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大班教案

时间：2024-01-06 09:14:01 教案我要投稿

大班教案精选[9篇]

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案精选[9篇]

大班教案篇1

　　设计思路：

　　围绕本月主题活动“我们的家”拓展为祖国妈妈也是我们的家进行这次的活动。随着上海逐步向国际化大都市靠拢的进程，也随着世博会的临近，越来越多的外国朋友们选择来上海游玩甚至旅居。对于我们小朋友来说，遇见外国朋友的几率也在逐步上升，那么在遇见外国朋友时，我们的小朋友怎样以稳定、平和、亲切的主人翁姿态来热情友好地招呼外宾是需要师生共同努力探讨和学习的。

　　活动目标：

　　1、初步了解外国客人，能主动地问好。

　　2、学习简单的礼貌用语，体验与人交往的快乐。

　　活动重点：学会使用礼貌用语。

　　活动难点：了解外国客人，并能主动问好。

　　活动准备：教学挂图5幅，四名大班幼儿，照相机。

　　活动过程：

　　一、让幼儿回忆国庆节去了什么地方游玩，谈论自己看到的事物。“小朋友们，你们好!国庆节已经过去了，老师很想知道国庆节放假的时候，我们的宝宝们都去了些什么地方，碰到了些什么事情啊?我请XXX”

　　二、请大班幼儿情景表演，逐步导入开展活动。

　　“你们说得真好。接下来老师请你们看看有些小朋友在国庆节碰到的`事情。”然后大班幼儿开始表演，在表演之前让大班幼儿自我介绍表演的角色。表演过程中老师不断的拍照。

　　三、表演结束后，老师一一出示挂图并适当作出说明。

　　1、“谢谢大班哥哥姐姐的表演，再见。”送走大班幼儿。

　　2、“老师把刚才哥哥姐姐表演的照片印出来啦，你们看!”“这张是小美躲在妈妈身后的照片。”贴上数字1;“这张是小美拉着妈妈想快点逃走的照片。”贴上数字2;“这张是小美把头一扭装着没看见的照片。”贴上数字

　　3、“这张是小美开心的和外国小朋友说‘你好!HELLO’的照片。”贴上数字

　　四、让幼儿大胆的表达自己的想法，教师随之做适当的引导并归纳、总结。

　　1、“好了，现在让小朋友们来说说最喜欢小美的哪张照片?”请XXX来说。”“是第几张照片呀?照片里的小美是怎样的呀?”教师适当引导。

　　2、“大家说的都很好，因为祖国妈妈是我们的家，我们都是小主人，看到外国小朋友要笑眯眯的打招呼，打招呼可以说什么呀?”(HI!你好!HELLO!你早!早上好!)五、律动“HELLO”的儿歌请幼儿上前表演。“

　　我们学过的“HELLO”儿歌还会不会唱呀?我们一起来唱一下，好吗?”“大家预备好，一起唱。”

大班教案篇2

　　活动名称：

　　健康————《我们的鼻子》

　　活动由来：

　　根据主题课程———《奇妙的身体》我发现孩子对鼻子特别的感兴趣，并想进行更深一步的了解和探索，我发现在冬季流鼻涕和流鼻血的现象增多，为了让孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用，及保护鼻子的方法所以我开展了这一主题活动。

　　活动目的：

　　1、了解鼻子的主要功能。

　　2、知道一些保护鼻子的方法。

　　3、参与活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、大小、高矮、粗细鼻子的图片

　　2、小镜子（每人一个）

　　3、鼻子结构图

　　4、鼻子模型（一个鼻孔是有鼻毛的，一个是没有鼻毛的）

　　5、脏东西（纸团）

　　6、半杯醋、半杯香水、半杯水

　　7、抠鼻子、擦鼻涕、喝热水的图片

　　8、黑板（三个）

　　9、桌子一个

　　活动重点：认识鼻子的结构。

　　活动难点：鼻毛的作用。

　　活动组织形式：半圆形。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　谜语导入：

　　师：“左边一个孔，又边一个孔，能呼吸还能闻香臭。”（教师边做动作边说）请幼儿猜出答案。

　　（二）进行部分：

　　1、观察图片

　　师：今天老师给小朋友带来好多鼻子的图片，请小朋友看看他们有什么不同？

　　教师出示大小、高矮、粗细鼻子的图片，并请幼儿说出图片的不同之处。

　　2、师：“小朋友看到了这么多的鼻子，现在请小朋友看看自己的鼻子长的是什么样子的？”

