美术教案

时间:2023-12-24 12:05:50 教案 我要投稿

美术教案(集锦9篇)

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,欢迎阅读与收藏。

美术教案(集锦9篇)

美术教案 篇1

  【活动设计】

  我们居住的家乡仓前有一天河,叫运河。运河穿镇而过,为我们提供了灌溉、运输的等便利。仓前一直有“鱼米之乡”之称。以前在这里渔民捕鱼、晒网,过着日出而作,日落而息的生活。而今我们已很少看到这样的情景,所以我设计《运河里的'鱼》这一堂课,希望通过此次活动,能让我们的幼儿感受到家乡的风情以及运河给我们带来的美好。

  【活动目标】

  1、利用画笔蘸上颜料用刷画方式画鱼。

  2、知道运河,感受家乡风情。

  【活动重、难点】

  重点:了解家乡的历史,知道仓前河古运河。

  难点:正确的进行刷画。

  【活动准备】

  蜡笔、画有鱼的卡纸(四张)、颜料、画笔、倒背衣、抹布。

  【活动过程】

  一、家乡河

  1、你们知道我们的家乡叫什么?(仓前)那你们知道我们的家乡仓前有一条河吗?

  2、家乡的河叫运河,咦!河面上渔民伯伯撑着小船呢!

  二、河里的鱼

  1、小朋友们,渔民伯伯撑着在做什么呢?(感受捕鱼的热闹气氛)

  2、对的,我们来看看渔民伯伯捕上来的小鱼。(出示画有鱼的纸)

  3、渔民伯伯呀,要请小朋友帮一个忙。你们愿意帮吗?

  4、教师用渔民伯伯的口吻说:“小朋友们,我想请你们帮我把捕上来的鱼呀变得漂亮一点,好吗?”

  三、漂亮的鱼

  1、教师示范画鱼。用刷画方式,利用油水分离刷出漂亮的鱼。

  2、幼儿操作。教师一旁指导。

  3、漂亮的鱼送给渔民伯伯。

  四、欣赏

  将幼儿作品展示在墙上。运河里鱼儿游来游去,用鱼泡泡、小草点缀等请幼儿欣赏。

美术教案 篇2

  主要内容色彩

  步骤一:组织教学、导入新课。〔课件播放〕——京剧脸谱资料。

  步骤二:学习新知识——脸谱色彩知识

  1、教师提问:那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的?

  学生回答(略)。

  2、教师讲解:在京剧脸谱上有许多的颜色,这些颜色都有一定的含义,不可以随便乱用。

  京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为“主色”,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色,以丰富的想象和夸张的.手法,突出剧中复杂的人物?????????????????形象。重在形、神、意三个方面,表现人物的忠、好、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明。

  3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗?

  学生讨论(略)

  4、教师引导学生总结:京剧脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

  红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。

  蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。

  黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。

  白色——代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如:曹操。

  绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:武大虬。

  黄色——代表袅勇、凶猛的人物,如:字文成都。

  紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

  金、银色——现各种神怪形象。〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕

  步骤三:着色方法

  〔课件演示——涂色过程〕

  1、先从白色入手,将所有白色涂满,

  2、再涂颜色,要按由浅入深地顺序涂,

  3、最后着墨色()

  步骤四:作业要求:〔出示课件〕

  1、完成铅笔稿着色

  2、注意事项:

  ①每个脸谱至少有三种颜色。

  ②着色时先勾边线再涂染

  步骤五:课堂练习

  学生分组完成作业——涂色

  教师巡回辅导帮助学生完成。

  步骤六:点评作业

  方式:学生将制作完成的作业戴在脸上,学生互相展示、观看、评价,教师鼓励学生认真完成制作,表扬有创意的作业。

美术教案 篇3

  教材分析

  仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中,可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料,增强学生的情感体验。

  在具体教学中,注意串通学生的各种知识,开拓他们的思路,让学生在产生浓厚兴趣的基础上,大胆想象,勇敢表现。

  本课将作1课时教学。

  教学目标:

  1、和学生将这一话题展开讨论。

  2、培养学生探索。

  3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。

  教学重点:启发学生想象,留意画面的构图。

  教具准备:图片、绘画资料。

  教学过程:

  一、导入、揭示课题:

  1、提问,联系生活:

  同学们,你们谁会游泳?请举手!你们平时游泳时用什么样的姿势?

  除了这种姿势外,你还能用其他的姿势吗?

  (学生举例,上台表演)

  2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢?——动物

  :我们不仅向青蛙学习游泳,还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习!(板书课题)

  二、教学新授:

  1、虽然有些动物凶猛,但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信,它们不仅是人类的好朋友,更是人类的老师。

  2、那么,人类向动物学习些什么呢?模仿它们创造发明了什么?

