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美术教案

时间：2023-12-29 08:04:34 教案我要投稿

美术教案9篇【精品】

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

美术教案9篇【精品】

美术教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、在仔细观察的基础上，学习用白描的方法画出自己明显的五官特征。

　　2、通过活动，产生对美术活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　白纸、记号笔、镜子。

　　三、活动过程：

　　（一）照照说说我自己。

　　1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己的`五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像妈妈？

　　2、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。

　　（二）教师讲解演示。

　　1、教师在黑板上归纳人的五官的基本特点，并简单演示其中的一部分（长脸、圆脸；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），这些都可以通过线条的变化来反映。

　　2、幼儿作画，教师观察幼儿，提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。

　　（三）布置照相馆的橱窗。

　　将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上，供大家欣赏。

美术教案篇2

　　教学目标

　　知识目标：通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力

　　情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。

　　教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。

　　教学方法：讲解

　　教学手段：示范板书设计

　　京剧与美术

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入

　　播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）

　　三、新授

　　（一）了解中国戏曲

　　1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。

　　2、中国戏曲之特点

　　（二）中国戏曲史

　　(三)中国戏曲特有的角色。

　　生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。

　　（四）京剧中的脸谱

　　京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。

　　（五）中国戏曲的曲目及故事

　　黄梅戏：优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》。豫剧：《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果，红了》。京剧：《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》。故事：《白蛇传》

　　（六）学生制作

　　1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。

　　2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗？

　　（七）教师小结

　　《京剧与美术》教案

　　（造型表现）

　　教学目标：

　　知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的'国画表现能力。

　　能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。

　　教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。

　　教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。

　　作业要求：运用国画技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。

　　课前准备：

　　教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。

　　学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具

　　教学过程：

　　第一节

　　一、引入新课：

　　1、欣赏京剧片断。

　　思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？

　　2、你还想了解哪些有关京剧的知识？

　　3、出示课题：京剧人物

　　服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色

　　思考并提问激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。培养探究精神

　　二、讲授新课：

　　（一）回忆

　　1、说说京剧中人物分为哪几个行当？

　　2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。（教师板书、课件配合）

　　（二）京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色，也是许多中国画家乐于表现的题材。

　　欣赏中国画——京剧人物

　　（三）分组讨论：

　　第一、二组：分析没骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。（教师课件配合）

　　第三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点？（造型、服饰、性格特征）

　　第五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？

　　第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？

　　（四）教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。

　　生、旦、净、丑

　　生—文、武、小、老

　　旦—青衣、老旦、花旦、武旦

　　净—花脸

　　丑——反面、幽默滑稽

　　生—儒雅、俊美

　　旦—娇媚、女性

　　净—粗犷、暴躁

　　末—类似

　　丑—幽默风趣

　　学生欣赏分析书中的作品

　　没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。（孙悟空）勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。（白蛇传）抓住人物性格、造型、服饰特点

