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语文教案

时间：2023-12-28 08:49:14 教案我要投稿

语文教案9篇(优秀)

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的语文教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教案9篇(优秀)

语文教案篇1

　　教学目标

　　词语超市：复习巩固5个会认词，7个会写词。

　　金钥匙：让学生初步懂得从人物言行、打扮和旁人的感想、评价来表现人物性格特点的方法。

　　灯谜：猜灯谜，体会其中的乐趣。

　　古文诵读：诵读古文，体会这个故事告诉我们的道理。

　　语文生活：组织“古代作品中的人物”交流会，开阔视野，提高口语表达能力。

　　习作：在交流的基础上，提高学生的写作能力。教学重难点掌握通过人物的言行、打扮和旁人的评价来表现人物特点的方法。教学准备实物投影仪教学时数3课时教学过程

　　第一课时

　　一、导入课题词语超市部分：多种形式练读会认词，练写会写词。金钥匙部分：中国古代小说和戏剧都十分重视人物第一次登场亮相，通过外貌、打扮等描写初步显示人物性格特点，给人初次相见即不易忘怀的印象。课文《红楼梦》描写王熙凤出场的地方，就非常成功。它的成功在哪里呢？

　　二、品读句子

　　1.自由朗读课文，找出文中描写王熙凤出场时说话的句子。

　　（1）指名朗读，分组读，全班读。

　　（2）指名说说从中体会到了什么？

　　（3）教师小结：出场描写，“未写其形，先闻其声”。王熙凤一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用他人的恭肃严整加以反衬，王熙凤那泼辣的形象显得格外突出。

　　2.再读课文，找出文中描写王熙凤出场时打扮的句子。

　　（1）指名朗读，分组读，全班读。

　　（2）指名说说从中体会到了什么？

　　（3）教师小结：肖像描写，写出了一个容貌美丽、衣着华贵的贵族少妇的形象。 3.再读课文，找出文中描写旁人对王熙凤的感想和评价的句子。

　　（1）指名朗读，分组读，全班读。

　　（2）指名说说从中体会到了什么？

　　（3）教师小结：贾母和黛玉对王熙凤的`感想和评价是对王熙凤这个人物的侧面描写，通过这样的细节描写，一个爽快、泼辣的女子形象跃然纸上。三、巩固练习 1.从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过人物说话、打扮和旁人的感想、评价初步显示人物的身份和性格特点。①我的老师②我的同学③我的亲属④我的邻居 2.课外阅读《红楼梦》。

语文教案篇2

　　教学目标：1、学会写开场白 2、学会写串联词

　　教学重点难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词

　　课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。

　　教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、学生活动：

　　1、明确学习重点。

　　2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。

　　3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。

　　讨论：文艺节目的开场白有何要求？

　　4、明确开场白的要求。

　　5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。

　　设计串联词。

　　6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。

　　讨论交流串联词的要求。

　　明确：

　　（1）、语言要有散文诗般的清新和淡雅。（2）、能紧扣节目内容。（3）、不冗长。（4）、生动风趣

　　欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。

　　7、思考“园丁颂”的节目。

　　8、设计开场白和串联词。

　　明确要求：

　　积极清新，重格调营造氛围，重情感新颖自然，重交流

　　9、纷纷上台主持节目。

　　10、总结：

　　二、教师活动：

　　1、导入：

　　俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。

　　2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。

　　要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。

　　3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？

　　提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。

　　4、明确开场白的要求：

　　内容要紧扣主题。

　　语言要亲切，要有激情，以点燃观众的'热情。

　　语言的形式要生动活泼。

　　主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。

　　5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计串联词。

　　6、组织交流。播放主持人的串联词。讨论并明确：串联词有何要求？

　　7、情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美好的季节里，我们即将迎来又一个教师节。假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以准备哪些节目？请报上节目名称。

　　8、老师帮助写好节目名称。

　　9、组织学生合作演练。

　　10．总结：让学生齐读赵忠祥的名言。

语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课9生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、了解维生素C的发现过程，了解维生素对人体的作用，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

　　教学重难点：

　　能够清楚地说出维生素C被发现的过程。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　今天我们来学习第十七课《维生素C的故事》（齐读课题

