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中班教案

时间：2023-12-21 08:39:33 教案我要投稿

【精选】中班教案10篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】中班教案10篇

中班教案篇1

　　设计思路：根据《3-6岁幼儿发展指导纲要》并结合幼儿园教材，要求中班幼儿要学会使用筷子吃饭，可是我们总是害怕幼儿用筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以很少使用筷子，最近发现本班幼儿却对筷子很感兴趣，经常用两根笔当筷子夹着图片上的食物往嘴里放，为了满足幼儿用筷子夹东西的愿望我设计了《筷子夹夹乐》这节活动。

　　活动目标

　　1、学习使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。

　　2、让幼儿练习使用筷子学会夹物品。

　　3、锻炼幼儿手部小肌肉。

　　活动重点 让幼儿学习正确的.拿筷子方法。

　　活动难点 让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等。

　　活动准备 小筷子豆子花生

　　课时 1课时

　　活动过程

　　一、教师组织幼儿猜谜语，导入话题。

　　1、谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）

　　2、筷子每天都和我们见面，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）

　　二、幼儿学习拿筷子、用筷子的方法。

　　1、教师示范，讲拿筷子的方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。

　　方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手，其它做辅助。

　　2、老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？”

　　3、幼儿自由练习拿筷子，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。

　　4、幼儿练习夹东西，老师鼓励要专心、耐心。

　　三、游戏“筷子夹夹乐”

　　教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好，夹的有多又快。

　　小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟，一般高，一日三餐不长腰”（筷子），真聪明！以后我们要和筷子做好朋友，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？

　　活动延伸：在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣，体验参与游戏的快乐。

　　2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

　　3、幼儿按要求游戏，初步建立简单的规则意识。

　　活动准备：

　　1、活动音乐、篮子

　　2、布置蘑菇地

　　3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干

　　活动过程：

　　（一）师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。

　　师：宝贝们，我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

　　今天天气真好，宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。

　　（二）幼儿游戏：

　　1、准备运动，（放小兔模仿音乐）

　　自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。

　　（小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。）

　　2、学习双脚并拢向前行进跳

　　师：做完运动真舒服。

　　（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的'本领吗？（跳）

　　（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！

　　（3）请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（幼儿观察后说并模仿）

　　（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）。

　　（5）幼儿练习：宝贝们，你们也来学习吧。（幼儿自由练习跳的动作）

　　3、游戏：小兔采蘑菇

　　（设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。）

　　师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们去帮忙。咱们去吗？但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。

　　（1）、幼儿自由采蘑菇，师观察指导、鼓励胆小的幼儿。

　　（2）、蘑菇分类：

　　宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，这是什么颜色？（红色、绿色）咱们把红色的放在一个篮子，绿色的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更方便。（师指导幼儿按颜色分类，）

　　（三）、结束活动

　　（1）、表扬小兔有爱心，知道帮助别人。

　　（2）、给兔奶奶送蘑菇。（与幼儿抬起蘑菇离开场地）

中班教案篇3

　　设计意图：

　　《新纲要》中指出：“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”，而艺术领域中也指出：“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”

　　这两个星期的主题活动是“亲亲小动物”，小朋友对小动物表现出了极大的兴趣，在主题活动中也认识了许多的小动物，因此根据主题活动和幼儿的兴趣生成了“玩毛线”的活动。小班幼儿对涂涂画画十分感兴趣，他们常常会画一些成人看不懂并认为是乱七八糟的东西，如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习小兔子、小猫、小乌龟怎么画，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把这次的.活动从“玩”着手，创设游戏的环境，选择绘画材料，避免一些需要精细肌肉动作的操作，结合漂亮的颜料开展活动，试图让幼儿在玩玩画画，给小兔穿上漂亮的衣服中体会到活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动带来的愉快感受。

　　2、培养幼儿大胆动手能力和想象力、创造力。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一段毛线、纸剪成的衣服一件。

　　2、小白兔20只、颜料等若干。

　　活动过程：

　　一、玩毛线

　　1、师：今天老师在你们的口袋里藏了一个好朋友，来，我们把它拿出来，看一看是什么呀?

