分享绘本教案

时间:2023-12-11 15:26:05 教案 我要投稿
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分享绘本教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的分享绘本教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

分享绘本教案

分享绘本教案1

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

  2、学会简单的有规律的排序的方法。

  3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

  活动准备:

  1、《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成PPT。彩色圆形磁铁一些,

  2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

  活动过程:

  一、出示绘本,引起幼儿兴趣;播放PPT,出示封面图片。

  提问:小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢?(出示小刺猬的封面图片)

  师:今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

  二、让幼儿完整欣赏。

  三、教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。

  1、出示第一页图片。小刺猬怎么了?(让幼儿观察刺猬伤心的表情,并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?

  幼儿:因为它孤独

  师小结:小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

  2、有一天,它带回了一些什么食物?

  3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

  4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么?

  让幼儿观察图片,变成了一条怎么样的项链?

  5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗?那项链是怎样做的?其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的`?

  6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物,都有些什么颜色的食物?请幼儿分别说说红色的是什么?黄色的是什么?绿色的是什么?

  7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢?请幼儿说说你会怎么穿?

  8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样?(分别观察)

  9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗?为什么?(教师小结)

  四、教师与幼儿一起进行排序内容。

  师:大象也想要一条漂亮的项链,我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗?用什么东西做的?这些食物是怎么排队的?

  五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”,教师进行巡回指导。

  六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友,大家手拉手跳拉手舞结束。

分享绘本教案2

  【设计意图】

  绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧

  逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。

  【活动目标】

  1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。

  2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜敌人。

  3、能大胆创编故事。

  【活动准备】

  故事PPT(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸 小猪)、打击乐若干。

  【活动过程】

  一、观察封面,导入故事:

  出示PPT1故事封面: 今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是(幼儿大声读:我的幸运一天)想想看,“幸运”是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

  出示PPT2一3:这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的,由吴小红翻译。

  二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)

  1、幼儿观察图画PPT 4

  (1)、这是谁的家,你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?

  (2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?

  2、讲述故事PPT 5:

  讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?

  3、幼儿观察图画PPT 6:

  (1)、(老师故作惊讶)看,发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)

  (2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么?

  (3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?

  (4)、角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表演)

  (5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢?

  4、讲述故事PPT7

  (1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时,你的心情是什么样的?(开心、快乐)

  (2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

  幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)

  这里老师还给大家准备了一排打击乐器,请你自选一件,和着音乐打出节奏,记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏,结束时把乐器放回原处)。

  (3)、幸运的感觉真好,可是小猪的不幸开始了,猜猜看,小猪会这样认输,等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?

  5、讲述故事PPT8:

  (1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)

  (2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)

  6、观察画面PPT9:

  (1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡 ,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 )做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)

  (2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)

  7、师讲述故事PPT 10:

  狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)

  8、观察画面PPT 11:

  (1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)

  (2)、小猪又对狐狸说了什么 ?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。

  9、讲述故事PPT 12:

  小猪嘴上说听你的'安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其实是想把狐狸累晕)

  10、观察画面PPT3:

  (1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱)

  (2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

  10、讲述故事PPT14:

  小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)

  11、观察画面PPT 15:

  狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)

  12、讲述故事PPT16:

  讨论:本来是狐狸的幸运一天,怎么现在变成了小猪的幸运一天?

  13、观察画面PPT 18

  (1)、小猪一口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)

  (2)、引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用?

  三、续编故事(PPT19封底)

  小猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼儿大胆创编)

  四、经验迁移

  孩子们,生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景,如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。)

  五、利用大图书完整讲述故事 (背景音乐)

  【活动延伸】

  绘画或用符号记录:我的幸运一天,并和大家一起交流、分享。

  【活动评析】

  此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式,而是整个活动以幸运为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想、猜猜、说说,给幼儿充分的想象空间,符合

  大班

  幼儿的年龄特点。活动的导入,简单直接,通过封面让幼儿读一读,猜一猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演,用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正让幼儿自由的动起来了,幼儿情绪高涨,气氛异常活跃,这样动静交替,以多种方式进行绘本阅读活动,使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,幼儿在绘本故事的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理,让一个完整的故事再现

分享绘本教案3

  教学目标:

  1、在共同阅读中感知故事内容,感受妈妈其实不麻烦,她给孩子们带来了许多快乐,还很关心孩子。

  2、利用阅读期待激发学生的想象力,培养说话能力,充分展现童真、童趣。

  3、充分感受阅读绘本的乐趣,激起学生阅读绘本的热情。教学准备:绘本、课件教学过程:

  一、谈话导入

  1、今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们一(3)班听课,欢迎这些爸爸妈妈来听课。我们每个小朋友都有自己的妈妈,谁来向大家介绍一下,你的妈妈怎么样?

