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小班教案

时间：2024-01-04 08:56:48 教案我要投稿

【精华】小班教案10篇

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【精华】小班教案10篇

小班教案篇1

　　活动意图：

　　今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？正是我们研究的重点。《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。

　　活动目标：

　　1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。

　　2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

　　3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐准备：找朋友、进场音乐。

　　活动过程：

　　1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。

　　2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。（老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。）

　　3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

　　4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。

　　5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。

　　6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。

　　活动反思：

　　本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的.帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感受快乐。

　　2、让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。

　　3、复习按照大小有规律的排序。

　　活动重点：

　　让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感受快乐。

　　活动难点：

　　让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。

　　活动准备：

　　美区区：老师示范画绘画纸

　　表演区：简单表情的'卡片

　　数学区：大小不同人物的图片

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　教师：小朋友们,当你们很开心时候你是什么样的表情？很难过的时候呢？很生气的时候呢？

　　教师：你们学的真有趣，我们因为心情的不同，会有丰富的表情。

　　二、介绍操作材料。

　　美工区

　　教师：你有什么样的表情，用小蜡笔画下来好吗？袁老师也把自己的表情画在了纸上，你们也可以看一看，学一学好吗？

　　表演区

　　教师：老师还准备了丰富的表情卡在表演区，小朋友们你拿到了什么样的表情，就学一学，并且想一想，是发生了什么事情，会出现这样的表情呢？和好朋友一起说一说。

　　数学区

　　教师：在数学区里，有不同的表情图案，它们的大小不一样，小朋友们帮助它们按照大小的规律排排队吧。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能区别两个物体之间的上下关系。

　　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　活动重点：

　　能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

　　活动难点：

　　感知物体间上下方位的相对性。

　　活动准备：

　　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

　　2、玩具柜的玩具若干。

　　活动过程：

　　一、常规活动：指五官

　　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

　　二、师生共同探索。

　　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的.上下关系。

　　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　　3、幼儿感知上下的方位。

　　师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？

　　4、区别两个物体的上下关系。

　　请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）

　　5、初步感知上下的相对性。

　　小结：在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。

　　6、看图说一说。

　　出示挂图，引导幼儿有序地观察：

　　三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？

　　四：做游戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

　　2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　每人一张大的报纸。

　　活动过程：

　　开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。

　　基本部分：

　　折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。

　　――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

　　开始游戏。

　　――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

　　――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

　　结束部分：

　　――分散游戏。

　　活动延伸：

　　请幼儿甩着自己的'"尾巴"在场地上自由活动。

　　4：00-4：15离园准备（入厕、整理衣服）

　　反思：

　　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

　　小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿

　　2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐

　　活动准备：故事PPT，小河马头饰

　　活动过程：

　　（第1张）

　　----小朋友，看看，李老师带来了什么？

　　----你喜欢吃蛋糕吗？你喜欢吃什么蛋糕？有一只小河马也和你们一样也喜欢

　　蛋糕。

　　（第2张）

　　----图片上谁会是妈妈？

　　（第3张）

　　----呦，河马妈妈在干什么？河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？（鸡蛋饼） ----今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！

　　（点击一下）

　　看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）

　　（观察画面）

　　做草莓蛋糕一定要有什么啊？

　　----（带上头饰）小一班小朋友你们好！

　　（第4张）

　　让我从冰箱中找找草莓吧，忘记了，草莓长什么样子的，（打开冰箱）红红的.、三角形、戴着小帽子、有点点的，

　　（第5张）

　　冰箱上面有吗？

　　（第6张）

　　下面去看看。

　　冰箱里有草莓吗？冰箱里有没有草莓呀？（冰箱里没有草莓哎）去买草莓？

　　播放右下角录音：（帮妈妈去买6个草莓）

　　2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐

　　（第7张）

　　----小河马边走边念草莓歌

　　（儿歌：草莓、草莓，红红的草莓，三角形草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓）

　　（第8张）

　　----碰到小猪，我们边走边念草莓歌（一个）

　　（儿歌：草莓、草莓，红红的草莓，三角形草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓）

　　（第9张）

　　----碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌（集体）（谁是我的好朋友----小老鼠）（儿歌：草莓、草莓，红红的草莓，三角形草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓）

　　好像还没走到，我们再唱一次，

　　（儿歌：草莓、草莓，红红的草莓，三角形草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓）

　　走的有点累了，这里有许多小凳子，我们休息一下，好吗？

　　（第10张）

　　----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？（第11张）

　　----水果店到了啦！看看有没有草莓啊？水果店里的老板是谁？哦，仔细听！（点第一个喇叭）

　　欢迎光临,你们要买什么呀？

　　（点第二个喇叭）

　　那草莓长什么样子的？（唱歌）

　　这下小熊老板肯定知道？

　　（点第三个喇叭）

　　要买几个草莓？

　　（点第四个喇叭）

　　好的给你们6个草莓，再见。

　　我们跟你说。

　　3、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐（闭上眼睛，草莓就出现） ----买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

