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大班教案

时间：2023-12-21 08:48:04 教案我要投稿

(精华)大班教案6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(精华)大班教案6篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　　2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、1— 8的数字挂件一套，1—8的'数字卡一套。

　　2、已学会8以内的数字。

　　3、幼儿操作材料人手一套。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？

　　二、基本部分

　　1、游戏：找邻居

　　——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”

　　——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

　　2、游戏：比一比谁找得快

　　——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。

　　——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）

　　——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

　　3、游戏：住新房

　　——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。

　　——第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。

　　——幼儿操作。

　　三、结束部分

　　今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？

　　活动反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

大班教案篇2

　　活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　　2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

　　活动准备：

　　 1、故事动画。

　　 2、操作材料若干。

　　 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活动过程：

　　一、导入活动：（出示课件：大尾巴）

　　猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

　　（1）看（教师演示动画）

　　春天：小鸡尾巴挡雨

　　夏天：蜗牛尾巴扇风

　　秋天：小兔尾巴扫叶

　　冬天：小猫尾巴保暖

　　（2）说

　　在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

　　 2、完整欣赏故事

　　到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

　　 3、表演

　　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

　　（大家一起边讲述边表演）

　　三、仿编故事

　　1、讨论：

　　（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

　　（2）夏天，是什么样的.？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

　　 2、仿编新故事

　　（1）引导幼儿想象记录

　　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

　　（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

　　（3）讲述新故事

　　选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

　　如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　　活动延伸：

　　继续仿编新故事

大班教案篇3

　　生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡现象在幼儿生活中随处可见，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此也很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。

　　活动目标

　　1.探索物体的平衡。

　　2.尝试找到物体的平衡点。

　　3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备

　　人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。

　　活动过程

　　一、试一试，探索纸的平衡

　　1.出示纸和铅笔。

　　这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。

　　2.幼儿操作：六个小朋友一组，自己去试一试。

　　3.师生交流。

　　你是怎么把纸顶起来的?请幼儿示范。

　　小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。

　　4.幼儿再次操作。

　　小结：纸的一个面上只有一个平衡点。

　　二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化

　　1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。

　　2.幼儿猜测。

　　3.幼儿操作：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。

　　4.师生交流。

　　小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。

　　三、玩一玩，探索各种积木的平衡

　　1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。

　　3.交流分享。

　　小结：通过尝试，我们发现只要找到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。

　　四、做一做，尝试用身体的`各个部位使物体保持平衡

　　出示泡棉大型积木，请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。

　　用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶，两人或三人合作顶等

　　幼儿操作的过程中，教师适时指导

　　小结：许多物体都能保持平衡，只要你能找到那个神奇的平衡点。

　　五、说一说，看一看，拓展生活经验

　　1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。

　　小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。

　　2.请幼儿欣赏杂技，感受平衡的奇妙。

　　杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。

　　生活中还有很多事物都运用到平衡原理，希望小朋友好好学习，长大后也能利用平衡原理发明更多东西。

　　活动反思：

　　为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解，探索物体平衡的秘密，发展幼儿各方面的能力，本次活动分五步完成：首先，通过试一试，探索纸的平衡，找到纸的平衡点;其次，通过剪一剪，体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次，通过玩一玩，探索各种积木的平衡;接着，通过做一做，尝试用身体的各个部位找到物体神奇的平衡点，使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸，让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体，教师为主导，培养了幼儿探索科学实践的兴趣，发展了幼儿的观察、比较、思考和细心做事的能力，让幼儿养成从小主动探索科学的习惯，体验成功的喜悦。但这个活动也带给我们很多很深的思考，比如，幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释，在掌握各年龄段科学内容难易的同时，如何才能够深入浅出地让孩子更明白更了解，这些都值得我们思考和做进一步的探讨。

　　小百科：平衡，谓衡器两端承受的重量相等，不倾斜。

大班教案篇4

　　目标:

　　1、复习9的分解与组合。

　　2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

　　3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

　　准备：教师演示板一套、幼儿人手一套。

　　一、开始部分。

　　1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。

　　二、学习10的分解和组成。

　　1、请幼儿在9的`分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。

　　3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。

　　4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。

　　三、整理插板。

　　将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、初步感受rap的说唱风格。

　　2、学习演唱歌曲，尝试用夸张的动作里表现rap的演唱风格。

　　3、感受流行曲风的热情奔放，体验师幼合作表演的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　重点难点

　　教学重点：感受rap的说唱风格，学说rap

　　教学难点：学习演唱歌曲rap的演唱风格

　　活动准备

　　课件音乐

　　活动过程

　　一、播放歌曲《牛》

　　小朋友同教师做健身运动，提问小朋友，这个你最牛是什么意思？（最棒，奶牛。。。）

　　二、欣赏音乐《你最牛》

　　学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关词语。

　　提问：

　　1、今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？（欢快，活泼，动感。。。）

　　2、在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？（奶牛、黄牛、、、）

　　3、小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。

　　师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？（奶牛，黄牛。。）

　　师：到底有哪些牛呢？让我们一起来看一看。（出示课件）这是什么牛？（牦牛）

　　师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。幼儿学说第一句

　　师：接下来是什么牛？（奶牛）奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。

　　师：下面有是谁呢？（黄牛）

　　师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

　　师：那最后一个是谁呀？（蜗牛）

　　师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？（蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的）

　　师：所以我们要快块做事别像蜗牛。

　　师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！

　　4、幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说

　　师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？让我们一起来跳一跳吧！

　　现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的意思。幼儿分组PK 哇!谁最牛？

　　师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛！

　　师：这样吧！我们大家都牛！那牛的'小朋友我们把第一段连起来跳一遍！

　　三、学说B段，感受各种牛。

　　师：你们喜欢rap 吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

　　师：你们都听了些什么牛？

　　幼：吹牛，红牛......

　　师：我们一起来看一看到底有哪些牛？（出示课件）

　　师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动

　　作师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。

　　师：接下来是什么牛？肥牛

　　师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以我们要怎样才能不做肥牛？

　　幼：要经常锻炼

　　师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛

　　师：最后一句是什么牛呢？

　　幼：红牛

　　师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？

　　师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

　　师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？幼儿加上动作说唱最后一句。

　　师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

　　师：现在我们来练一练。说唱几遍。

　　师幼表演师：我们把两段连起来说一说

　　四、结束

　　好！现在让我们加上身体动作用rap 的形式再表演一次吧！

　　教学反思

　　在此活动中，我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些，心里真有点没底。不过还是决定一试，挑战一下自己。

　　“你最牛”是节说唱活动，结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始，用热身来在调动孩子的兴趣，很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”，大家积极性非常高。歌曲比较难唱，但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中，发现孩子的积极性高，但是对于孩子的现有水平来说，还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快，孩子有点跟不上，还是有一点难度，尽管孩子兴致很高，但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式，还是很受孩子喜欢的。活动结束后，发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中