　　板书）

　　你知道什么是维生素吗？

　　生交流（维生素又称“维他命”在我们人体中含量很少，但是却是不可缺少的）

　　那么对于咱们今天要讲的维生素C你知道它有什么作用吗？

　　生自由交流资料：维生素的作用。

　　师：是呀，维生素C对我们的人体有这么大的作用，关于它的发现，我们还有一个感人的故事，今天就让我们一起来走进这个故事看一下吧。

　　二、初读读课文

　　1、检查课文预习情况，学生读课文。

　　2、读准字音，读通句子

　　三、研读课文

　　通过你预习课文，你知道维生素C是怎样被发现的？

　　生交流

　　师：通过同学们的交流老师也发现，在维生素C的发现过程中有一个人物是功不可没的，他就是——哥伦布（出示大屏幕），看，这就是16世纪伟大的航海家哥伦布，今天我们在这个故事中认识了他，他是一个怎样的人呢？现在请你结合课文中的句子来谈一谈。

　　（小组合作交流）

　　1、通过第一自然段体会航海生活的艰辛，同时学生体会到哥伦布等一群人是勇敢，勇于冒险探索的人。

　　2、体会哥伦布对船员的关心：噙着泪说明了什么？

　　生：不忍心

　　自责

　　感动的泪

　　师：但他还是点了点头？

　　生：无奈（体会航海不比其他，当时多一个人就是多一个负担，为了大多数人，只能牺牲少数人作为代价）

　　省略号（情感的延续）

　　指导朗读（配乐朗读）：请你再来读船员感人的.话语。

　　3、哥伦布胜利返航却没有凯旋而归的喜悦，你能体会到什么？

　　指导朗读。感受人物

　　4、教学课文6—8自然段

　　a可是奇迹出现了，这是怎么回事呢？请大家自读第6自然段。

　　指名反馈。

　　船员们奇迹般地生存了下来，此时你有什么疑问?

　　出示：难道秘密在野果子里面？

　　（1）指导朗读。（读出疑问语气）

　　（2）改为陈述句。

　　b到底是怎么回事呢？读课文7、8自然段。

　　指名用自己的话说说野果子和船员病愈之间的联系。

　　小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。

　　我们再来看哥伦布，谁能用自己的话说一说他是怎样一个人？

　　生交流

　　师出示大屏幕后人对哥伦布的评价。

　　c你认为维生素C被人们发现，主要依靠的是什么？

　　小组讨论。

　　指名交流。（细心的观察和思考）

　　老师也有几句话想送给同学们：

　　（1）科学就在我们身边，任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

　　（2）很多发现都是偶然的，如果你不懂得思考，即使苹果在你头上砸上千次，也是没有任何作用的。

　　（3）提出一个问题比发现一个问题更重要

　　四、课外拓展作业

　　1生活中还有那些维生素？对我们身体成长有什么作用？

　　2维生素的发现有这么一个动人的小故事，那么是不是其他维生素的发现或其他发明也有一个小故事呢？请同学们课下搜集相关资料。

语文教案篇4

　　设计意图：

　　本班孩子想象力丰富，语言表达能力较好，爱表现自己，让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达能力，我为孩子们选取了富童话色彩的故事《小老鼠和大彩笔》，以小老鼠要求大彩笔画画为主线，展开故事情节，让孩子们在听故事的活动感受有趣的情节，给自己带来愉悦，激发孩子和老师一起说说故事中小老鼠的趣事，达到开心、开口、开窍的目的。

　　活动目标：

　　1、让孩子们在听故事的过程中自由想象，大胆发言，并培养孩子们的社会交往能力。

　　2、让孩子们能完整说话并模仿大彩笔说话。

　　3、让孩子们发挥想象力、创造力，给故事编出结尾。

　　活动准备：

　　动画幻灯片，画板、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、展示幻灯片，引起幼儿听童话故事的愿望。

