（优秀）小班教案10篇
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目的.：
能按指令踮脚、下蹲行走。
活动准备：
物质准备：魔术棒。
活动过程：
1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。
2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走；变矮了--蹲下走。
3、交代规则：听到指令后才能变换动作。
活动推进：
教师可逐渐加快变化口令的速度。
放松活动：
幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。
小班教案 篇2
活动名称：体游
活动内容：
小兔拔萝卜
活动目标：
1.练习双脚向前跳.
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备：
1.小兔子头饰若干；
2.胡萝卜若干，分散在场地一端；
3.塑料圈若干；
活动重点：能双脚向前跳
活动难点：跳时轻轻跳
活动过程：
1.准备活动
（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：“天亮了，孩子们该醒了。”在音乐的伴奏下小兔子们按节奏
跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。
（3）兔妈妈：今天的.天气真好啊，我们来锻炼一下身体。
2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。
3.游戏：《小白兔拔萝卜》
兔妈妈说：“孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应
该怎么去呢？”开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只
手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。
4.结束部分：分配几个
幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。
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小班教案 篇3
【设计意图】
绘本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点，因为玩是孩子们最喜欢的事情，而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一。在这个绘本中，就是以“藏“这样一个游戏活动为线索，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦，因此，设计了此活动。在活动中，我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征，同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏，让孩子们在动一动，静一静，玩一玩中，感受着游戏的快乐。
【活动目标】
1、观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。
2、能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3、体验参与捉迷藏游戏的快乐。
【活动准备】
1、《藏在哪里了》PPT课件，奖励用的棒棒糖每人一个。
2、用于玩捉迷藏游戏的道具：大树、草丛、花丛等。
【活动过程】
1、出示PPT图片，引起幼儿的兴趣。
（1）引导幼儿观察图片内容。
师：“图片上有谁？它们在干什么呢？”
（2）引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法。
师：“你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？”
（3）师小结：玩捉迷藏游戏是几个人藏起来让另外一个人去找，这个游戏真有趣。森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，我们跟他们一起玩吧！
（评析：教师积极给幼儿创设说的环境，引导幼儿仔细观察图片，大胆说出图片上的内容和游戏的玩法，让幼儿想说、敢说、有话说。）
2、观察图片，讲述故事内容。
（1）出示内页封面，观察讨论
师：“有哪些动物朋友在捉迷藏？”（大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐狸、小鸭子）
师：“谁来躲，谁来找呢？它们想了个什么办法解决问题？”
师：“谁输了？你们是怎么知道的呢？”
教师小结：小动物们真聪明，它们用出石头剪刀布的`办法来分工，小狐狸出了布，其他的小动物出了剪刀，所以小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”
（2）出示下一张PPT：
动物们要藏起来了，小狐狸做了什么？
师：“小狐狸转过身体，闭上眼睛，说‘我来倒数5个数，数完我就开始找了。”师幼一起倒数：5、4、3、2、1
（评析：在活动中，能有效整合教育资源。小班幼儿数数经验有限，很容易混乱，教师明确指出了倒数让孩子们有一个明确的起点，知道从哪里开始数，不容易产生混乱状态，让他们游戏化的接触了倒数，增添了乐趣。）
（3）寻找动物朋友
●片段一：
师：“小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？”
教师验证幼儿的答案，并播放胜利的音乐，引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。
●片段二、三、四：
师：“小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？”
当幼儿说出答案后，教师用红圈标注，并链接大图进行验证。
引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。
●片段五：
师：“小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？
师：“那小鹿躲到哪儿去了？我们一起帮小狐狸找一找。”
师：“你发现小鹿躲在哪里？为什么小狐狸找不到小鹿呢？”
师：“小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）
教师小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
（评析：在观察图片时为了打破一成不变的呈现、讲述图片的方式，在幼儿细致讲述片段一后，教师同时出示片段二、三、四的图片，供幼儿自由讲述，讲述片段五前先让幼儿回忆“还有谁没被找到“，这对孩子的记忆力和阅读能力提出了挑战，也在形式上有所变化。另外，小班的孩子年龄过小分不清位置所在，老师首先帮助孩子一起讲述躲藏的正确方位，让孩子们对躲藏的几个方位有一定的认识，然后多次重复帮助孩子巩固、识别正确的位置。）
3、完整欣赏故事，引导幼儿说出小动物躲藏的位置。
师：“朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？我们一起来讲一讲故事吧。”
教师完整讲述故事，在讲故事中，引导幼儿说出小动物躲藏的位置。
4、做游戏：捉迷藏。
师：“下面我们也来玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找，好吗？我倒数5个数，数完就开始找了，5、4、3、2、1”
教师找幼儿，假装找不着，说：“哎呀，我一个小朋友也没找着，老师输了，你们出来吧！”（让孩子感受捉迷藏和胜利的快乐）
师：“你们刚才躲在哪？”引导幼儿说出自己躲藏的方位，并奖励棒棒糖。
（评析：玩捉迷藏游戏，教师假装没找着孩子，让孩子充分体验了捉迷藏成功的快乐，颁发奖品时，鼓励孩子说出自己藏的方位，再次帮助孩子巩固了方位的认识。）
小班教案 篇4
活动目标
1.培养幼儿对美工活动的兴趣，体验成功带来的愉悦。
2.通过让幼儿制作装饰衣服等活动，发展幼儿的手眼协调能力、观察力和动手操作能力。
3.初步培养幼儿的环保意识和合作意识，体验与家长合作的快乐。
活动准备
1.报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。
2.一段舒缓的.背景音乐、时装表演的音乐。
活动过程
一、出示衣服范例，引起幼儿的兴趣。
1.师：小朋友看，这是什么？这些衣服漂亮吗？哪里漂亮？
2.幼儿自由讲述
二、出示图画纸
1.师：那老师这里有一件没有漂亮图案的衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？
2. 请幼儿自由讲述自己想怎么装饰衣服。
三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。
1.请家长裁剪，幼儿装饰。
2.鼓励幼儿大胆制作，注意色彩。
3.制作完后，请家长帮助幼儿穿上自制服装进行表演。展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。
小班教案 篇5
活动目标：
1、初步掌握搓的技能，能愉快地参与手工活动。
2、体验共同布置新年环境的乐趣。
活动准备：
1、做好的彩球一个;旧报纸、各色碎彩纸若干。
2、请家长带幼儿去商场，有意识地引导幼儿观察新年的欢乐景象。
活动过程：
1、师出示已做好的彩球，告诉幼儿：“新年快到了，请小朋友动手，和老师一起做美丽的彩球，来打扮我们的`教室。”
2、引导幼儿观察彩球，说说彩球是用什么材料做的。
3、师示范制作彩球：(1)先用报纸搓成小球。(2)用碎彩纸贴在小球的外层。
4、幼儿制作彩球，师重点指导幼儿搓球和贴碎彩纸的技巧，鼓励幼儿大胆制作。
5、和幼儿一起将做好的彩球挂起来装饰教室，让幼儿有成功的喜悦。
小班教案 篇6
活动目标：
要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、挂图
2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。