　　2、师：来，我们一起玩玩毛线，随便你怎样玩!

　　玩后请幼儿讲讲自己是怎么玩的?

　　3、毛线长得什么样子的呢?(细细长长)

　　4、用我们的小手摸摸，毛线摸上去感觉是怎么样的?

　　5、你们知道毛线有什么用处吗?

　　二、变魔术

　　1、(来，让毛线在我们的脚上休息一下)师：毛线宝宝有个很了不起的本领，它会变魔术，想看吗?

　　2、教师用毛线来“变魔术”，变好后请幼儿说说你觉得变的像什么?

　　3、师：你们想不想也来变一变?(幼儿用毛线“变魔术”并相互说说变的像什么?)

　　三、毛线画

　　1、(毛线宝宝累了，请它们到口袋里休息一下)师：天气越来越冷了，我们小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我听兔妈妈说，它的宝宝们就是不肯穿衣服，兔宝宝说：“妈妈给我们准备的衣服一点儿也不好看。”(出示纸衣服)，你们有什么好办法能让兔宝宝的衣服变的漂亮点吗?(请幼儿说说他们的想法)

　　2、师：你们想的办法真好，今天毛线宝宝要来帮这个忙!它呀还找来了颜料，你们看——毛线宝宝先要在颜料里跳个舞，好，身上有了颜色，现在要到兔宝宝的衣服上来跳个舞了，可以横着跳、也可以竖跳、斜跳、拐弯跳绕圈跳。(教师演示)

　　3、师：好看吗?谁也上来试试?鼓励幼儿大胆地用毛线拖画、绕圈画，引导幼儿尝试用其他的颜色。

　　4、师：呀!小兔的衣服现在变得怎么样了?来，我们给小兔穿上吧!(把衣服贴到小兔的身上)

　　四、幼儿毛线画

　　1、鼓励幼儿大胆地进行毛线画，用毛线拖画、绕圈画，画地满满地。

　　2、鼓励幼儿使用多种颜色。

　　3、好了的幼儿可以先给小兔穿上衣服。(并可走动相互欣赏)

　　五、共同欣赏

　　1、请幼儿讲讲你觉得哪件衣服好看?好看在什么地方?

　　2、教师以兔妈妈的身份来感谢小朋友们。

中班教案篇4

　　目标

　　1、尝试与更多的同伴合作跳舞，体验同伴间的友好情感。

　　2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点，初步学会跳集体舞。

　　3、能根据尾声的变化及时变换舞伴。

　　准备

　　1、欣赏画面舞会的场景。

　　2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏。

　　过程

　　1、师生共同欣赏舞会录像，并熟悉乐曲的旋律。

　　2、再次欣赏音乐，进一步感受乐曲尾音的变化。引导幼儿拍出尾音，一声拍一下。

　　3、教师示范舞蹈动作，幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作。

　　4、教师完整地表演舞蹈，提醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴。

　　5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作。

　　6、幼儿熟悉动作后，在尾音处的握手动作可换成造型动作，先进行单人造型，进而要求做双人造型及多人造型。

　　动作建议：

　　1、1-4小节：双手叉腰，自由小跑步。

　　2、5小节：按节奏拍手。

　　3、6小节：双手叉腰，自转一圈，脚做小跑步动作。

　　4、7―8小节：同5―6小节。

　　5、9小节(尾音)：二人握手，尾音5出现时立即与舞伴握手，尾音的长短，次数

　　不固定听到3、5音，立即放开舞伴，自由小跑步结束活动。

　　中班韵律活动问候舞

　　上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会：

　　1.改变――发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。也正因为如此，在开始接到本次活动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容，总之，对一切都进行改变!我们的改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、观摩者的认可，