　　抓住人物动态特点并进行夸张

　　学生分析：

　　勾填法：精细中带有干练

　　没骨法：豪放、大气

　　也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。

　　学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。

　　感受京剧艺术中人物塑造的魅力。

　　引出表现方法，使学生了解本课教学意图。

　　互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力

　　解决教学重点

　　解决教学难点。

　　三、布置作业、学生作画

　　欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。

　　作业要求：运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。

　　教师巡视指导。

　　学生了解作业要求并开始作画。

　　培养学生学生造型表现能力。

　　四、评价、展示阶段：

　　1、填写评价表

　　2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。

　　3、师评学生自评、互评培养学生评价意识及习惯

　　五、课后延伸：

　　可以用更多表现方法表现京剧人物。学生领会不同表现手法的艺术作品。培养发散思维

　　第二节

　　教师活动学生活动教学意图

　　一、组织教学：准备用具稳定情绪

　　二、复习引入新课：

　　1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。

　　2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。

　　三、教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。

　　抓住人物性格、造型、服饰特点

　　抓住人物动态特点并进行夸张

　　3.学生分析：

　　勾填法：精细中带有干练

　　没骨法：豪放、大气

　　也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。

　　学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。

　　解决教学重点

　　四、布置作业、学生作画

　　欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。

　　作业要求：运用勾填法、没骨法结合表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。

　　教师巡视指导。

　　五、评价、展示阶段：

　　1、填写评价表

　　2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。

　　3、师评

　　六、课后延伸：

　　可以用更多表现方法表现京剧人物。

　　学生了解作业要求并开始作画。

　　学生自评、互评

　　学生领会不同表现手法的艺术作品。

　　培养学生学生造型表现能力。

　　培养学生评价意识及习惯

　　培养发散思维

美术教案篇3

　　一、活动目标 1、尝试运用局部夸张的方法表现海洋生物幽默、有趣的形象。

　　2、大胆想象，体验"局部夸张"画创作的乐趣。

　　二、活动准备 各种大鱼小鱼图片、简单背景、纸张、蜡笔、水笔

　　三、活动过程 师：今天来了这么多的客人老师，瞧还有两个小客人，是谁呀？（企鹅）这个是乒乒，这个是乓乓，我们和乒乒乓乓打声招呼吧。

　　幼：乒乒乓乓好。

　　师：小朋友们好。今天天气真好呀，乒乒乓乓要去海边钓大鱼啦。看这是一个神奇的鱼钩（出示），待会我们来看看它钓上来的鱼会发生什么变化呢？

　　师：乒乒拿起了拿起了神奇的鱼钩开始钓鱼了，钓鱼是要有耐心的，看看谁来了？

　　幼：螃蟹。

　　师：看神奇的鱼钩要把螃蟹钓出来喽，哇螃蟹上钩了，看一看这只螃蟹发生了什么变化？

　　幼：钳子变大。

　　师：那其他地方呢？

　　幼：没有变。

　　师：真的这个神奇的鱼钩让钳子变大了。

　　师：看到乒乒钓上大螃蟹，乓乓也想来试一试。看一条小鱼游过来了（嘘，轻一点哦，别把鱼吓跑了）猜猜看，这条鱼被钓上来之后哪里会发生有趣的变化？

　　幼：嘴巴。

　　师：有可能的。

　　幼：鱼鳍。

　　师：恩，你的想象真不错。

　　幼：眼睛。

　　师：也有可能的。

　　师：那我们一起轻轻地为乓乓鼓鼓劲、加加油吧。

　　幼：乒乒乓乓钓大鱼。

　　师：哇，看看这条鱼发生什么有趣的变化？

　　幼：嘴巴变大。

　　师：除了变大还变怎么样了？

　　幼：变长了。

　　师：神奇的鱼钩还让小鱼的嘴巴变长了。

　　师：海洋里的鱼可真多呀，你们还知道什么鱼呀？

　　幼：章鱼。

　　师：还有什么呢？

　　幼：剑鱼。

　　师：还有不一样的吗？

　　幼：鲨鱼。

　　师：哦，你知道的真多。

　　师：你们想跟乒乒乓乓用神奇的鱼钩钓鱼吗？

　　幼：想。

　　师：朱老师也为小朋友准备一个神奇的鱼钩（出示），你觉得这个鱼钩会让鱼的.哪个部分发生变化？请你跟旁边的小朋友说一说。

　　幼：鱼鳍。

　　师：变大了的鱼鳍一定能让小鱼变的很有趣。

　　幼：嘴巴。

　　师：大大的嘴巴肯定很滑稽的。

　　幼：眼睛。

　　师：大眼睛的鱼儿一定很可爱。

　　师：那我们就拿着鱼钩去钓大鱼吧。

　　师：小朋友画的海底世界真丰富，我们手拉着手，朱老师带你们参观海底世界。

美术教案篇4

　　课时： 1课时

　　教学目标：1、初步认识美术字。

　　2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。

　　教学重点：将自身的名字写得足够大，并进行装饰。

　　教学难点：选择与众不同的资料，将自身的名字装饰得有特色。

　　教具准备：欣赏资料、范画、变体美术字。

　　学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光资料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。

　　教学过程：

　　一、启发导入

　　同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（同学反应，老师写出自身名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。

　　接下来，也请同学们讲一讲自身的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。同学发表看法。

　　请同学看教材上的画面，读教材上的文字。

　　然后讨论“这节课要求我们做什么？”