　　请幼儿用小镜子观察幼儿自己的鼻子。

　　师：“我们看了自己的鼻子，谁知道我们的鼻子是由哪几部分组成的？”

　　幼儿：“—————”

　　3、师：“让老师来告诉你，从眉间到鼻头的部分叫做鼻梁；（用手指着鼻子）两边包包的部分叫做鼻翼；这是鼻孔······”请幼儿和教师一起说。（出示鼻子结构图，结合图一起说）

　　师：“谁知道鼻孔里面有什么？”请幼儿作答。

　　师：“它里面黑黑的就是鼻毛，现在我们小朋友的鼻毛发育的不是很明显，成人会比较明显，尤其是爸爸我们回家可以看看爸爸的鼻毛。刚刚有个鼻子悄悄的对我说，刘老师，你们班的小朋友实在是太聪明了，我想和他们一起来做一个实验”。

　　4、实验：《风来了》

　　师：“老师手里的是脏东西，我们看看当风来了的时候脏东西会跑到哪个鼻孔里，为什么？”

　　教师出示鼻子模型，将脏东西倒在桌子上吹风，请幼儿说出脏东西跑到了哪个鼻孔。

　　{通过实验引导幼儿说出鼻毛的作用。}

　　教师总结：鼻毛不单可以挡住脏东西，还能挡住空气中的细菌，使我们吸进去的`空气变得更加的清新和干净等等。

　　师：“下面我们来一起做个游戏”。

　　5、游戏：《捏鼻子》

　　教师请幼儿和自己一起闭上嘴巴轻轻的捏住鼻子···松开。

　　引导幼儿说出鼻子的功能。

　　师：师：“鼻子不单可以呼吸，还能闻味道，老师这里有几种不同的味道请小朋友来闻闻一闻他们分别是什么？”

　　6、实验：《闻味道》教师出示三个杯子，分别是半杯醋、半杯香水、半杯水

　　7、小结：总结鼻子的功能。

　　8、导语过渡：“我们的鼻子可以呼吸还能闻味道，它有这么多的本领多能干啊！”我们应该怎样保护自己的鼻子呢？”

　　请幼儿作答：

　　9、观察图片，看看图片上谁做的正确，谁做的错误，为什么？

　　（1）出示抠鼻子的图片

　　幼儿作答，教师总结：“抠鼻子会流鼻血，也会损害我们的鼻粘膜，使我们吸进去的空气不再清新干净”。

　　（2）出示擦鼻涕的图片

　　幼儿作答，教师告诉幼儿正确的擦鼻涕的方法

　　用右手的拇指和食指轻轻的捏住鼻翼，松开一个手指，使劲的擤，再松开另一个手指使劲的擤。

　　（3）出示喝热水的图片

　　幼儿作答，教师总结：“冬天多喝水可以使我们不上火，杯子里的水蒸气还能湿润我们的鼻粘膜，更好的保护我们的鼻子等等。”

　　（三）结束部分：

　　师：“为了保护我们的鼻子让我们拉上小火车一起去喝一杯水吧！”

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、探索制作立体作品。

　　2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、长方形大、小铅画纸若干。

　　活动流程：

　　自由探索---交流讨论---幼儿创作---分享活动

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1、教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”

　　2、幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。

　　二、交流讨论

　　1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。

　　2、教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸卷起来成圆柱状等。

　　3、教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？

　　4、讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　　（1）幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