　　二、边听故事边进行想象活动。

　　（边讲故事边操作幻灯片）

　　1、（展示两个三角形）你会想象是什么好吃的东西？大彩笔会怎么对小老鼠说？

　　2、（展示一个圆形）这是什么好玩的东西？大彩笔要怎么介绍，小老鼠才可能会喜欢？请你表演一下。

　　3、（展示一个“云朵”形）这是什么好用的东西？如果你是大彩笔，你会怎么跟小老鼠说呢？请你和你的好朋友扮演大彩笔和小老鼠表演一下。

　　4、你觉得这小老鼠怎么样？你愿意想出好办法帮助大彩笔脱险吗？

　　三、给故事编出结尾。

　　1、请幼儿快速画出“办法”并讨论故事结尾。

　　2、请部分幼儿在集体面前编讲故事结尾。

　　附故事：《小老鼠和大彩笔》

　　有一天，天气真好，小老鼠出来玩，玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。它找呀找，看见了一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。

　　大彩笔说：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答应不吃我，我给你变出好吃的东西来。好吗？”。

　　小老鼠眯着小眼睛说：“有好吃的东西？那还不快点给我。快，快。要不我就把你吃掉。”。

　　大彩笔用它的身体一转，就画出两个三角形。小老鼠一看，就开心地说：“唔，那是我喜欢吃的甜甜的、软绵绵的糕点。”小老鼠刚说完，就一口把糕点吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的'肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”

　　。

　　大彩笔只好又把身体一转，就画出一个圆形。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还欠一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”。

　　大彩笔没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。小老鼠一看，说：“唔，多柔软的枕头呀，如果枕着它睡觉，肯定会作个好梦！”可是贪心的小老鼠还是说：“不够，不够，还要，还要，我还要好看的衣服！还要漂亮的房子！还要你把我变得比猫还要威风！还要…还要…”