　　教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，随同着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字”（板书课题）

　　二、引导表示

　　1、引导同学表示自身的名字

　　（1）美术字欣赏。

　　引导同学欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。

　　示范。边示范边提醒同学要将字写得大一些，这样画面就会很丰满，笔画要粗，这样容易装饰。根据资料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光资料或其他资料。

　　（2）同学考虑，然后交流：

　　准备用什么资料来做，选择怎样的制作方式？

　　2、辅导同学表示自身的名字

　　同学可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表示，资料方面可交换使用。

　　指导同学如何巧妙使用手中的.资料，按需裁剪，合理使用。

　　注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。

　　3、整理画面

　　同学基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余局部，让画面尽量完美。

　　三、收拾整理

　　收拾剩余资料，注意作业中的胶水要干后才干与其他作业叠放一起，坚持作业、桌面和教室的整洁。

　　四、课后拓展

　　可选用较厚的资料，利用画、剪、刻等多种方法使自身的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。

　　五、课后小记

　　同学兴趣很高，看到自身的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。

美术教案篇5

　　美术活动：假如我有一条尾巴（大班）

　　设计意图：在开展《动物》这个主题时，幼儿对于动物的尾巴非常感兴趣，有个小朋友说：“猴子真好有一条尾巴可以在树上荡秋千”；有的小朋友说：“松鼠的尾巴可以当降落伞，真好”......于是，我设计了该美术活动，让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造能力。

　　活动目标：

　　1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创造力。

　　2、鼓励幼儿大胆夸张的作画，3、培养幼儿的幽默感。

　　准备：

　　1、各种各样小动物和尾巴的图片。（图另附）

　　2、幼儿用纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　1、引题

　　2、今天，老师从动物园里带来了许多了东西？你们看是什么？（尾巴）

　　3、那你们看有些谁的尾巴？（幼儿自由讲述）现在老师请一个小朋友上来为尾巴找一下它们的主人。（依次请小朋友上来找）那它们的尾巴有什么用吗？

　　教师小结：猴子的尾巴可以荡秋千、牛的尾巴可以赶蚊子、松鼠的`尾巴可以当降落伞、鱼的尾巴可以控制方向……

　　4、大家摸摸自己看有没有尾巴，那假如你有一条尾巴你想要一条怎么样的尾巴？用它来干什么？（幼儿自由讲述）

　　5、有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢？（幼儿讲述：我用我的小手------我用的尾巴-------）

　　6、幼儿作画

　　7、教师巡回指

　　8、引导小朋友把刚才想了很多现在你们把想到的画在纸上告诉老师。（教师鼓励幼儿大胆发挥想象的作画）

　　9、教师讲评

　　请个别幼儿讲述自己的作品。

　　10、结束

　　现在请小朋友带着自己的图片去讲给其他的小朋友听。

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　2、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　师：小朋友，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的知识呢？

　　二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法。

　　1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：

　　这种恐龙叫什么名字？

　　它喜欢吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法？

　　2、经验拓展提问：

　　你还知道哪些恐龙？你知道有关它的'哪些知识？它长得怎么样？你会用什么方法给它洗澡？

　　三、示范点拨，拓展思维。

　　1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？

　　2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这张恐龙洗澡的作品有趣吗？有趣在哪里？

　　3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。

　　四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。

　　1、创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。

　　五、分享经验、深化卫生习惯养成教育。

　　1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。

　　2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗？洗澡对我们有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？

　　教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。

　　【活动反思】

　　在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮。

　　在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能达到事倍功半的效果。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。

美术教案篇7

　　设计背景

　　小班的孩子对颜色的认识还不是很多，基本的颜色孩子都知道，比如红、蓝、白色等，但对其它的色彩就没有什么概念。这节课意在培养幼儿对颜色的认识，让幼儿对五颜六色发生兴趣，让孩子对色彩有个认知。

　　活动目标

　　1.感知彩色的美。

　　2.学习用各种大小的`圆圈的做法。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

　　活动准备

　　1.挂图，幼儿用书

　　2.油画棒

　　活动过程

　　1.教师出示挂图，引出活动内容。

　　老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子."大,考吧.幼师,网出,处!小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

