖、QQ糖等)

  (2)捏上去的感觉是怎么样的?(软软的、硬硬的)

  备问:你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)

  3.小结:我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝,有的糖果宝宝是软软的,我们叫他软糖宝宝,有的糖果宝宝是硬硬的,我们叫他硬糖宝宝。

  4.游戏:谁的糖果举的高

  谁拿到了软糖宝宝?(幼儿举糖)

  谁拿到了硬糖宝宝?(幼儿举糖)

  我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高(教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝,幼儿反映)

  (糖果宝宝想休息会了,我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里,好吗)

  (二)感受曲风不同的二段音乐,区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象

  1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。

  以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。

  师:原来是我们小(2)班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了,软糖宝宝,硬糖宝宝可喜欢热闹了,我们用音乐来欢迎他们吧。

  2.欣赏音乐,感受音乐的不同。

  (1)提倾听要求:老师准备了两段音乐,请你们仔细的听一听,这两段音乐一样吗?分别送给谁最合适?

  (2)播放舒缓的音乐和进行曲音乐

  (3)提问:这两段音乐一样吗?第一段音乐你听上去怎么样,应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝?第二段音乐送给谁更适合,为什么要送给他?

  (4)分段欣赏音乐

  师:我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜欢小朋友送给他们的音乐,好吗?

  A:播放舒缓的音乐

  软糖宝宝:这音乐听上去很优美,很舒服,我最喜欢了,谢谢你们。

  B:播放进行曲的音乐

  硬糖宝宝:这音乐听上去硬硬的,很有力气,最适合我了,谢谢你们。

  3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。

  (1)师以软糖宝宝的口吻说:今天为了庆祝糖果百货店开张,要举行一个糖果舞会,我和硬糖宝宝是特地找糖果宝宝回家的。

  提问:软糖宝宝找谁?硬糖宝宝呢?

  (2)舒缓的音乐

  师:听,这是谁喜欢的音乐啊(软糖宝宝)

  软糖宝宝赶快回自己的家吧。

  (3)这又是谁在请糖果宝宝回家啊(硬糖宝宝)

  硬糖宝宝赶快回家吧。

  (4)幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的'筐子。

  (边送边说,我送软糖宝宝回家,我送硬糖宝宝回家)

  4.检查送糖果的情况

  师:呀,谁在哭啊,原来有糖果宝宝回错了家,谁来帮帮忙啊?

  分别请两个小朋友做小小检察员。

  (三)糖果舞会

  1.分段感受音乐,带领幼儿随音乐快乐舞蹈。

  (1)舒缓的音乐

  师:听,糖果舞会开始了,这是谁的音乐啊?

  软糖宝宝是怎么跳舞的,我们一起来跳一跳(请个别跳的好的幼儿演示他的动作,带领幼儿一起学一学)

  提问:你感觉软糖宝宝的动作怎么样(很优美,很柔软)

  带领幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做柔软的动作。(身体扭一扭,屁股扭一扭)

  (2)进行曲音乐

  师:这又是谁的音乐啊?

  提问:你觉得硬糖宝宝的动作应该怎么样?(硬硬的,有力度的)

  师:我们一起来学一学,好吗?(带领幼儿一起随音乐学一学硬糖宝宝做硬硬的有力度的动作。)

  (3)提问:软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?(硬糖宝宝很有力、硬硬的,软糖宝宝的动作很轻、很软。)

  2.完整欣赏,引导幼儿随着音乐的变换,及时变换软和硬的动作。

  3.在自由律动中结束本次活动

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、让孩子们尝试活动身体。

  2、体验滚动带来的快乐。

  3、体验模仿游戏的快乐。

  4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  大球、小球、轮子、筛子等一切能滚动的物体,彩绸,音乐磁带。

  【活动过程】

  (一)激发幼儿兴趣,导入话题

  1、幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

  2、热身运动《健康歌》。

  (二)感受球的滚动

  1、出示大球,与大球妈妈抱抱、亲亲。

  2、大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏,幼儿感受球的滚动。

  3、幼儿活动身体感受滚动。

  4、玩各种球,感受滚动的快乐。

  (1)小朋友自由玩球,鼓励幼儿想出不同的滚球法。

  (2)教师个别指导与幼儿互动

  5、集中分享交流。

  让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的`。

  (三)感受其他物体的滚动

  1、提问幼儿还有什么物体是滚动的,引出大轮子。

  2、幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。

  3、集中交流运动的感受(开心、快乐)。

  (四)拓展思维,发挥幼儿的想象力

  1、出示彩绸,引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。

  2、启发幼儿不同的滚动法。

  (五)放松活动,活动结束。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

小班教案 篇8

  活动目标;