　　大彩笔心想，贪心的家伙永远都不会满足的，我得想个办法才行。于是它身体一转…

　　小朋友，你猜这一次，大彩笔变出了什么东西呢？小老鼠会怎么样呢？大彩笔有没有脱险呢？你们也帮大彩笔想出一个好办法吧。

语文教案篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏并理解散文内容，学说太阳、风儿、雨露的话。

　　2.能用语言和肢体动作表现芽儿的心理感受和生长过程。

　　活动准备：

　　1.课件《芽》；音乐《春雨沙沙沙》。

　　2.幼儿已观察过种子的发芽过程，知道植物的生长需要阳光和水。

　　活动过程：

　　一、歌唱《春雨沙沙沙》，导入活动。

　　小朋友表演《春雨沙沙沙》进活动室。

　　二、欣赏散文《芽》。

　　1.欣赏“芽儿出土”的课件，激发兴趣。

　　春天到了，种子要发芽了，你们看。（芽儿顶、冒、钻）

　　芽儿在干什么？（使劲顶，加油）

　　2.完整观看课件，欣赏散文。

　　呀！小嫩芽儿从泥土里钻出来了。多可爱的小嫩芽儿啊！今天孙老师带来了一篇好听的散文《芽儿》，我们一起来听一听。

　　3.讨论、讲述嫩芽儿的感受。

　　（1）探出头的嫩芽儿有什么感觉？

　　听完了散文，小朋友说说小嫩芽儿从哪里探出头来的？探出头来是什么样儿的？我们做做芽儿探出头来的样子（偷偷地、好奇地看）

　　探出头来的嫩芽儿感觉怎么样？（温暖……害怕）

　　太阳照在身上让她感到了温暖。

　　春风、雨露：亲切、舒畅。

　　嫩芽儿感到了温暖、亲切、舒畅，还有些什么？（害怕）

　　（2）嫩芽儿为什么会害怕呢？

　　三、欣赏课件片段，重点理解和学说太阳、风儿、雨露的话，扮演角色，自由表演。

　　是谁帮助了嫩芽儿？他们是怎么帮助他的，说了些什么？让我们来看一看。

　　播放课件2

　　1. 太阳怎么说的？（你记性真好）

　　小朋友一起说一说。

　　太阳晒在身上是什么感觉？（暖暖的、很暖和、暖融融的`、多舒服啊！）

　　太阳说：“别怕，我把你晒一晒，你就会更健康。”嫩芽儿会说什么呢？（太阳公公，谢谢你！）真是有礼貌的小嫩芽。还会怎么说呢？（不怕不怕……）勇敢的小嫩芽。

　　老师做芽儿，小朋友做太阳。老师走到孩子身边说几遍（真暖和啊；谢谢你！太阳；不怕，不怕，我要长高、长大……）

　　现在，老师做太阳，你们做嫩芽儿，太阳说：“别怕，……”老师逐个跑，嫩芽儿会怎么说、怎么做。（这个嫩芽儿好舒服呀；嫩芽儿在慢慢地长高；嫩芽儿不害怕啦……）

　　2.风儿看着胆怯的嫩芽儿又是怎么说的？幼儿说两遍（你真聪明，这么快就记住了风儿说的话）

　　嫩芽儿坚强的样子是怎样的，你们做做看，转过来给后面的老师看看。

　　你什么时候会表现得坚强呢？（勇敢、不怕苦……）

　　风儿轻轻地吹在小嫩芽儿身上，小嫩芽儿会怎么样呢？你们做做看。（摇摆；迎着风儿；跳舞呢！好凉快）风儿说：“别怕……”嫩芽儿说、做。

　　请几个小朋友做风儿，几个小朋友和老师做嫩芽。（嫩芽到前面）

　　3.“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，沙沙沙沙沙沙，谁在说话？”雨露怎么说的？（记得真清楚）

　　小雨点沙沙沙，落在嫩芽儿身上，嫩芽儿感到怎样？

　　张开了小嘴在干什么？幼儿做喝水样。（我看到这个嫩芽儿喝得很开心）喝了水小芽儿就……。

　　老师做嫩芽儿，小朋友做雨露，做动作和对话。（谢谢你，我很舒服；凉快；我长壮了！）

　　两人一组表演雨露和嫩芽儿对话，互换角色。（长高了，长得更快了，衣服更绿了）

　　4.如果你见到嫩芽儿，你会怎么关心她，对她说些什么呢？

　　扶一扶，你会长得更直。（诗一样的语言）

　　浇浇水，你会很滋润。（是的，嫩芽儿不渴了）

　　施施肥，你会更高大。（会帮助别人的好孩子）

　　说说话，你就不寂寞。（真是有爱心的好孩子）

　　5.听了大家的话，嫩芽儿怎么样了？（勇敢、长高了、长壮了，变得更可爱了。）

　　四、完整欣赏散文，进一步理解、感受散文内容和意境。

　　小朋友们，现在我们再完整地欣赏一遍，会说的小朋友跟着说。

　　五、舞蹈：快乐的嫩芽儿，结束活动。

　　好，小朋友们，我们一起来做快乐的小嫩芽儿，跳起舞来吧！

语文教案篇6

　　学习目标

　　1.会认撒等9个生字，会写勺等12个字。

　　2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。

　　课前准备

　　1.课件

　　a.布满繁星的夜空。

　　b.北斗七星。

　　c.北斗七星绕着北极星转。

　　d.摘苹果。

　　2.实物投影仪。

　　3.生字、词语卡片。

　　4.做奖励用的科学家的图片。（毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人）

　　第一课时

　　创设情境导入

　　1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？

　　2.直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。

　　3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？

　　4.出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。

　　初读课文，识字学词

　　1.自由读课文，圈出生字，自读、正音。

　　2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

　　3.拿出字卡，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。（重点是读准音，记住形）

　　4.玩字卡游戏。

　　a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。

　　b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

　　读通课文，初步感悟

　　1.初读感悟。

　　a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。

　　b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

　　c.朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

　　满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感受到夜空的美丽和星星之多）

　　一颗，两颗，一直数到了几百颗。（让学生谈谈为什么喜欢这句话）

　　你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。（可播放课件，让学生直观感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的）

　　这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。（让学生通过读一夜几次果然等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）

　　d.小结。这个数星星的'孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。

　　2.再读入情。

　　分角色有感情地朗读课文。

　　拓展活动

　　同学们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的我知道，还可以到书中或网上查找资料。

　　作业

　　课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。

　　第二课时

　　激情导入

　　同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？

　　1.配乐，讲故事。

　　2.口头完成课后我会填的练习题。（对优秀学生可奖励毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片）

