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大班教案

时间：2023-12-22 07:51:40 教案我要投稿

大班教案(必备5篇)

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班教案(必备5篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

　　2.能运用标记表示单数或双数。

　　3.理解活动规则，能按规则进行活动。

　　活动准备：

　　1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示）。

　　2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。

　　活动过程：

　　（一）尝试给每排圆片两两排队。

　　1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二）教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？

　　教师：我们一起来说说每排圆片的数目。

　　2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。

　　教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。

　　教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

　　3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

　　教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？

　　（二）区别10以内的单双数。

　　1.引导幼儿观察圆片的排列结果。（见附图三）教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？

　　师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的'名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。

　　教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？

　　2.感受10以内单双数的排列规律。

　　教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列）

　　（三）游戏"看谁举的对又快"

　　1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。

　　2.教师带领幼儿进行游戏。

　　（四）幼儿分组操作活动。

　　1.完成"苹果涂色"。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。

　　2.完成"编门牌号码"。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。

　　3.完成"找水果"。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

　　4.完成"玩具回家"。（1组）教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。

　　（五）活动评价。

　　1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。

　　2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。

　　2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。

　　3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备：

　　多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：

　　（一）、导入：兴趣吸引

　　1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧

　　（二）、欣赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。

　　2、提问：

　　p（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

　　（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？

　　（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？

　　（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？

　　（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

　　（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。

　　1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？

　　2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？

　　3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？

　　4．教师对幼儿的回答进行小结。

　　（四）、活动延伸1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的.想法画出来。

　　附故事：《桃树下的小白兔》

　　远远的，滚来一个雪球。

　　哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

　　老桃树摇着树枝，说："小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

　　一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？

　　小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。

　　小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。

　　"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！"老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

　　老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

　　"啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！"小猫望着天空，她在向心思。

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。

　　小白兔来信了，那是一片花瓣。

　　小猫乐得跳了起来："这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！"小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。

　　小白兔来信了。

　　小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说："这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

　　他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。

　　"睡吧，我的宝贝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。

　　可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

　　就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说："这是小宝贝的摇篮呀！"小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。

　　小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说："这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。

　　一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。

　　老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。

　　小猫戴着一只粉红色的发夹。

　　小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。

　　小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

　　金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。

　　啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。

　　这是到哪里去春游啊？他们说："我们要去小白兔的家！"大家围着小白兔说："哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道--小白兔说："你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了--"大家抬起头，望着高大的老桃树。

　　小白兔的礼物，原来是桃树呀！

　　老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！

　　那些小桃子是老桃树的孩子吗？

　　那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？

　　大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。

　　"明年春天，我们都要来看桃花！"大家说。

　　"来吧，来吧。"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美！"

　　活动反思：

　　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

大班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、能够运用重叠的方法表现动物。

　　2、学习均衡地安排画面。

　　3、激发幼儿的创造力和想象力。

　　二、活动准备：

　　彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。

　　三、活动过程：

　　1、出示背景图，引出活动主题：

　　师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”

　　（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的'给予鼓励和表扬。）

　　（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。

　　（2）幼儿感知重叠、均衡。

　　2、幼儿创作，教师巡回指导：

　　（1）突出强调重叠、均衡的要求。

　　（2）幼儿作画，教师观察指导。

　　（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。

　　3、师生共同欣赏：

　　围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。

　　五、活动延伸：

　　教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。

编

大班教案篇4

　　活动目标：

　　（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

　　（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

　　活动准备：

　　故事《傩戏的传说》

　　傩戏面具（实物、图片）

　　操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带订书机

　　活动过程：

　　一：导入活动。

　　老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）

　　二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

　　（1）介绍表演傩戏的场景。

　　傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

　　（2）介绍傩戏的各种角色。

　　傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

　　（3）重点介绍傩戏面具的特征。

　　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。

　　面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。

　　面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。

　　面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。

　　(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.

　　你看到这些傩戏面具有什么感受?

　　你最喜欢哪一种面具?为什么?

　　三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。

　　老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快画出来吧！”

　　(1) 鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。

　　(2) 指导幼儿进行绘画。

　　(3) 帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。

　　(4) 重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。

　　(5) 协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。

　　四：小结活动。

　　(1) 鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。

　　(2) 引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。

　　附：故事《傩戏的传说》

　　这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着很多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由快乐的生活。有一天，附近的强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的嘲笑，原来，苗寨的头领阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给打败了，大家垂头丧气的回到寨子里，害怕第二天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难过，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好主意。第二天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部投降的时候，一个凶恶的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥舞着长枪，把强盗全赶跑了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具，阿苗戴上这个面具，保护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。一年一年延续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。

　　说课

　　一．活动来源

　　我们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术，傩戏就是其中很有代表性的一种。傩戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式，除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外，还充满了人们对平安丰收的祈祷。面具起着十分重要的作用。在摊戏表演中，面具则成了傩戏造型艺术的重要手段，也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴面具是傩戏区别于其他戏剧的.重要特征。而傩戏面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各种凶猛的野兽，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。这些充满了神秘和传说的傩戏对幼儿有很强的吸引力，中班幼儿着迷于这些神秘的传说和面具，我希望能够通过这些活动让孩子们能认识我们贵州民间艺术的独特魅力，同时也能将傩戏这种民间艺术得到继承和发扬。

　　二．目标的设定

　　幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容：“引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品”“引导幼儿积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象”。因此，我把本次活动的目标设定为“通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。并鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。”就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现出来，从而达到艺术欣赏的目的。

　　三．重点和难点

　　本次活动的重点是引导幼儿欣赏傩戏面具的特征，每一个面具都具备了人的五官，但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴、尖利的牙齿等，也可以根据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。幼儿如果能掌握傩戏面具的这些特征，就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解。

　　活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来。为了不给幼儿的表现以限制，我没有安排示范的环节，就是希望幼儿能充分发挥自己的想象，设计出独特的傩戏面具。对于不同能力层次的幼儿，我准备了不同难度的制作材料，希望幼儿在活动中都能获得发展，同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力。