数学五年级上册备课教案

时间:2024-01-06 08:03:44 教案 我要投稿
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数学五年级上册备课教案例文

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的数学五年级上册备课教案例文,仅供参考,大家一起来看看吧。

数学五年级上册备课教案例文

数学五年级上册备课教案例文1

  教学内容:

  教材第29~30页“分数除法(三)”。

  教学目标:

  1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题的重要模型。

  2、在解方程中,巩固分数除法的计算方法。

  教学重难点:

  1、能够体会方程是解决实际问题的'重要模型。

  2、能够用方程解决实际问题。

  教学过程:

  一、创设情景激趣揭题

  1、出示课外活动情况图问:从图中,你们能获得哪些数学信息呢?

  2、引入并板书课题。

  二、扶放结合探究新知

  1、根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?

  2、引导学生逐一解答提出的问题。

  3、重点引导:跳绳的有6人,是操场上参加总人数的2/9,操场上有多少人?该怎样解答?

  4、引导观察,找出有什么相同点和不同点?

  三、反馈矫正落实双基

  1、指导完成P29的试一试的1,2题。

  2、你能根据方程

  X×1/5=30

  编一道应用题吗?

  3、请你想一个问题情景,遍一道分数应用题。

  四、小结评价布置预习

  1、引导小结

  通过本节课的学习你有哪些收获?

  2、布置预习

  整理前面所学知识。

  板书设计:

  跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的2/9,操场上有多少人参加活动?

  参加活动总人数×2/9=跳绳的人数

  解:设操场有X人参加活动。

数学五年级上册备课教案例文2

  教学目标:

  1、理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

  2、通过实践活动和自主探究,培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力。

  3、通过一系列“自主探究————得出结论”的过程,体验其中的成就感,增强学生学习数学的自信心。

  教学重点:

  理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。

  教学难点:

  分数除以整数计算法则的推导过程。

  教学准备:

  多媒体课件、长方形纸等。

  教学过程:

  一、旧知复习,蕴伏铺垫

  复习时我安排了两道练习,引发学生记忆的再现,为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫。

  1、展示问题:

  (1)什么是倒数?

  (2)你能举出几对倒数的例子吗?

  (3)如何求一个数的倒数?

  2、展示多媒体:笑笑和淘气去买白糖。

  问题1:他们每人买了两袋白糖,一共买了多少袋白糖?

  问题2:这些白糖一共重2千克,每袋白糖有多重?

  问题3:如果笑笑家15天吃完一袋白糖,那么平均每天吃多少千克?

  二、创设情境,理解意义

  展示多媒体:把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?

  1、利用准备好的纸,先把纸平均分成7份,再涂出其中的4份,然后再将这4份平均分成2份,将其中1份涂色,最后看看涂上色的这部分占整张纸的'几分之几。

  2、汇报

  三、大胆猜想

  学生通过操作,明白2/7是怎样得到的。那么到底应该怎样计算分数除法呢?让学生大胆猜想分数除法的计算方法。学生根据刚才的推理,很容易得出“分母不变,被除数的分子除以整数得到商的分子”的计算方法。

  四、再次探究

  1、学生很快发现有些算式是无法用以上结论计算出来的,如4/7÷3,分子4除以3是除不尽的。

  2、让学生动手分一分、涂一涂,然后再让他们进行小组交流。

  3、得出分数除法的计算方法:除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

数学五年级上册备课教案例文3

  教学内容:

  教材第29—30页的内容。

  教学目标:

  1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题。

  2、探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

  3、能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。

  教学重点:

  分析分数除法应用题中数量间的关系,用方程解答分数除法应用题。

  教学难点:

  运用分数除以整数解决简单的实际问题。

  教具准备:

  多媒体课件

  预习提纲:

  1、观察课本第29页的图,从中你能获得哪些数学信息呢?

  2、根据这些数学信息你能提出哪些问题?

  3、分析例题,写出等量关系,并试用方程解答。

  4、想想还有别的算法吗?

  教学过程:

  一、创设情境,引发探究

  1、同学们喜欢课外活动吗?你们喜欢参加哪些课外活动?

  2、课件出示:从画面中你能获得哪些数学信息呢?这些数量之间有什么关系?

  (1)打篮球的人数是踢足球的4/9、

  (2)踢毽子的人数是踢足球的1/3、

  (3)跳绳的人数是参加活动总人数的2/9、

  ……

  二、提出问题,自主探究

  1、根据这些数学信息你能提出哪些问题?

  操场上一共有27人参加活动,跳绳的小朋友人数是操场上参加活动总人数的2/9、跳绳的有多少人?

  列出这题的等量关系,并解答。全班交流。

  2、还能提出哪些数学问题,引出例题

  跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的2/9。操场上有多少人参加活动?

  这道题与上题有哪些区别和联系呢?能找到这道题的数量关系吗?

  你能用方程的知识,解决这样的问题吗?应该如何解设?小组讨论,再由教师指名在黑板上演示。

  解:设操场上有x人参加活动。

  χ×2/9=6

  χ×2/9÷2/9=6÷2/9

  χ×=27

  3、想一想,还有别的算法吗?怎么算?为什么?

  6÷2/9=27(人)

  三、巩固练习,实践探究

  刚才同学们根据图中的数学信息,提出了很多的数学问题,这些数学问题,你们能解答吗?

  1、操场上打篮球的有4人。

  (1)打篮球的人数是踢足球人数的4/9,踢足球的人数是多少?

  (2)踢毽子的人数是踢足球人数的1/3,踢毽子的人数是多少?

  (3)操场上踢足球的.有9人,是操场上参加活动总人数的1/3,操场上参加活动有多少人?

  (4)操场上踢毽子的有3人,是操场上参加活动总人数的1/9,是操场上参加活动总人数的1/3。

  2、某月双休日9天,是这个月总天数的3/10,这个月有多少天?

  (板演过程中,着重分析学生可能存在的误解之处。)

  3、根据以下方程,编出相应的应用题。

  χ×1/5=30   χ×2/3=40

  四、回顾反思,总结全课。

  通过这节课的学习你有哪些收获?

数学五年级上册备课教案例文4

  学习目标:

  1、借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理。

  2 、掌握一个数除以分数的.计算方法,并能正确进行计算。

  学习重点:理解一个数除以分数的意义和基本算理。

  学习难点:运用分数除法的计算方法解决实际问题。

  学习内容:

  一、分一分

  有4张同样的圆形纸片。

  (1)每2张一份,可以分成多少份?

  画一画:

  列示:

  (2)每1张一份,可以分成多少份?

  画一画:

  列示:

  (3)每1/2张一份,可以分成多少份?

  画一画:

  列示:

  (4)每1/3张一份,可以分成多少份?

  画一画:

  列示:

  (5)每1/4张一份,可以分成多少份?

  画一画:

  列示:

  二、画一画

  1、有1根2米长的绳子。

  (1)截成每段长1/3米,可以截成几段?

  画一画:

  列示:

  (2)截成每段长2/3米,可以截成几段?

  画一画:

  列示:

  2、3/4里面有几个1/8?

  画一画:

  列示:

  三、填一填,想一想

  在〇里填上“>”“<”或“=”。

  4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4

  2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8

  你发现了什么?

  四、试一试

  8÷6/7 5/12÷3

  你能把“除以一个整数(零除外),等于乘这个整数的倒数。”和“除以一个分数,等于乘这个分数的倒数。”这两句画合并成一句话吗?

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