　　小语：一节活动，多种研讨――改变着活动，发展着自己

　　2.虚――实：在本次的教研活动的教学中，我们抛弃了观摩课中花俏的“道具装饰”，仅仅以一个“花园宝宝”面具贯穿始终；抛弃了大量的`“课前经验丰富”，让孩子在课堂活动中，从不会到会，展示真实的课堂教学，做一节“不完美”的教学活动；在教学的环节中，做到“心中有目标，眼中有孩子”的同时，更是紧记研讨活动问题，开展符合研讨活动开展的教学活动，努力的脚踏实地的上一节常规公开课。

　　小语：虚实中见真谛。

　　3.和谐――矛盾：作为一次教研活动的研讨，思想火花的撞击是需要，也是必要。试想，没有矛盾、冲突，又怎会去实践、去验证，从而得到最切实可行的方案呢？就拿本次活动最后成功展示上，大家对是双圈站位展示，还是单圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己见！那么，寻找理论来论证自己是最有力的条件。因此，大家都个自己寻找自己说需要的“东西”，来支持自己的观点，正因为有这个矛盾，所以，大家在寻找的过程中又一次成长了不少。小语：和谐是目的，矛盾是过程。

　　4.……

　　在本次教研活动，我得到了很多，这不仅仅是看得见的荣誉证书，更多的是内心对于教育方式方法上的一种方向上的明确。我的文笔不够好，不能够将内心的所有感触都化做文字来赞赏，但，我会尝试将本次教研活动中的所学、所感、所得，运用推广，真正的体现教研的最终目的。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习诗歌，感受诗歌的意境美。

　　2、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　经验准备：在生活中寻找春天

　　物质准备：幼儿表演的道具，大树的衣服、枝条、小草穗、各色纱巾、蓝色长条纸，晨曲音乐，春天背景图

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师带幼儿在生活中寻找春天。

　　二、学习诗歌

　　1、在观察的基础上，引导幼儿理解诗歌内容。

　　小朋友我们从哪里可以知道春天来了？

　　（小草——醒、大树——发芽、冰——融化了，天气暖和了，风也不像冬天那么冷了，吹在脸上很舒服。）

　　2、教师有感情地朗诵诗歌，让幼儿听清楚。

　　提问：春风去了哪儿，做了什么？

　　这些地方都有什么变化，诗歌里是怎么说的？

　　春风做这些事情是怎样去的？

　　3、配合背景图朗诵，幼儿可跟诵每段的后半句。

　　4、教师带幼儿齐诵诗歌，注意有感情朗诵。

　　三、多种形式地欣赏表现诗歌的美

　　1、引导幼儿加动作朗诵

　　2、配乐朗诵表演

　　3、借助教具分角色表演

　　附：

　　诗歌

　　春风轻轻地走过

　　春风、春风，脚步轻轻，

　　走近小草，轻轻一亲，小草醒了，

　　春风、春风，脚步轻轻，

　　走进树林，轻轻一吹，树叶绿了，

　　春风、春风，脚步轻轻，

　　走进花园，轻轻一唱，花儿开了，

　　春风、春风，脚步轻轻，

　　走到河边，轻轻一摸，冰融化了。

　　活动反思：

　　本节教学活动的目标为“学习诗歌，感受诗歌的意境美。”分析目标：是在学习的基础上感受诗歌的意境美。我选择了“春风轻轻地走过”这首句式结构统一、节奏明快、形象生动的诗歌来帮助幼儿一个感受春天万物复苏、生机勃勃的意境美。对于中班幼儿来说，诗歌中所描述的事物是幼儿所熟悉的便于理解，诗歌中的词语，尤其是动词运用生动便于幼儿欣赏表现。所以在教学活动设计时，我力求使幼儿通过视、听、嗅等多种感官去感受欣赏春天的美，并用语言、动作、音乐、借助材料等多种形式来表现春天的美。实际效果也是比较好的，幼儿能够积极地尝试各种表现的形式，我认为是因为各环节都考虑到了幼儿的学习特点，并且围绕目标来组织实施活动。