　　A.一起来打鸡蛋，放些什么？搅拌

　　B.蛋糕放点糖，放点盐

　　C.出现当得一下，蛋糕就做好了，你们再睁开眼睛，放上草莓。（第12张）

　　三、延伸话题

　　----做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？朋友们让我们一起来分享草莓蛋糕吧！

小班教案篇6

　　看你笑不笑

　　材料：扑克牌

　　玩法：一人用鼻尖和上唇夹一张扑克牌，作出怪样逗对方发笑，并把扑克牌传递给对方。两人相互传递，把扑克牌弄掉的是失败者要表演节目。

　　提示：活泼开朗的性格是在不断的愉快的学习活动中培养的。

　　图画书

　　材料：旧图书，胶水，剪刀，纸。

　　玩法：家长和孩子将破旧的书整理出来，将旧图书中孩子喜欢的图片剪下来，用一张纸粘贴起来，装订成一本书。写上标题或用图表示（他拾到物品）。

　　提示：劳动给幼儿创造了动手、动脑的机会，家长应利用幼儿玩的积极性进行爱护图书的.教育。

　　洗手帕

　　材料：手帕、肥皂、脸盆

　　玩法：

　　1、幼儿根据节奏做洗手帕、擦香皂、搓手帕、拧手、晒手帕的动作。

　　2、家长提供给幼儿水、手帕’让他洗自己的手帕，并帮助他人洗手帕。

　　提示：幼儿的游戏和劳动结合在一起，是非常愉快的。“我自己来”不仅培养了幼儿的劳动习惯，同时也学会了帮助他人，对孩子形成独立性有帮助，要坚持让幼儿做下去，对他的劳动习惯大有好处。

小班教案篇7

　　主要领域：游戏

　　相关领域：无

　　主要形式：集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　活动目标：

　　练习退爬，成长身板的协调性

　　重点难点：

　　重点：体验游戏的快乐

　　难点：学会游戏的.规则

　　活动准备：

　　将几张桌子纵向拼接摆放。

　　活动过程：

　　一、幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退着爬到桌子的另外一端，之后下来。游戏可以反复进行。

　　二、幼儿熟悉游戏的搞法往后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角学形等。

小班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、喜欢听故事并能感受到亲情的温暖，理解小狗的特殊本领能给人帮助。

　　2、学习模仿故事中的重复对白。

　　二、活动准备：

　　1、课件：《奇奇和皮皮》。

　　2、故事纸偶爸爸、妈妈、奇奇、皮皮（区分不同的颜色和大小）。

　　三、活动过程：

　　1、谈话活动。

　　（1）在家里，你是爸爸妈妈的小宝贝，他们是怎么叫小宝贝的`？

　　早上起床时，爸爸妈妈会对你说什么？吃饭了，你爸爸妈妈又会怎么说呢？

　　（2）今天来了一个小客人，叫奇奇，它有一个宠物宝贝，是小狗，名字叫皮皮。

　　你知道小狗有什么本领吗？

　　2、倾听和讲述故事前面部分。

　　——出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的头像纸偶，利用课件讲述故事的前面部分。

　　——介绍妈妈、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。

　　为什么奇奇对皮皮说的话和爸爸妈妈对他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好朋友，奇奇和爱皮皮，奇奇把皮皮当做小宝宝……）

　　——利用纸偶让幼儿模仿重复对白，进一步感受亲情之间的温暖互动。

　　3、猜测故事的高潮和结局。

　　——分别引导幼儿观察课件的第七第八页，对故事的高潮和结局进行猜测。

　　你看见什么了？谁不在了？你猜猜奇奇和皮皮会怎么办呢？

　　奇奇找到妈妈了，是谁帮助他找到妈妈的？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助妈妈提袋子。）

　　4、完整地倾听故事。

　　活动反思

　　第二课时的提问设计比较细致，有针对性，所以孩子们回答都能达到预期的目的，教具的制作上，进行了改进，特征鲜明，能更好地配合引导幼儿讲述。通过对小狗本领的事先分析，幼儿能很快地理解故事的高潮部分，语言表达比较丰富，最后实现了教育目标，大家都体验了成功的快乐。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。