　　（2）请个别幼儿示范较适宜的方法。

　　三、幼儿创作

　　1、幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分项活动

　　1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。

　　2、游戏比赛：刺猬背果子

　　方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。

　　活动反思：

　　这次开展的.同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

　　小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。

大班教案篇4

　　【教案目的】

　　1、了解风产生的原因、风的特征和种类。

　　2、动手“制造风”，感受风的力量和等级。

　　【教案准备】

　　1、课件-可以产生风的物品。

　　2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

　　【教案流程】

　　一、动手实验，了解风产生的原因。

　　1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

　　在吹气球的过程中，与幼儿互动。

　　师：气球有什么变化？（变大了。）

　　为什么变大了？（因为有“气”进入气球。）

　　“气”从哪儿来？（从针筒中来。）

　　针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。）

　　小结：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。

　　2、教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。

　　师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。

　　小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

　　二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识。

　　1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。

　　2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

　　3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。

　　（骑车，汽车开动，快跑的时候）。

　　三、归纳总结，分析风的种类。

　　1、根据教案准备，寻找生活中不同的风。

　　现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

　　（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。）

　　教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的.方法在不同的地方找到了这些风。

　　风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。

　　如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……

　　夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。

　　请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

　　2、实验风的干湿、风向。

　　用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。

　　再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥。

　　点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

　　教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

大班教案篇5

　　教学目标

　　1、认识世界上最大的哺乳动物—鲸鱼及其生活习性。

　　2、学习从多角度搜索有关鲸鱼的信息。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　环境与材料

　　1、与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。

　　2、教学挂图《鲸鱼》。

　　3、《科学》下P.22~23。

　　一次备课

　　一、引导讨论

　　1、观看教学挂图《鲸鱼》，教师问幼儿：世界上最大的哺乳动物是什么？

　　2、你了解到有关鲸鱼的哪些信息？

　　3、小结：蓝鲸是鲸鱼中最大的一种，它的身长达30多米，体重约1700吨，一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它运动的时速为27公里，主要食物是小虾、水母、硅藻等浮游动物。他的力气很大，大约相当于一台中型火车头的力气。由于长时间待在水中，每次浮上海面换气时，会从鼻孔内喷射出高达15米的水柱。

　　二、看画册《大鲸鱼》

　　1、发现鲸鱼的全身都是宝，知道动物与人类的密切关系。

　　2、绘画：可爱的鲸鱼。

　　活动反思：

　　整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的`表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

大班教案篇6

　　教学目标：

　　1．能够积极地参加活动，感受秋天街道上色彩的变化美。

　　2．尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的快乐。

　　教学准备：

　　物质准备:

　　1．自制课件。

　　2．画纸、笔。

　　知识准备：

　　1．对秋天的街道有一个初步的了解。

　　教学重点与难点：

　　重点：能够积极地参加活动，感受秋天街道上色彩的变化美。

　　难点：尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的快乐。

　　教学方法与手段：

　　多媒体辅助法、讲授法、实践法等

　　教学过程：

　　幼儿活动

　　1．谈谈自己对秋天的认识，对街道上树木变化的一些发现。

　　2．幼儿说出自己的.想法，可尝试操作。

　　3．听清楚绘画的规则和要求。

　　4．幼儿尝试进行小组绘画。

　　5．体验合作带来的乐趣。

　　6．对其他小朋友的作品有一个简单的评价。

　　7．体验秋天街道的美丽。

　　大班秋天艺术教案：

大班教案篇7

　　【设计意图】

　　这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲，然后师幼共同观察图谱，让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　　【活动目标】

　　1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。

　　2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作和乐器表现节奏“XX XX |X—|”。

　　3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、《咿呀咿呀哟》音乐。

　　2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。

　　3、手摇铃、打棒若干个。

　　【活动过程】

　　一、热身律动

　　随音乐《咿呀咿呀哟》进场

　　师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里快乐的玩耍吧！

　　二、倾听音乐

　　师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？

　　师：音乐里都有谁？

　　这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！

　　三、感受音乐

　　（一）节奏练习

　　1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了？

　　师：原来是“咿呀咿呀哟”，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪明，要考一考你们，（出示节奏卡），看谁能用小手拍出这个节奏？”（师幼一起拍一拍，学一学）。