　　复习词语

　　1.让小老师带领大家读词卡。

　　2.摘苹果游戏。（课件演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，学生齐读词语）

　　指导写字

　　1.字形分析、范写。

　　a.组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。珍字右边的最后一撇长。研字右边的第二横落在横中线上。钻字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

　　b.数：左右结构，左右均等。

　　c.睡：右边的垂字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。

　　2.学生先书写，再临摹。

　　3.利用实物投影仪进行写字展示、评价。

　　完成课后练习

　　1.书面完成我会填。

　　2.同桌交换、订正。

　　拓展活动

　　1.合作交流。学生把查找的资料在组内交流。

　　2.各组选派代表展示。

　　3.班级可开展一次手抄报评比活动。

语文教案篇7

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

　　3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。

　　教学重点、难点：

　　1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。

　　2、感知围绕中心句展开叙述的方式。

　　教学措施：

　　1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。

　　2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。

　　3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。

　　4、抓住重点词感受街市的繁华。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。

　　谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？

　　2、谁能用上"香港"和"东方之珠"这两个词说一句话。

　　二、学习最后一段：

　　1、出示："香港，真是一颗无比璀璨的#39;东方之珠#39;。

　　说说我们想象中的明"珠"都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？

　　理解：璀璨。

　　2、齐读句子。质疑：读了这句，你想知道些什么?

　　(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?)

　　相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。

　　过渡：

　　通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市

　　这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下"东方之珠"的风采吧。

　　三、读中感悟。

　　师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。

　　那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。

　　相机学习：

　　学习第三自然段

　　同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？

　　1．指名说那里为什么这么吸引你?

　　今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。

　　2．指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。）

　　理解：开怀大笑。示范一下。

　　动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的------举世闻名。

　　板书：闻名

　　3．看图读文。让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的.公园吧!

　　点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是"东方的一颗明珠"。

　　学习第二自然段

　　表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿？（浅水湾）

　　1、出示第一句。读第一句.

　　2、你为什么想带我们来到浅水湾呢？

　　理解：浪平沙细阳光和煦

　　3、指名读。

　　师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。

　　出示第2句。

　　1、请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！

　　交流：

　　2、倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。

　　学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸（感受作者用词的准确性）

　　3、配乐朗读。

　　点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？

　　学习第4自然段。

　　过渡：精神养足了，我们又该出发了，有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了，你们想去吗？

　　1、男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？

　　2、指名说，你觉得香港的街市怎么样？从哪里可以看出来？

　　理解：摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮，师相机出示图画帮助理解。

　　3、香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。请一小组读。

　　还有哪一组来展示你们的读书。

　　学习第五自然段

　　过渡：是呀！白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸。

　　1、出示图：你看夜晚的香港是什么样的？指名说。出示句子。

　　2、从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢?

　　3、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧！

　　4、作者在这一个自然段中紧紧围绕哪一句话写的？这就是本段的中心句。先总说香港的灯，然后围绕灯展开来说。这是明显的总分关系。

　　小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。

　　5．小练笔：

　　出示：国庆节那天，大街上可热闹了。。

　　6、想：可以从哪些方面来说大街的热闹呢？学生分组说，指名说。

　　四、总结升华。

　　1、一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）

　　2、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话："香港，真是一颗无比璀璨的#39;东方之珠#39;"。

　　3、香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。：东方之珠

　　五、板书

　　沙滩迷人

　　14、“东方之珠”

　　公园闻名

　　（香港）街市繁华

　　香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

　　课后反思：

　　1、本节课能够很好地抓住本文的文眼(最后一个自然段)展开教学,引导学生通过看图、朗读来感受香港的迷人，但是文眼中的深度还挖掘不够，应该让学生除了感受到明珠的美丽和迷人外，还要感受到明珠的珍贵，从而感受香港是我国闪耀在东方的一块宝地。

　　2、在感受了香港迷人的浅水湾沙滩、著名的海洋公园和繁华的街市后，应该适当地安排一些香港其他的特色，让学生对香港的认识继续得到升华，进而产生热爱香港之情。

　　3、对于重点词的理解，可以充分结合学生已有的生活经验，如：像焰火溅落人间，也可以放飞学生的想象，让学生在没有任何束缚下展开充分的想象，如理解“璀璨”，就可以让学生自己设想一下心中的明珠是什么样的？

　　4、学生的朗读能帮助学生理解课文的内容，所以，应该重视有感情地朗读课文，让学生入情入境，真切地感受香港的迷人。

语文教案篇8

　　教学

　　1.学习课文的生字，理解词语的意思，积累“预报、通过、争先恐后”等词语。

　　2.分角色朗读课文，体会不同卫星的不同语气。

　　多媒体资料(与课文内容相关的卫星资料);生字、新词的投影。

　　一、复习回顾，引入新课

　　1.分角色朗读课文，注意读出不同的语气。

　　2.星星的新朋友是谁呢?它们具有怎样的特点?