  2、小朋友都很爱自己的妈妈,可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的(出示:我的妈妈真麻烦),听了他的话,你有什么问题要问吗?所有的答案都在这本书里呢,一起读书名。让我们走进绘本,读读这个有趣的故事吧!

  二、共读绘本

  第一部分

  1、指名读:我的妈妈真麻烦,她的帽子让人烦透了。(出示帽子图,你发现了什么?)她的帽子简直就是个小型的动植物园。说说看这个妈妈怎么样?板书:与众不同

  2、看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。

  3、指名读:妈妈送我去上学的时候,别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。看看,妈妈是怎么送我去上学的呢?看看这些小朋友的表情,他们会说些什么?(妈妈会飞上天送我去学校,真是一位魔法大师。)

  4、一天晚上,学校举行家长会,妈妈也去了。可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处,仔细看看,妈妈做了什么?你是怎么看出来的?妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子,却无意间把他们变成难看的青蛙,她不知道怎么跟其他的家长相处。

  5、继续来看故事,指名读:家长们……原来爸爸是个酒鬼啊,那爸爸在哪呢?来看看,认识上面的字吗?自己读一读。听过腌菜腌肉,还从来没听过腌丈夫的呢!

  6、还不止这些呢,接着读:老师问我们……。妈妈就做了,瞧。妈妈做得多带劲呀!猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢?可是这却变成了一场大灾难。仔细看看图,你有什么发现?

  7、你觉得妈妈麻烦吗?小朋友们觉得妈妈怎么样?(真有趣、真好玩)。

  (第二部分)

  1、故事还在继续。他们问能不能到我家去玩。来看看我家,读读:我真不……你们是觉得这个家怎么样?

  2、哦,这个家养了许多稀奇古怪的宠物,看起来真的有些神秘,所以……指名读。我们也一起去这个神秘的家看看吧。

  3、哇!这是什么啊?它们都是我们家的宠物。好玩吗?指名读。

  4、看!还见到了我的外婆。

  5、瞧,小朋友们开始玩游戏啦,看看他们玩得怎么样?你是怎么看出来的?(用“有的……有的……还有的……”说说。)如果你也去了,你会怎么玩?指名说。指名读:我们都玩疯了。大家能玩得那么开心,那是因为妈妈表现得特别棒,棒在哪呢?

  6、然后他们的爸爸妈妈来了,瞧瞧,一下子……妈妈好伤心啊,小朋友们是怎么看妈妈的`呢?指名读。

  7、妈妈真的麻烦吗?你觉得妈妈怎么样?(真热情、真可爱)

  (第三部分)

  1、有一天,学校失火了……从图上你看到了什么?情况多紧急啊!

  2、就在这个紧急关头,有个人出现了,猜猜她是谁?妈妈会怎样灭火呢?同桌讨论讨论。

  3、(图)来看看,指名读,妈妈……妈妈是怎么灭火的?继续读。

  4、家长们会对妈妈说些什么呢?

  5、看看我的表情,这时候会想些什么呢?(真勇敢、真能干)

  6、引读:现在,我们想怎么玩就怎么玩啦!

  7、让我们把这个有趣的故事完整地读一读吧!(配乐看全书)

  8、还觉得妈妈麻烦吗?改一改:我的妈妈真?相机板书。(有趣、可爱、能干、勇敢、有爱心……)

  9、提示观察画面:小朋友们发现了吗?妈妈的帽子上也藏着秘密呢。看,妈妈帽子上的蛇和老鼠也在故事中扮演了重要的角色,看,妈妈把其他家长变成青蛙后,他们哈哈大笑,当家长们警告妈妈别在胡闹时,老鼠和蛇都很生气,看,小老鼠都叉起了腰。当妈妈在救火时,老鼠和蛇也一起施法,帮助灭火……多有趣啊!只要仔细观察,你就能够在图画书里发现许许多多有趣的事。

  三、同类推荐

  这本书的作者叫芭贝柯尔,他还写了很多特别有趣的书,比如《我的爸爸真麻烦》爸爸喜欢在小屋里捣鼓机器人,有一天,弟弟不小心摁到了遥控器,结果所有的机器人像发了疯似的冲上了街道,后来会发生什么事呢?《我的爷爷真麻烦》有个神秘人送个爷爷一个看上去很可爱的西红柿苗,结果西红柿越长越大,而且竟然从里面钻出了一只巨大的毛毛虫,这只毛毛虫会给爷爷惹出什么麻烦呢?《我的奶奶真麻烦》奶奶的麻烦是?想知道吗?芭贝柯尔的这套麻烦系列丛书真是太有意思啦!周末可以跟爸爸妈妈去店去找一找,看一看,一定让你哈哈大笑。

  四、绘本作业

  我们每个人的妈妈都是与众不同的,但是她们都是最有爱心、最关心我们的,你的妈妈是怎样的?画一画自己的妈妈,写一写自己的妈妈有什么特别的地方。

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