　　2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。（鼓励幼儿创编歌词）

　　（二）根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　　1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神秘的礼物，请你们仔细看看这幅图谱，我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”，找到了要像刚才一样拍拍小手哟。（教师随音乐用笔沿线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

　　2、用身体动作表现固定乐句。

　　师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。（师幼共同认识图谱，比如锯齿线是为了突出节奏，有的地方是在休息），让我们再来跟着音乐听一听，找一找吧，师幼共同跟着音乐律动。

　　师：听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作，你还想用什么动作表示呢？

　　你们想到了这么多动作，那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。（再次欣赏音乐，幼儿离开位置，自由起舞，师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，也可以是各种不同小动物的形象动作）。

　　四、乐器演奏。

　　师：大家表现的都很棒，现在森林里决定举办一次演奏会，请你们做小小演奏家，我们先来把我们的乐器宝贝请出来。

　　（出示打棒，手摇铃，教师简单介绍，请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏）

　　师：第一次老师和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏，“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。（提醒幼儿有的地方是休息的，及时鼓励幼儿）

　　师：互换乐器，请小朋友自己做自己的小主人，看着图谱来演奏这段音乐，拿打棒的小朋友先打前面的节奏，手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”，如果没有轮到你，那么你的小乐器是休息的，小耳朵仔细听，我们来试一次。（教师根据图谱，引导幼儿演奏）

　　五、结束环节

　　师：你们都是很能干的小小演奏家，合作的`这么好！演奏会结束了，现在我们要做动物园里的小兔子，回家休息了，全体起立，小兔子们竖起自己的耳朵，让我们跟着音乐节奏，蹦蹦跳跳回家吧，教师收乐器，活动自然结束。

　　活动反思：

　　这一集体教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。在整个教学过程中，我营造了一个有情、有趣的音乐“童话世界”，孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时发展着音乐的智慧和素养。反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个非常鲜明的音乐元素，于是所有活动环节就围绕这最具感染力的乐句而展开。首先，我通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句、听辨乐句。接着，我通过演示图谱，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐句出现的规律。最后，我引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现固定乐句和音乐节奏。

　　这个教学活动趣味盎然、富有魅力，游戏化情境自然、合理，使整个教学活动富有意义。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、通过欣赏一系列的图片培养孩子们的审美感。

　　2、锻炼孩子们的握力。

　　3、培养孩子们的表达能力和组织能力。

　　活动准备 “我是秀拉”的图画, 各种颜色的圆点粘贴

　　活动过程

　　[导入]

　　1、讲解关于欣赏名画的知识

　　你想要欣赏名画吗？

　　欣赏名画时应该注意些什么？

　　[展开]

　　2、欣赏“我是秀拉”。

　　这幅画画了什么？

　　看过这幅图画后你有什么感觉呢？

　　① 欣赏过图画后谈谈这幅画有什么特征以及你对画家的感想。

　　“我是秀拉”这幅画的代表作是出自于一名法国的画家，他把圆点形象地聚集在一起完成了这部著作。* 乔治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物，画作风格相当与众不同，秀拉的画充满了细腻缤纷的小点。代表作品有《阿尼埃尔的浴场》，《大碗岛的星期日下午》等等。

　　把色点聚在一起完成的画称为点描画。

　　② 老师讲解一下点描画的含义

　　 “我是秀拉”这幅画怎么样？大家看出来它是用一个一个小点儿画出来的吗？

　　点描画是用笔尖或是小刷子的背面点点儿的方式完成的作品。

　　* 点描画 : 用笔尖或是小刷子的背面点点儿，构成视觉上的混色效果。

　　③ 谈一谈看过点描画你有什么感想？

　　④ 讨论一下有没有和点描画差不多的画画方式，是什么呢？.

　　3、研究一下活动纸

　　① 研究一下活动纸

　　苹果是什么颜色？

　　应该怎么涂色呢？

　　4、效仿点描画的方式把圆点粘贴粘在苹果上

　　我们也一起像点描画画家那样作画呀？

　　① 谈论一下用彩色粉笔和用圆点粘贴为苹果上色有什么不同？

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己做的组品介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　[出示图片]

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的.分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。