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大班观察类科学教案
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班观察类科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班观察类科学教案1
活动目标：
1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。
3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。
活动准备：
1、动物过冬课件。
2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。
活动过程：
一、开始部分
音乐：《小动物怎样过冬》做动作
1、导入;“小朋友，现在是什么季节?你感觉怎么样?”(冬天，天气很冷)。
2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗?(引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬)，寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，(除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢?开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等)
3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢?
引导幼儿大胆发言……
二、请小朋友欣赏故事
小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。
观看课件《小动物怎样过冬》
1)故事里都是有哪些小动物?——青蛙、蜜蜂、燕子
2)它们在一起商量什么事情?——商量怎样过冬的事情
3)请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬?蜜蜂怎样过冬?青蛙怎样过冬?——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物
三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，如：冬眠的动物还有哪一些?加厚皮毛的动物还有哪些?迁徒的动物还有哪些?储存粮食的动物有哪些?让卵过冬的动物有哪些?
四、再次让幼儿观看课件
动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟;迁移的动物：大雁、燕子;加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦;储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁;让卵过冬：螳螂、蝗虫
师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗?
这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的?(播放课件)
总结动物过冬的几种方式
教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。
五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的`美好情感。
小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么?
六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。
(1)最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。
(2)最勇敢的过冬方式——迁移大雁、燕子等。
(3)最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
(4)最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
(5)最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。
(6)最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。
活动延伸
引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢?——多锻炼身体，带幼儿做律动——《健康歌》
大班观察类科学教案2
【活动目标】
1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。
2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。
【活动准备】
1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。
2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。
3.幼儿操作用小正方体、长方形体。
【活动过程】
一、通过小故事，引起幼儿的兴趣
师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。
教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。
二、认识正方体、长方体
1.认识正方体的特征
(1)利用神秘袋导入活动。
放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的`特征(正方体有6个面)。
(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。
小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。
2.认识长方体的特征。
(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。
长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。
(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。
(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。
这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?
小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。
(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。
3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的认识。
教师：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小兔子搭建房子。
(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建一座房子。
(2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的及时纠正。
4.活动延伸。
请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。
大班观察类科学教案3
活动目标
1.让幼儿了解空气的形态和用途。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途
教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力
活动准备
1、 塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯
2、每个幼儿《我爱学科学》(学前班秋季)1册
活动过程
一、激发兴趣
1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。
2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?
小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。
二、找一找空气在哪里
(1)用小气筒给气球充气
(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)
(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地
提问：(1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。
三、我们需要空气
(1)启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。
(2)给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。
(3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒?
小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》
(4)出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的.地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好?
师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。
大班观察类科学教案4
活动目标
1、 通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、 了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、 幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首、
3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动重难点
重点：初步了解水和油的不相溶性。
难点：不同物质放入水中的`相溶性和不相溶性。
活动过程
一、 导入
师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗?
(想)好，我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)
二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象?
1、 提问：发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)
师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果)
小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化 在一起的。(解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在 一起说明它们是分开的。)
三、 让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?
师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密? 我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化?
提问：
1、油和水它们能不能融化在一起?
2、 为什么?
师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果)
小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。
四、 延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?
结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!
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