  1.幼儿理解故事内容,并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

  2.幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。“

  3.鼓励幼儿做一个勇敢的孩子,不怕寒冷、坚持锻炼。

  活动重点:

  幼儿理解故事内容,并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

  活动难点:

  幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。“

  活动准备:

  1、知识准备:带领孩子到户外,和幼儿一起运动锻炼,感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷?(是北风爷爷)

  2、物质准备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的.头饰一个

  3.场地准备:幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

  活动过程:

  一、激活唤醒

  1、教师引入情境,带领幼儿谈话,寻找胆小鬼。

  (1)你们看见小虫子了吗?去哪里了?(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷)

  (2)你们看见小鸡。小狗。小动物了吗?他们去哪了?(回家了、。。。)怕谁?

  (3)你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷)

  2、教师小结:我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

  二、探索提升

  1、提问:天气冷的时候穿少了衣服,你会怎么样?(浑身发抖)

  引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。

  2、提问:我们怎么样就不觉得浑身发抖了?有什么办法?(跑步、作操。。)

  引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎,帮助幼儿理解

  3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖,而是热乎乎的不怕冷了

  三、内化表达

  1、教师引入情景,引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。”

  (1)教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班,我的本领最大了,看看你们怕不怕我?”

  a.吹女孩引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。”

  b.吹男孩“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。”

  c.吹全体“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。”

  (2)教师小结我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1.理解故事内容,掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”,知道知道晒被子的好处。

  2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。

  3.在游戏的情景中,体验晒被子带来的温暖和乐趣。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  1.故事背景图1幅,磁性教具:小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。

  2.背景音乐。

  活动过程:

  一、 语言描述情景,引起幼儿的兴趣。

  导入语:一个秋天的早上,太阳公公出来啦,照得大地暖洋洋的。这时候,胖小猪和他的好朋友小花猫,小山羊来到草地上,你们猜他们在干什么呀?

  小动物们到底是在做什么呢?我们来听一个故事,故事的名字叫做《香香的被子》。

  二、结合背景音乐,完整欣赏一遍。

  提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。

  1.故事的名字叫做?

  2.小动物们都在做什么?

  3.有哪些小动物在晒被子呢?

  4.你们觉得晒过的被子是怎么样的?

  出示实物被子,幼儿在教师的引导下,通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的,香香的,软软的”,从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。

  三、结合磁性教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

  1.讲述故事从开头到 “晒过的被子是怎么样的?”。

  提问:小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀?

  2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。

  提问:胖小猪是怎样回答的?小猫是怎样回答的?小山羊是怎样回答的?幼儿在教师引导下,结合表情、动作学说:

  “晒过的被子盖起来暖暖的”

  “晒过的被子摸起来软软的”

  “晒过的被子闻起来香香的”

  3.讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。

  提问:如果你是小狗,盖着晒过的被子,你觉得怎么样呀?

  教师小结晒被子带给我们的好处。

  四、游戏:晒被子

  在游戏的情境下,教师带领幼儿边晒被子边说“晒过的被子……”。

  总结:小朋友们回家以后,也可以跟爸爸妈妈一起,晒晒自己的小被子,是不是也是香香的,有一股太阳的味道。

  附故事

  香香的.被子秋天到了,天气凉了,小动物们要准备过冬啦,他们呀都来晒被子呢。

  “噜噜噜”,胖小猪来晒被子了。

  “喵喵喵”,小花猫也来晒被子了。

  “咩咩咩”,小山羊也来晒被子了 。

  小狗跑过来,看到大家都在晒被子,他问:“你们为什么要晒被子呀?晒过得被子会怎么样呢?”

  胖小猪说:“晒过的被子盖起来暖暖的。”

  小花猫说:“晒过的被子摸起来软软的。”

  小山羊说:“晒过的被子闻起来香香的。”

  小狗听了大家的话,他说:“那我也要去晒被子。”说完,小狗就跑回家晒被子去了。

  冬天到了,外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上,睡的真舒服。

  他说:“唔,晒过的被子,真香啊,有一股太阳的味道。”

  小百科:被子是床上用品的一种,是面积足以覆盖人体、长方形的布料,一般用作睡眠时保暖,被子通常由被套或者被单包着棉絮而成,用棉做的被子叫做棉被。除棉被外,也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。

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