中班教案

时间:2023-12-12 10:12:49 教案 我要投稿

中班教案汇总3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案3篇,欢迎大家分享。

中班教案汇总3篇

中班教案 篇1

  活动目标

  认知:观察捕捉画面中的关键信息,发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。

  能力:能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。

  情感与学习品质:对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣,遇到困难能积极的思考,解决问题。

  重点难点活动重点:仔细观察画面,理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。

  活动难点:在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上,想象、讲述解决问题的方法。

  活动准备

  经验准备:幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备:ppt、纸、笔若干

  活动过程

  一、情景导入,引出搬家话题

  情景:长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友,他们每天都想一睁开眼睛看到对方,送给对方一个甜甜的微笑。于是,他们决定住在一起、、、、、、

  问题:他们有什么不一样?(身高不一样)——集体说

  小结:鳄鱼非常矮小,长颈鹿她非常高大,他们的身高有着很大的差距。

  二、观察画面,预测故事发展。

  (一)提问,引导幼儿预测故事发展。

  1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢?为什么?(个别说)

  2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。

  3、搬进了谁的家?

  4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢?幼儿与身边的小朋友结组,说一说你的猜想。——小组交流

  (二)出示故事第一部分:住在鳄鱼家遇到的困难

  1、提出问题,观察理解画面中的关键信息:图片里都有什么?发生了什么?

  小结困难:长颈鹿走到哪都会撞到头,她住的很不舒服。

  感知体验:我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难?

  幼儿两人一组,分别扮演鳄鱼和长颈鹿,鳄鱼用什么搭一个家,请长颈鹿住进来进行体验

  共情:这样舒服吗?鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想?如果你是这只鳄鱼,你会怎么做?

  ——幼儿充分表达自己的感受。

  2、观察故事的发展,鳄鱼搬到了长颈鹿的家,并回答问题:

  1)鳄鱼做了个什么决定?

  2)为什么要搬过去?

  3)小鳄鱼住进长颈鹿的'大房子里就会很舒适的生活下去吗?真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。

  (三)出示故事第二部分:长颈鹿家的困难。

  1、继续提出问题,观察理解画面中的关键信息:图片里有什么?

  发生了什么?

  小结:在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。

  共情:

  1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难,长颈鹿的心情会怎么样?

  2、如果你是长颈鹿你会怎么做?

  (四)展示故事第三部分:共同建造新家。

  师:小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住,而大房子只适合长颈鹿住,看来,这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难,你们觉得他们会放弃住在一起吗?

  ——对幼儿回答进行鼓励和肯定

  小结:遇到困难不抱怨,我们应该积极的思考,解决问题。共情:如果你是长颈鹿或是小鳄鱼,你有什么好办法?

  幼儿绘画并分享自己的好办法,教师给予肯定。

  ——小组交流再个别说

  继续观察画面:长颈鹿和鳄鱼没有放弃,他们一起设计建造自己的新家。

  (出示建造过程图片)

  师:这就是他们的新家。仔细观察,他们的新家有哪些变化呀?

  ——个别说

  小结:小朋友的设计也很巧妙,看了长颈鹿和鳄鱼的设计后,有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。——小结学习品质

  三、延伸活动:我和我的朋友

  师:我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友,我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天,解决困难,互相关心,帮助对方等等,我们把他画下来,为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”,请小朋友来为他找一个地方吧。

  活动总结

  幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息,发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难,结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情,能够得出遇到困难能积极的思考,解决问题。不放弃,要为他人着想等正面心态。

中班教案 篇2

  设计意图:喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并采取多种方排解已经出现的.消极情绪,为快乐的人生奠定基础。

  活动目标:

  1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

  2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

  2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

  活动准备:

  4个木偶、一个开心枕

  重、难点分析:学习正确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程:

  一、感受快乐拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

  二、开心与烦恼

  1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

  2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

  4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

  小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

  三、化解不开心

  1、消气商店:谁知道什么是消气商店?

  2、我们来看看谁来消气商店了?

  3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!

  4、你觉得消气商店好吗?为什么?

  5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?

  小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

  四、让自己开

  1、介绍开心枕。

  2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

  3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

  4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

  五、歌唱《表情歌》,小结,结束。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

  2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感,体会与人正确愉快地交往。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、台式电话机两部。

  2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

  3、幼儿用书。

  活动过程:

  1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。

  教师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

  2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

  教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

  3、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

  (1)教师:喂,您好,请问你找谁?请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见!

  (2)教师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么?

  (3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

  (4)教师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

  4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

  (1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

  5、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。

  (1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手做电话呢?制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。

  (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

  活动反思:

  在本次活动开展的.过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。

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