　　3.学生回答后，教师及时评价。

　　二、熟悉课文内容，表演课本剧

　　1.分小组，尝试演课本剧。

　　2.全班交流。讨论怎样评议每个小组的表演。

　　3.确定方案:自然大方，能演出每种卫星的作用。

　　4.逐一评议。

　　三、学习课文的生字，掌握生字的记忆方法

　　1.再次认读课文中的生字。思考:运用怎样的办法才能记住这么多的生字?

　　2.交流记字方法。

　　3.指导学生书写:专、世，注意“世”的笔顺。

　　4.学生仿写后，教师评议。注意纠正生字的占格位置。

　　四、总结全文

　　1.再读课文。思考:星星是怎样结识这些新朋友的?

　　2.课文赞颂的是谁?(课文赞颂的是默默无闻的科学家。他们用自己的智慧，实现了大家的愿望。希望每个同学也能播下科学的种子，用勤劳浇灌，结出丰硕的成果。)

　　1.教师在教学《星星的新朋友》时，先让学生围绕以下思考题预习课文:(1)“星星的新朋友”在文中具体指什么? (2)在文中，星星认识了几个新朋友?它们分别有什么特点?

　　2.教学时，可设计三次读:(1)自由通读全文，边读边找，课文描绘了星星的几个新朋友?这些新朋友分别有什么特点?(2)默读全文，要求学生画出课文中不理解的语句并提出问题。(3)有选择地朗读课文片断，挑一处自己最喜欢的语句和段落读一读，并说出为什么喜欢。

　　3.在学生充分朗读的基础上，再对文中典型的句子进行对比读、欣赏读，引导学生体会语言文字的优美，领悟作者字里行间流露出的喜爱和赞美之情。

　　1.比一比，再组词。

　　2.在括号里填上适当的词语。

　　(无边)的夜空 (永远)的朋友 (各种各样)的卫星

　　(好奇)地问 (大声)地发言 (清楚)地介绍自己

　　3.趣味语文题。

　　(出)(生)入死 (深)(入)浅出 (眼)(高)手低

　　(阳)(奉)阴违 (避)(重)就轻 (天)(南)地北

　　4.星星都有哪些新朋友?它们分别有哪些功能?

　　一侦察卫星

　　侦察卫星是用于获取军事情报的人造地球卫星。照相侦察卫星有的可以把地面上广大地区的景物拍摄下来，有的拍摄范围虽然没有全景相机大，但分辨能力高，可以把军事机构、港口、机场、导弹基地等战略目标照得清清楚楚。

　　二导航卫星

　　导航卫星是从太空发射无线电导航信号，能为地面、海洋、空中和太空用户导航定位的人造地球卫星。利用卫星导航或定位，具有高精度，全天候，能覆盖全球和用户设备简单等优点。

　　三营救卫星

　　营救卫星运行在850公里至1000公里高的近圆形绕地球飞行的轨道上，可以接收来自直径约5000公里的广大地区内任何地方遇难的飞机、船只等发出的求救信号。飞机、船舶失事时，其携带的装置能迅速地发出紧急呼救信号。飞经上空的'卫星接收到信号后，将信号转发给地面信息接收站。地面信息接收站将情报传送到飞行指挥控制中心，由它向出事地区的救援组织发出通知，进行营救。此外，卫星救援也可用于因考察、探险、登山等遇难个人或团体的救援。

　　五、说课设计

　　1.教材简析

　　《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第二册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。

　　这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图:深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么。形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。

　　课后编有“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。

　　2.教法说明

　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。

　　3.学法说明

　　教学活动是教和学的双边相互促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动作用，完成教学任务，在上述教学方法指导下引导学生掌握“读、想、画、议”的学习方法。通过读，达到有所思、有所得的教学预设，认真思考，划分重点词句，议出问题，把握本课的训练重点。