　　第一个环节——导入“寻找春天”，通过带孩子们从生活中身边事物的变化发现春天来了，而且是轻轻地，悄无声息地来了。也是在学习诗歌前的一个经验积累。

　　第二个环节——学习诗歌，

　　先是在寻找春天的基础上引导幼儿理解诗歌内容，因为任何艺术都是来源于生活的，在完全浸入于美好事物中时谁都能写出好听的诗歌。

　　接着教师朗诵诗歌，第一次感受诗歌没有任何音乐、图片的加入是为了避免对幼儿倾听诗歌的干扰，因为欣赏、学习的前提是确保听清楚、听明白了诗歌的内容。倾听后通过教师的.提问帮助幼儿理解和记忆诗歌。

　　再就是利用背景图的暗示作用，帮助幼儿边诵读边记忆诗歌内容，这时幼儿还不能够完全诵读，较多的情况是跟着老师接诵句尾。

　　最后经过几次跟读后可以请幼儿和老师一起诵读，此次就要有意识地引导幼儿有感情地朗诵了，为下一环节的欣赏表现做好准备。

　　第三环节——欣赏表现诗歌的美，这一环节主要是通过动作的模仿、音乐的配合来达到视听的欣赏和表现，之后还为幼儿提供了各种材料，包括用大号信封袋制作的可穿脱式树干服、枝条、废旧节日花穗制作的小草手环、可以表现花朵开放的纱巾、表现河水融化的蓝色长条皱纹纸，这些材料可以帮助幼儿更加生动地表现春天的美。

　　总之，诗歌的学习和欣赏是幼儿园语言领域中较为多见的活动，但是多次的重复和诵读会让幼儿产生厌倦和疲惫，所以教师就要围绕目标明确每一个环节的作用和意图，并不断地变换形式，使幼儿始终保持参与活动的兴趣，这样的活动对幼儿和教师都是一种享受。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

　　活动目标：

　　1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

　　2、能够积极愉快地参加操作活动。

　　活动准备：

　　1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

　　2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活动过程：

　　一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

　　二、学习按数字匹配实物

　　（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.

　　（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

　　（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

　　（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的'关系）

　　三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）

　　四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

　　延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、初步表现出橙子的基本特征。

　　2、尝试表现出两个橙子之间的重叠关系。

　　3、涂色尽量均匀，进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受色彩对比。

　　教学重点、难点

　　1、表现出两个橙子的重叠关系。

　　2、涂色均匀，感知绘画的乐趣。

　　活动准备

　　1、水果店图片一幅、水果实物、橙子示范图。

　　2、幼儿的做画用具（美术画纸、水彩笔、铅笔、橡皮）。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　1、小朋友们好，这次美术课啊，老师给小朋友带来一幅水果店的图片，小朋友仔细看哦，在水果店里你们都看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨、橙子……）

　　2、那小朋友想不想知道我最喜欢什么水果呢？现在就来看看我手里拿的是什么水果？（橙子）。

　　二、观察讨论

　　1、既然小朋友这么聪明，那老师就把这两个双胞胎的橙子摆好，让幼儿感知前后重叠关系。

　　2、这么看我带来的两个橙子哪个大？哪个小？看一看，想一想老师是怎么放这两兄弟的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（在前面的橙子大，后面的橙子小，因为后面的橙子被挡住了）

　　三、简单示范

　　1、这么好看的水果我们把它绘画下来好不好？

　　2、教师出示范图

　　3、老师画的.像不像，好不好看？你们想不想给这对双胞胎的橙子兄弟画幅画呢？那先看老师是怎么画成的，好吗？

　　4、师先画前面的一个橙子，再画后面的橙子，看看老师画的第二个橙子你们能看到它的全部吗？（被第一个橙子遮住的部分不能看到）那看不到的地方我们就不画了从这边开始画，到这里应该怎么样呢？（跳过去）