　　2.教师画出：油画棒示范画

　　(1)老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

　　(2)提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

　　3.展示幼儿作品

　　(1)将幼儿的作品展示出来。

　　(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

　　教学反思

　　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

美术教案篇8

　　【教材分析】

　　爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人，是无可替代的角色，父爱如山，让孩子们感受到爸爸对自己的爱。虽然孩子对爸爸的样貌再熟悉不过，但是把他们的特征绘画出来还是有一定难度的。因此活动中让每一位孩子准备爸爸的生活照，仔细观察爸爸的特征并大胆进行表现。运用炭笔画的形式进行绘画，更能体现出人物的明暗关系及层次感，希望通过这次活动，进一步体验充满温暖的亲子情感——爸爸爱我，我也爱爸爸。

　　【活动目标】

　　1、能认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。

　　2、能运用各种点、线条、图形等形式装饰画面，并尝试用丙烯进行画面点缀。

　　3、了解炭笔画的`绘画特征，产生爱爸爸，爱家人的情感。

　　【活动准备】

　　PPT课件、动物炭笔画，卫生纸每组一份，白色丙烯笔、炭笔、牛皮纸等人手一份。

　　【活动建议】

　　1、欣赏小动物炭笔画，了解炭笔画的特征。

　　提问：这些画跟我们以前的画有什么不一样？是用什么工具绘画的？用的是什么纸？炭笔用的时候怎么用？

　　小结：为了让轮廓更清楚我们需要将轮廓加粗，用卫生纸将炭笔轻轻擦拭，丙烯点缀，会让画面感更丰富，更有层次感。

　　2、观察爸爸的照片，激发幼儿绘画的兴趣。

　　提问：今天，你把谁的照片带来了？你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？引导幼儿从爸爸的发型、五官、胡须等明显特征进行观察，然后集体交流。

　　小结：画人物头部时的要点要抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。

　　3、幼儿绘画，教师巡回指导，指导幼儿大胆创作并用丙烯进行画面点缀。要求：幼儿能合理确定图像位置。如画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。引导幼儿大胆表现各个部分的特征。鼓励幼儿绘画完毕后用丙烯添加相关背景。

　　4、展示作品，交流分享。

　　（1）幼儿自评。鼓励幼儿大胆讲述爸爸的面部特征。

　　（2）幼儿互评与师评。重点评价幼儿画面结构的布置以及人物面部特征的表现情况。

　　活动延伸：同样的艺术表现形式绘画家里的其他人。

美术教案篇9

　　一、教材分析：

　　把孩子们真正喜欢的热门的影视作品、书籍画报中，学生熟悉的卡通形象—喜羊羊与灰太狼引进课堂。真正想学生所想、爱学生所爱，将课堂中的学生组成为一道亮丽的风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，启发学生以灰太狼与喜羊羊的卡通形象为突破口，创编趣味故事。在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的情况，了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。

　　2、操作目标：用丰富的表情手段创作独幅或多幅情境卡通。

　　3、情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。激发学生感受美，创造美的愿望。

　　三、教学重难点：

　　重点：用创作画的形式，画一幅有情节的卡通画。

　　难点：学生能创作个性化的动态卡通造型。

　　四、教学准备：

　　师：实物、范画、画报、图片、课件等

　　生：彩色笔，绘画材料等。

　　五、教学过程

　　一、导入：

　　1。师生交流：

　　同学们，你们喜欢卡通吗？今天这节课，老师邀请了一位非常有名的卡通明星来，你们想知道它是谁吗？快看，它来了！

　　（课件播放）米老鼠：嗨！同学们好，是我，米老鼠！我来自卡通王国，在我们国家有好多好多卡通明星呢，同学们，你们想到我们的卡通王国参观参观吗？

　　师：小朋友们，你们想不想去？

　　2。揭题：

　　师：今天，我们就请米老鼠给我们当导游，去它的卡通王国来一个快乐的卡通之旅好不好？点击课件出示课题《快乐卡通》，同学们，你们知道“卡通”这个词是怎么来的吗？

　　学生回答？？

　　师：“卡通”是英文单词“CARTOON”音译过来的，“CARTOON”原指纸盒、纸板的意思，因为当时的艺术家经常会在一些便宜的纸盒或纸板上随意地画一些画，后来“CARTOON”就慢慢引申为草稿、漫画、动画片了。卡通画分为单幅卡通画，三格、四格卡通画和多格卡通画。表现形式十分广泛。

