小班美术《点点线线》教案

小班美术《点点线线》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班美术《点点线线》教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、学习用点、线、面的组合，表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。

　　2、能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。

　　3、愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备：

　　1、雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件

　　2、水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布

　　活动过程：

　　1、创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。

　　（1）创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。

　　（2）播放“雨滴、大雨”的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。

　　提问：这是什么声音？小雨滴是怎么落下来的？伸出手指学一学小雨滴落下的声音？小水滴找到了什么声音？下雨是什么声音，它是怎么响的？雨水落下来像什么一样？画一画雨水落下来的样子？

　　小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。

　　2、结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。

　　（1）播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。

　　提问：小水滴找到了什么声音？海浪的声音有什么特点？谁想到前面来画一画？为什么要这样画呢？

　　小结：“哗—啦哗—啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。

　　（2）播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。提问：猜一猜小水滴找到的什么声音？它的声音怎么样？瀑布是怎么落下来的？小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的？

　　小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。

　　3、循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。

　　（1）反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。

　　（2）鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。

　　4、引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。

　　（1）哪一幅是你画的？你都画了什么声音？你是怎么画出来的？

　　（2）很多点（线）连在一起变成了了什么？怎样让海浪、瀑布的声音更响亮？

　　活动延伸：

　　生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧？

　　课后反思：

　　本次活动我根据小班幼儿的年龄特点，创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深，我设计了“激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。

　　1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境，来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声，充分调动幼儿各种感官参与活动，将听、视、说有效结合在一起，促进幼儿思维的发展。

　　2、幼儿经验在前，教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉，能用简单的点和线进行表征它们的特点，在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时，根据幼儿发展水平不同，我采用个别示范和教师示范的教学策略，启发幼儿画出不同水声。

　　3、有效提问，促进良好师幼互动。整个活中，我注重提问的有效性和开放性，如：“雨水是怎样落下来的？”“雨水落下来的时候像什么一样？”来启发幼儿主动思考和大胆想象，主动分辨不同的水声，表现自己对不同水声的感受，与目标相呼应。

　　活动中我为幼儿提供了宽松的环境，形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出：“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣，活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。

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