  (学生自由回答)

  3、介绍:人类模仿动物进行一些新的发明创造,这也是一门新兴的学科——仿生学。(板书)

  4、打开书,我们一起来欣赏相关的优秀作品。

  5、讨论:这些作品表现了什么内容?采用了哪些表现手法?挑选你最感兴趣的和大家一起分享!

  6、(出示作品两幅)比较后强调:动物和发明创造有机联系,添上相关景物,

  使画面充实。

  7、同学们,动物真是人类的`好老师啊!除了我们知道的这些,我们人类在未

  来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢?相信大家一定会有新的发

  现吧!

  8、各小组可提出建议议,进行答辩。

  三、布置作业:

  今天,我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中,也可将你想象中的发明创造画出来。

  四、作业画法提示:

  1、铅笔、钢笔淡彩法。

  2、综合法。

  五、作业展示:

  1、自荐作品,谈作画创意和体会。

  2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。

  教后小记:

  由动物是人类的好朋友引出课题,联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理,观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。

  教育学生热爱人类的朋友——动物,并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础,加上绘画技巧上的指导:1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论,把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面,避免了技法问题。

  只是由于积累不够,平时不善思考,画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前,应事先组织讨论,让学生说说要画些什么?鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明,激发学生学科学的兴趣!

美术教案 篇4

  一、活动目标:

  1.尝试利用胶布组合成各种有趣的线条,丰富画面内容。

  2.能大胆刷出各种美丽的颜色,感受色彩与空白组合后的美。

  3.巩固大胆而细致的玩色习惯,提高合作技能。

  二、活动准备:

  1.胶布、颜料、刷子、铅画纸等

  2.玩色经验

  3.成品图若干、半成品图一张

  三、活动过程:

  1.欣赏比较,感受线条画的`色彩和特点。

  (1)你喜欢这样的画吗?

  (2)发现画中的相同点。认识线条的多样性。

  (3)了解图中线条的由来。

  (意图:幼儿欣赏线条画中美丽鲜艳的颜色的同时,逐步理解画中的特点。幼儿的发现、表述都是为后面的设计和创作作铺垫,教师给予孩子的是行动上的引领,和语言上的指导。)

  2.完整示范,学习线条画的做法和要点。

  指导要点:

  (1)找个同伴合作。

  (2)动作练习,大胆涂色。

  (3)共同完成作品。

  (意图:中班孩子初次尝试合作的技能,所以教师会在行动上指导幼儿。教师之间,师生之间,生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外,教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作,也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。)

  3.幼儿合作,体验色彩和线条的组合美。

  教师着重指导:

  (1)合作贴线条,强调创意。

  (2)大胆涂色,巩固常规。

  4.展示作品,体验成功的快乐。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.初步学习用彩色颜料在绵纸上染色。

  2.参与染色游戏,并体验染色的乐趣。

  活动准备:

  各种各样的染纸作品、水粉、水彩笔(颜料刷)、白色纸巾、盘子、水

  活动过程:

  1.出示各种各样的'染纸作品,引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

  2.现在每个盘子上挤些颜料,加水稀释,再用水彩笔调匀,然后将折好的纸巾的一部分浸入调好的颜料里,引导幼儿观察绵纸的变化。

  3.鼓励幼儿选择不同的颜色进行染色。

  4.请幼儿将染好的绵纸小心地打开,并晾干。

  5.结束后让孩子欣赏自己的作品。

  活动迁移:

  可让孩子收集白色棉制衣物、手绢、袜子等让幼儿在老师指导下进行染色活动。

  活动结束:

  小朋友一起互相欣赏自己的作品。

美术教案 篇6

  活动名称:

  中班美术《坦克》

  活动目标:

  1、幼儿知道坦克的外形特征,并且能运用简单线条绘画坦克。

  2、大胆细致的绘画,体验创作带来的愉悦。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  图片、视频、绘画材料

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,让我们看看它是谁?出示坦克的图片,引起幼儿兴趣。

  二、展开过程:

  1、幼儿欣赏图片,教师提问:这是什么?(坦克)

  2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗?

  教师:坦克也称之为战车,它是我们部队陆地作战的主要武器,它具有强大的射击火力。

  3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的,看看它的威力有多大。

  4、下面我们来观察一下坦克的外部特征:坦克有很多轮子,被履带包着,通过转动轮子,绕动履带使坦克行走,有一个发射炮筒。

  5、小朋友,刚才我们了解了坦克的外部特征,老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克,我们来看看。(观看儿歌、视频,绘画坦克)

  6、教师出示范画,讲清绘画之前的`要求。

  7、分发绘画材料,幼儿操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  展示幼儿作品

  活动反思:

  本节课我选择绘画坦克,它是孩子们很感兴趣的事物,因此我选择让幼儿看坦克的录像,激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃,对于坦克特别感兴趣,总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语,我觉得自己的知识贮备量还不够充分,不能够很好的回答孩子提出的问题,这一点是我的疏忽,以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法,让幼儿更好的学习,在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好,幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