语文教案篇9

　　【教学构想】

　　初中生的学习生活丰富多彩，他们每天能够接触到韵新鲜事物也比较多，但在实际生活中，他们还是缺乏对现实生活有意识的关注，鄂教版八年级语文上册教案全集第五单元写作《事情刚刚发生》。教师有必要引导学生注意身边发生的事情，敏锐地发现事件的价值所在，并能通过简单的新闻写作技巧把他们所关注的事件表述出来，从而培养学生“关注现实，热爱生活，表达真情实感”的意识和能力。通过学写新闻稿的写作训练，不仅能让学生初步掌握关于新闻写作的知识，具备阅读新闻的基本能力，而且能把与学生未来生活息息相关的“新闻意识”明朗化，让他们自觉地关注新闻，筛选新闻，利用新闻，意义是比较深远的。但是第一次新闻稿的写作课要完成上述所有目标未免苛求，对学生“新闻意识”的进一步培养还是要在日后的学习中联系生活实际逐步加深，让语文课程的学习真正能做到为学生服务终身。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，新闻写作切忌没有“源头活水”，而我们的“源头活水”就是生活。课前教师要布置学生广泛搜集感兴趣的新闻材料，让学生对新闻稿的概念有较充分的感性认识，从而在老师的引导帮助下总结出新闻稿的'特点。下一步写新闻，是在对新闻稿特点基本了解的基础上，运用大家都熟悉的题材深化对新闻稿“倒金字塔”结构的认识和运用，并且强调写新闻要有出新的意识，第三步现场采访写新闻，让学生写最新鲜和生活最贴近的新闻事件，在第二课时举行“校内新闻发布会”，评选出好的新闻稿件。

　　【教学设计】

　　[教学目的]

　　1．教会学生新闻稿的写作方法。

　　2．培养学生的新闻意识。

　　[教学重难点]

　　重点：引导学生发现新闻稿的特点，把握从感性认识到理性认识的升华。

　　难点：训练学生写新闻稿，把握新闻稿的“倒金字塔”的结构。

　　[教学安排]

　　两课时

　　[教学步骤]

　　第一课时

　　一、设问导入，激发兴趣

　　同学们，什么是新闻?有一句话是这样说的——“当一条狗咬了人，这不算是新闻；然而，当一个人咬了一条狗，这便是新闻了!”这虽然只是一句玩笑话，可是它反映了新闻有一个很重要的特点，是什么呢?

　　(诙谐的新闻事例导入写作课，让学生了解新闻的重要特点“新”，不过有可能会出现类似于“反常”、“奇怪”等答案，教师要注意巧妙引导。)”

　　看来，新闻就是对新近发生的事情的报道，是我们了解世界的窗口。

　　二、梳理特点，研究写法

　　课前同学们已经搜集了不少新闻材料，下面咱们开一个“小小新闻发布会”，把你最感兴趣的新闻播报给我们大家昕，也为我们打开一扇通向世界的窗口吧!

　　(学生交流3分钟后自由发言，发言时间控制在5分钟左右，新闻内容要避免重复，让学生在对外界信息的了解中充分调动学习兴趣。学生比较关注的近期新闻有：岛内搞独立分子、痛说毒品摧残下的残酷青春——何媛走进《面对面》、日本批准新版右翼教科书、肯德基公布苏丹红调查结果、冒名写封信天才少女被开除等，这些新闻涉及到社会生活的方方面面，要注意引导学生关注这一点。)

　　听了这么多的新闻，大家能不能再稍微系统地梳理一下，新闻有什么特点?

　　(通过引导学生看新闻的来源、新闻的篇幅、新闻的时间、新闻的语言，整理出如下特点：真实性、简明性、时效性、语言准确等。学生通过教师的引导可以很快整理出新闻的总体特点，这对学生从整体上把握新闻是有好处的。)

　　今天我们就要学习新闻的写作，大家都要成为小记者。在写新闻之前，咱们先看看这些新闻都告诉了我们什么呢?

　　[学生浏览搜集的新闻，七嘴八舌回答问题，如人物、时间、地点等，教师要注意归纳。这些新闻在内容上都有共同的特点，要说清楚与事件有关的人物、事件发生的时间和地点、事件

　　的经过和原因。人(who)、时间(when)、地点(where)、事件(what)和原因(why)被称为是新闻的五要素。因为英文单词都是w打头，也被称为5w。一般而言，新闻稿中对这五个w都要有所交代。]

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