　　2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、钢琴、双管筒

　　3、音乐《郊游》、《别看我只是一只羊》、欢快的乐曲和低沉的乐曲

　　活动过程：

　　一、欢迎喜羊羊。

　　1、“今天幼儿园来了一位客人，是谁呢？”演示ppt课件，出现喜羊羊图片。

　　2、“我们一起欢迎喜羊羊好吗？”一起鼓掌欢迎。

　　二、一起去青青草原

　　1、去青青草原做客“喜羊羊邀请我们去青青草原做客，我们一起出发吧。”播放音乐《郊游》，老师和幼儿一起跳律动。

　　2、游戏——向客人打招呼“喜羊羊说他的几位朋友也来了，在前面等着我们呢，看看是谁呀？”演示ppt课件，出现懒羊羊图片。

　　⑴“我们和懒羊羊打个招呼吧。打招呼的时候要像这样说，他才喜欢。”老师一边用双管筒打节奏，一边有节奏的说“×××│×××│××│×—││”。幼儿按照要求（懒羊羊懒羊羊早上好)的节奏型打招呼，一边拍手，一边说“懒羊羊│懒羊羊│早上│好─││”

　　⑵继续演示课件，依次出现美羊羊、村长，用同样的节奏型打招呼Ⅰ。

　　⑶“让我们同时和四位客人打招呼吧。”老师不示范，鼓励幼儿自己尝试。请个别幼儿尝试用“喜羊羊│懒羊羊│美羊羊│村长│早上│好─││”的节奏型打招呼。

　　3、游戏——爬高山“前面有一座高山挡住了去路，怎么办呢？”

　　⑴“我们要慢慢的爬到山顶”老师一边说，一边引导幼儿伴随钢琴弹奏的音阶“1234567i”做爬山动作，随着音阶的升高越爬越高。

　　⑵“到达山顶后，我们要滑到山的另一边。”老师引导幼儿伴随钢琴快速弹奏的滑音，做快速下滑的动作，蹲下表示滑到了山脚下。

　　⑶幼儿和老师一起玩爬山游戏2-3遍。

　　4、游戏——躲避大灰狼

　　⑴播放低沉的音乐，“听，这是什么声音？原来是灰太狼来了，我们要赶快躲起来。”幼儿快速躲到自己的小椅子后面，“孩子们，一定要藏好，别被灰太狼抓走了。”

　　⑵播放欢快的音乐，“孩子们，灰太狼走了，我们出去玩吧。”幼儿到场地中尽情的随音乐跳舞，自由做动作。

　　⑶再次播放低沉的音乐，幼儿躲起来。

　　⑷播放欢快的音乐，幼儿到场地中跳舞。

　　⑸如此反复玩2－３遍音乐游戏。

　　三、来到青青草原

　　终于来到青青草原了，跟朋友们一起跳舞。播放乐曲《别看我只是一只羊》，师幼一起跳律动。

　　活动反思：

　　作为一个幼儿教师，每设计一个教学活动，每实践一个教学活动，都要围绕幼儿展开，从幼儿的兴趣爱好、年龄特点、发展水平等方面出发，开展教学活动。我设计这一个小班音乐活动《喜羊羊与灰太狼》，正是因为《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱，喜羊羊和灰太狼这两个动画形象深得孩子们的心，所以在活动一开始，当我一播放喜羊羊的图片，并告诉他们要去青青草原做客时，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他们的心，几乎所有的孩子都充满期待的看着屏幕，猜测着喜羊羊和灰太狼之间会发生什么样有趣的故事。

　　在和孩子们跳过一小段律动后，我和孩子们玩节奏游戏，练习2／4拍、四分音符和八分音符的节奏型，但我的教学语言里没有出现“2／4拍、四分音符和八分音符”这些专业名词，我甚至没有说“我们要练习节奏”这样的'话，因为学龄前儿童，尤其是小班幼儿，他们的思维是具象的，他们不懂什么是节奏，什么是节拍，但他们能够感受到节奏的不同和变化。所以，我用双管筒打击节奏，同时引导孩子们用语言表现节奏，让孩子们在游戏的过程中感受节奏特点，潜移默化的在脑海中形成节奏型。游戏中，不但培养了孩子们的节奏感，还发展了他们的语言表达能力和锻炼了他们敢于当众表现自己的勇敢品质。将语言和社会两个领域自然的渗透进来。

　　再接下来的音乐游戏“爬山”中，我展示画面，将抽象的音阶和滑音用具体的画面展示出来，同时配以钢琴弹奏，把视觉和听觉结合起来，让幼儿双重感受，印象更深刻。

　　接着，我和孩子们玩“躲避灰太狼”的音乐游戏，其实是让孩子感受音乐的情绪变化。通过两段反差极大地音乐，感受不同节奏、不同乐器演奏的乐曲所表现的情绪的不同。

　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

　　当然，活动中还是存在不足之处，在游戏中，有几个幼儿表现得较拘谨，在大家自由舞蹈、自由表现时，这几个孩子有些不知所措，不能大胆地表现自己，游戏时，显得较被动。可能是，我只顾看到大部分的幼儿积极表现，而未顾及到这几个孩子，这几个孩子相比较别人应该是融入游戏角色较慢一些，我应该对他们进行更深一层的引导。总之，在活动中，还是要考虑到幼儿的个体差异，要顾及到每个孩子。