　　5、哦，到这里我们的绘画完成了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了漂亮的衣服，天气那么冷，橙子兄弟也要穿衣服呀。那什么样的衣服才是最漂亮的呢？橙子兄弟说了他们喜欢橙色的衣服，衣服上要有几颗黑色的小纽扣才好看，但是为了给他们增添一些温暖，咱们再送他们每人一条绿色的小围脖，好不好？

　　6、好，现在咱们就比一比，看谁给橙子兄弟穿得衣服最漂亮。

　　四、幼儿表现

　　1、幼儿做画，老师观察并指导

　　五、作品展示

　　1、介绍自己的作品。

　　2、赠送作品（把自己绘画的橙子兄弟送给自己喜欢的好朋友或者爸爸妈妈，好不好？）

　　小百科：橙子起源于东南亚。橙树属小乔木。果实可以剥皮鲜食其果肉，果肉可以用作其他食物的调料或附加物。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;

　　2、激发对自我的认同及喜爱之情。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义

　　活动过程：

　　意图：点五官游戏，了解自己的身体。

　　1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在这里。"(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)

　　2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么?

　　小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

　　意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

　　1、寻找身上的数字关键提问：

　　(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛)

　　(2)除了五官，身上还有什么可以用数字表示?

　　(有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……)

　　(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

　　小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

　　2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

　　"这是刚进幼儿园的`一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"

　　3、作品展示，共同验证。

　　意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

　　结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

　　教学反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班教案篇9

　　活动创意：

　　美术师一门轻松而富于变化的艺术。用指印作画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此，我设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

　　3、通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

　　4、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。

　　2、课件、磁带、录音机、净手纸

　　活动过程：

　　一、出示课件：手指娃娃，引起学习兴趣

　　1、手指娃娃自我介绍并提问：你们的小手有什么本领。

　　2、请幼儿说一说自己的小手有什么本领。

　　二、欣赏手指娃娃作画，并简单讨论印画方法：

　　手指娃娃画的'是什么?怎样画的?

　　三、幼儿学印指印

　　1、教师示范印指印方法，幼儿尝试印指印。

　　2、幼儿发挥想象力，说一说指印像什么。

　　四、幼儿自由作画，教师指导

　　1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

　　2、引导个别幼儿在适当位置印画。

　　3、在作画过程中，提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯。

　　五、作品展示，体验成功的快乐

　　1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

　　2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

　　六、指印画欣赏：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣。

　　七、在手指娃娃和小朋友跳舞欢乐气氛中结束。

中班教案篇10

　　教材分析及设计意图：根据《幼儿园活动整合课程》，中班上学期主题活动《最棒的我》中，让幼儿观察自己的身体，了解自己的身体和别人有不同之处，而且在进入中班后，幼儿对自己的身体十分的好奇，比如对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特别的感兴趣。本次活动我主要让幼儿通过音乐游戏感受身体部位的特点，并体验"藏起来"的神秘和"被找到"的快乐，愿意参加音乐游戏，并愿意和自己的好朋友合作游戏。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默，诙谐的曲风，在游戏情境中感受歌曲中身体部位"藏起来"的神秘和"被找到的快乐。

　　2、尝试将"藏起来和出现"用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。

　　3、愿意合作和交往，感受同伴一起游戏的乐趣。

　　活动准备：《藏起来》儿歌、碰铃、伴奏《藏起来》。

　　活动重点：能边听音乐，边唱儿歌并能根据歌曲藏一藏自己的身体部位。

　　活动难点：感受歌曲的幽默、诙谐，愿意和同伴合作游戏。

　　活动过程：

　　一、游戏导入。

　　1、游戏：我说你找。

　　（1）教师："走走走，走成一个圈"，教师带幼儿围成一个圈，请幼儿坐下来。

　　（2）教师说身体的部位，幼儿找，教师："来来来、找一找、耳朵"幼儿找到自己的耳朵，教师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。