活动过程：
1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。
2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。
3、看图片，回答问题。
（1）明明在家里喜欢吃什么？
（2）到了吃饭的.时候，明明想不想吃饭？为什么？
（3）睡觉的时间到了，明明觉得怎样了？
（4）明明长得高不高？结不结实？
（5）医生给明明体检时，对明明说了些什么？
4、教师总结：
让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。
活动反思：
活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
小百科：零食，通常是指一日三餐时间点之外的时间里所食用的食品。一般情况下，人的生活中除了一日三餐被称为正餐食物外，其余的一律被称为零食。
小班教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。
2、发展幼儿的观察力，初步形象表现能力。
3、提高幼儿的口语表达能力，体验物体下落的美。
活动准备：小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔
活动流程：
一、小树叶落下来
师：歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿将树叶从高举的手中飘落下来，自由观察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飞……“还有的转呀转呀飘下来”
二、自由探索大胆尝试
师：引导幼儿寻找发现其他物品，（沙包、纸片、积木、小皮球等）进行落下来的尝试，老师重视幼儿的发现。
1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，看它们会怎样?(会落下来)
2、第二次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发现？（落下来样子不一样）
3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。
三、大胆讲述发现的秘密
请幼儿说说自己发现的`秘密，并演示一遍看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。
四、形象表征分类记录老师讲述：这些物品在地球吸引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子确实不一样的。
五、活动延伸
幼儿在活动区继续探索游戏。
课后：
这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望，老师发现并引导，设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。
活动反思：
小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征能力。"
小班教案 篇8
活动目标
1、锻炼幼儿跑和跳的能力；
2、发展幼儿注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。 活动准备 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。
活动过程
创设情境，激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。
师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的`比赛。
二、开始游戏：
幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。 裁判大喊：预备，跑 各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。 一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
活动反思
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
小班教案 篇9
一、游戏目标
1、训练幼儿跑步。
2、增加幼儿体力。
二、游戏准备
赶马人和小马的头饰小班游戏教案《赶马人》小班游戏教案《赶马人》。
三、游戏玩法
1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。
2、老师要教大家一个新游戏的.玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是什么啊?我们今天的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊?
3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。
4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。
5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿――驾!”
6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去
7、教师说：“吁时。”孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始小班游戏教案《赶马人》益智课程。
8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。
9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。
10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。
四、游戏结束
小班教案 篇10
设计思路：
这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动，在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果，如苹果、香蕉、生梨等，而幼儿对桔子好象特别熟悉，因为它在我们这里有种植，许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时，自己采桔子吃呢，而且感到非常开心。这样，根据我班幼儿的兴趣，我设计了这一游戏活动《采桔子》。
本次活动中，根据托班幼儿的年龄特点，我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物，于是，整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动，兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞，然后采桔子，吃桔子，共同体验游戏活动的快乐。
另外，在环境的创设方面，我考虑到孩子年龄越小，差异越大。因此，绳子上的桔子布置得有高有低，还提供了草盖、字母板凳，让幼儿想办法采桔子，可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子，有的会跳起来采桔子，还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采，让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。
活动目标：
1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。
2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。
2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。
活动过程：
一、律动：小白兔
兔宝宝们(幼儿答：哎)今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍)
二、游戏一：过小桥、钻山洞
1、引起兴趣。
宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么?(小桥、山洞)
2、师生共同练习走、钻爬的动作。
对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。
三、游戏二：采桔子
1、哇!你们看，这里有什么?(许多桔子)
2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里)
3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。
四、吃桔子
我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。
1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。
那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗?好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剥桔子、吃桔子。
(1)、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。
(3)、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。
(4)、品尝桔子。(引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的)
活动反思：
看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动！
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