　　二、快乐体验

　　1．卡通影院

　　师：好了，同学们，下面就让我们赶紧跟着米老鼠去卡通王国看看吧！看看那里的人们都在做什么！

　　课件展示：播放卡通动画片段

　　2。师生交流：

　　师：怎么样？卡通的世界同学们能用一个词来形容下吗？

　　学生发言（精彩、有趣、充满活力？？）

　　师：你们说的太好了！大家说说这些卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？有什么区别呢？

　　学生回答？？可爱、活泼、生动、色彩鲜艳。没有生命的变成有生命的等等？？（课件展示几组图片配合学生回答，包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植物水果等、卡通动物？？）

　　师：同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢？

　　3．教师示范，学生尝试

　　教师总结：从这些图片可以看出，运用夸张与拟人的手法，可以使角色更生动可爱。

　　a。灰太狼

　　师举例说明：你们看，这是一张狼的图片，它看起来怎么样？（可怕、凶！）那么我们怎么样让它变成可爱的卡通狼呢？看老师的，老师教你们几招？？（课件展示，教师用电脑数位板进行手绘，在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的狼变成了灰太狼！）我们画某种动物，一定要抓住它的特征来画，这样画出来的卡通形象才会逼真又可爱。

　　b。卡通熊

　　下面老师再画一个动物，你们猜猜我画的是什么动物。（电脑手绘一只熊的'头像）

　　师：这只熊要去参加化妆舞会，现在我们帮它打扮下吧，请同学们根据这只熊的脸，看看能把它打扮成什么动物的样子。老师先来打扮下，添画使熊变成狮子了！变成狮子会吓跑很多小动物的，还是请同学们换个造型吧！

　　学生创作？？

　　师：请同学们看互相看看，你们都把这只熊打扮成什么动物了？老师把它打扮成了猫咪、老虎、小狗，你们呢？你们看是不是很有趣？只要我们抓住动物的最明显的特征来画，就一定能画出生动的卡通形象！好玩吗？

　　c．魔术画

　　师：同学们，今年春节晚会上，刘谦表演的魔术大家都很喜欢看吧？下面老师教大家画一只会变魔术的兔子！这只兔子啊，它会变魔术哦，它比刘谦可厉害多了！边画边讲解，变魔术经常需要一顶魔术帽，我们先画一条横线，然后画一个倒梯形，接着画帽沿，？？下面，就是见证奇迹的时候啦！我们把这张画倒过来，你们看，兔子变成魔术师了，我们把他画完整些吧，怎么样，这只兔子很厉害吧，它能把魔术师给变出来！？？同学们，你们的魔术成功了吗？举起来看看！d。人物画法

　　卡通的世界里是少不了人物的

　　那么画人该怎么画呢？我们可以利用这个转盘来画，这里有一些基本的几何图形，和五官，我们可以利用这些图形来画人。可以任意搭配，（电脑手绘展示各种人的画法，（注意鼻子的方向和嘴巴形状对人物表情的影响）注意夸张与拟

　　人手法：头部夸张，形体夸张，动作夸张等，尽量地夸大主要特征，使特点更加鲜明，个性更加典型。

　　同学们，你们想不想自己来创作属于自己的卡通画？

　　三、学生尝试创作：

　　对于卡通形象设计来说，夸张与拟人就是它的灵魂。下面我们就运用这个手法来试着创作几个卡通形象看看。看看谁创作的卡通形象最有趣、最可爱、最生动！

　　要求：

　　1．创作形式：小组合作、独立创作

　　2．卡通画分为独幅，四格、多格等，你们可以选其中一种形式来创作。

　　3．表现方法：绘画、黏土、剪纸、手工制作等各种表现手法

　　下面请同学们拿出纸和笔或者工具，尽情地发挥你们的创意，来创造属于你们的卡通世界吧！

　　四、评价