美术教案 篇7

  一、教学准备:

  1、学生:(让学生从儿童读物、报刊去寻找自己认为美丽的画,并说明理由。)

  2、老师:搜集几组儿童画供学生欣赏

  二、教学目的:

  1、通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣。

  2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事。

  3、培养学生热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力。

  三、教材评价:

  本课让学生寻找自己喜欢的画,讲述自己喜欢作品的理由,在不同的作品中寻找美、发现美、感受美。

  四、教学重点:指导学生认识儿童绘画的特点,增强自身的表现能力。

  五、教学难点:学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。

  六、教学与实习阶段:引导——5分钟,讨论——10分钟,构思——25分钟,着色——15分钟,欣赏评价——15分钟,整理展示——5分钟,老师小结——5分钟。

  七、教学过程():

  第一节

  1、老师以谈话法引入新课。

  2、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。

  3、让学生讲述自己寻找得来的儿童画,并说明理由。

  4、老师展示几组儿童画供学生欣赏。(选择有代表性的,从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍)

  5、老师小结:归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。

  6、让学生分小组讨论

  用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会。

  7、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。

  ▲描绘奏乐的

  ▲描绘舞蹈的

  ▲描绘动物的

  ▲描绘鱼类的

  ▲描绘花卉的

  8、讲述作画步骤:

  A、构思

  B、画出草图

  C、涂上色彩

  D、整理修改

  八、学生作画:老师巡堂辅导并播放音乐

  作业要求:自己表现自己学习生活以及身边的.人和事,画一幅创作画。(本节课画草图,下节课涂颜色)

  九、教学评价:

  1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。

  2、请同学大家评议

  3、老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。

  十、课程类型:

  寻找——欣赏——创意——畅想——

  寻找自己认为美丽的画

  畅谈自己的感受和体会

  尝试创作表现

  第二节

  一、检查学生的学习用品以及出席情况。

  二、讲评上节课作业的优缺点。

  三、讲述涂色彩应该注意的几方面。

  A、选用色彩要鲜艳

  B、用色要有变化,全部涂满,不留空白。

  四、学生继续作业:教师巡堂辅导

  五、作业讲评:展示优秀的作业供大家欣赏,采用互评的方法谈谈各自的看法,最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生。

美术教案 篇8

  教学目标 :

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;

  2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;

  3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  教学重点:

  学习手形添画的方法。

  教学难点 :

  根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

  教学过程 :

  一、设悬激趣,情境导入 :

  1、(1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  (2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

  (3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

  2、(1) 好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的.速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

  (2)、再看:这幅画有点象什么?

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

  4、好,今天我们就来学习一个新本领:(板书:手形画)

  二、指导点拨,由扶到放

  1、(1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?

  ①摆一摆(先用手摆出一个造型)

  ②描一描(用水彩笔把手形描完整)

  ③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?

  (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添 一添,小小手形变成画。”

  2、(1)除了能添成鸡以外,大家想:还能添成什么?(学生讨论交流)

  (2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

  (3)谁能摆出与老师不同的手形

  (4)学生自行添加尝试(师做简单评析)

  3、欣赏范作,了解构图知识

  三、激发创作,任务下达:

  ①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。)

  ②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

  ③看一看,比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

  四、展评添趣,总结延伸

  1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

  2、那你的小手将来想干什么?

  3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。

  板书设计 :

  1、摆一摆

  2、描一描

  手形画

  3、想一想

  4、添一添

美术教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用调羹和颜料,运用泼、洒等一些方法来进行绘画。

  2、体验感受不同材料,不同手段的美术活动乐趣。

  活动准备:

  1、PPT树林图片

  2、颜料(红、黄、蓝、绿),调羹

  3、每人一双干净的鞋子

  活动过程:

  一、欣赏树林美景师:天气渐渐变凉了,看看大自然的树林发生了哪些变化?

  (幼儿看PPT)师:你看到了什么?树是什么颜色的?你喜欢什么样的树林?

  (幼儿讲述)小结:每当季节变换的时候,大自然都会发生一些变化,枫树慢慢的变红了,有的树变黄了,还有的树一年四季都是绿绿的,这些景色真美。,小朋友,你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里?(是的)

  二、出示颜料并进行泼色的尝试师:刚才你看到了什么颜色?(根据幼儿讲述分别出示颜色)师:老师还带来了一个帮手(出示调羹),看老师是怎样做的(师示范泼)师:谁想来试一试?(请几个幼儿上来试一试)讲解要求:像我们刚才那样用的这种方法就是泼画,请你找一个你喜欢的地方站好,老师为你准备了很多颜色宝宝,请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。注意泼的时候,要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。

  (幼儿操作)

  三、郊游踩足迹师:哇,我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起,就像一片美丽的树林,让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走,人家的`树林里也走一走。

  四、欣赏作品师:我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧!

  活动反思:这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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