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综合学习活动《走进外国名著》教案
作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的综合学习活动《走进外国名著》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合学习活动《走进外国名著》教案1
教学目标：
1、通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。
2、指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。
3、在活动过程中让学生学会与人合作，共享成果。
教学重点：
指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。
教学难点：
通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。
教学过程：
一、谈话导入：
读书是每个人一生的事情，书对我们起到引领的作用，古今中外很多名著都是我们经典的阅读内容。上学期我们走进了我国的古典名著，今天再走进外国名著，让经典的书籍成为生活中必不可少的一部分。
二、好书推荐：
1、最近你都读了哪些好书？哪些是外国名著？你最喜欢哪部外国名著？
小组内交流
指名汇报
2、把学生自己认为好的外国名著推荐，并说出推荐的理由。
三、讨论会：
1、你现在最想读哪部外国名著？
2、我们读书时应该注意什么？
学生经过一段时间的阅读后，再召开“我与外国名著”读书交流会。交流会的形式可以多种多样，在召开交流会的过程中，教师要善于发现有读书经验的同学，引导这些同学将好的.经验介绍出来，并及时指导怎样读书。
四、全课：
同学们，阅读更多的经典书籍，可以使我们受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、有、有见解的人。阅读外国名著，可以让我们更多地了解外国的风俗习惯，风土人情，古代传说等，让我们开阔眼界，增长知识。希望同学们今后多读书，成为一个爱读书的人。
综合学习活动《走进外国名著》教案2
研究主题
“导学”教学模式在课堂教学中的应用
教材分析
中国名著让我们感受到了国内语言文字的魅力，从中汲取了巨大的精神力量，受到了美的熏陶。本次综合学习活动是《走进中国名著》综合学习的延续，也是结合本版块外国作品学习的一次综合学习活动。活动包括“名著阅读”“读书汇报会”两个部分。
学情分析
六年级的学生对综合学习活动有一定的了解，但是本次学习活动内容学生接触的'比较少，对外国名著比较陌生，所以在前几篇课文的教学中，教师应注重激发兴趣，简单了解外国名著，为本次活动做好铺垫。
教学目标
1、引导学生主动阅读外国名著，拓宽阅读视野，感受外国文学的语言魅力。
2、在本次综合学习活动中积累和巩固精读、浏览等阅读方法，提高自主策划和组织阅读活动的能力，在实践中学习和运用语文。
3、在活动中使学生喜欢与人交流与合作，感受综合性学习的快乐。
重点难点
1、激发阅读兴趣，主动阅读外国名著。
2、掌握学习方法，自主策划和组织外国名著阅读活动。
教法学法
自主合作与探究
研究性学习方法
教学资源
搜集教材中提到的外国名著或其他外国文学作品
课前准备：
1、收集自己读过的外国文学作品。
2、阅读教材，了解教材里推荐阅读的书目。
教学过程：
一、我读过的外国名著
请同学们讲一讲你知道的外国文学作品，讲述其中的人物故事或相关的资料。
【设计意图：以学生为主体，关注学生的已有知识基础，引发求知欲、好奇心，调动学生主动积极地参与阅读活动。】
二、我与外国名著做朋友
1、说一说你了解的教材中推荐的书目，你读过哪些？你对哪本书比较感兴趣？
2、听了别人的介绍，你有什么想法？如果你只能选择一本书阅读，你会选哪一个？
3、外国名著有很多，我们要有选择的去读，一定要读好书，读有用的书。
（1）自主选择书目，确定研究主题。可以围绕一个主题开展活动，也可以以小组为单位读一本书，然后开展阅读活动。
【设计意图：自主选择有利于激发阅读兴趣，尊重学生个性化的阅读。】
（2）制定阅读计划，开展阅读活动。包括读书的时间安排，什么时候读，每天读多少页，多少天读完等等。小组活动要强调合作精神，注意策划、组织和协调。
三、总结阅读方法经验，学写读书报告
1、交流你的读书方法及经验
2、你打算采用什么方法读书？
【设计意图：利用已有的方法和经验阅读外国文学作品，进而开展有效地阅读活动。】
3、结合自己的阅读写读书报告，为读书汇报会做好准备。
四、课堂总结
板书设计
走进外国名著
读书好，读好书，好读书。
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