美术教案合集【9篇】
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
一.活动目标:
1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.认识红,黄,蓝三种颜色.
2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的.快乐,训练幼儿细致的观察力。
二.活动重点难点:
引导幼儿仔细观察,能大胆想象,一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
三.活动准备:
1.学具:活动材料每人一份,红,黄,蓝三种颜色每组一份.
2.教具:音乐磁带,范画一张,孔雀图片若干张.
四.活动流程:
欣赏舞蹈,感受孔雀的美----出示图片,认识孔雀----讲解画法,激发兴趣-----幼儿作画,教师巡回指导----展示作品,师生共评----活动延伸:学跳舞蹈
五.活动过程:
1.欣赏舞蹈,感受孔雀的美
师:今天老师带来了一个舞蹈,大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?
2.出示图片,认识孔雀
(1)调动已有经验,幼儿讨论:
师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样?
师:大家讲得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏.
(2)出示图片,认识孔雀:
师:今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么?
师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢!
3.讲解画法,激发兴趣
师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢?
4.幼儿作画,教师巡回指导
(1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
(2)引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律.
(3)引导幼儿注意画面整洁.
4.展示作品,师生共评
师:你最喜欢哪一张?为什么?
5.活动延伸:学跳舞蹈
师:小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧.
美术教案 篇2
教材简介
《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。
活动目标：
1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、体验与同伴一起创作的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点难点重点为：
1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
设计理念
《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。
设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣
1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？
二、自由介绍，表达想法。
1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2.幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
3.幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
教师："每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的？
4.比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"5.教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"
三、幼儿操作，教师指导。
播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2.教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈 共同创作的快乐。
活动反思：
我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的.活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。
第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。
为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。
本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
美术教案 篇3
一、设计意图：
上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
二、活动名称：海底世界
三、活动目标：
1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。
四、活动准备：
1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
五、活动过程
一、开始部分。
1、谈话导入。
师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？
二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的`，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？
小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。
"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"
三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。
（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。
（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。
2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。
四、结束部分。
展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？
美术教案 篇4
活动目标：
1．初步结合季节特征设计制作不同风格的服饰，享受艺术活动的乐趣。
2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动准备：
2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动过程：
1．创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：在上次的谈话活动中，有的小朋友认为冬天因为天气变冷了就不能穿上美丽的服装，你们都同意她的说法吗?(幼儿讨论)
师：那我今天还请来了一位大班的小客人，你们瞧，她来了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你们好!你们喜欢我穿的`衣服吗?它既暖和又好看，让我在冬天也能穿得很漂亮!我很感谢设计这件衣服的设计师!”
2．引导幼儿观看秋冬季服装图片的投影，激发幼儿创作激情。
3．幼儿制作服饰。
教师提供模特脸部、手和鞋子的纸模以及彩色纸及制作工具，幼儿进行创作。
4．展示幼儿作品，幼儿自评。
将幼儿作品通过投影仪进行展示，倾听幼儿对自己设计的介绍，提出恰当意见。
(针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品，也促进了老师和幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。)
活动延伸：
将主题墙布置成“20xx～20xx《GOOD BABY》秋冬季时装发布”的主题，将幼儿设计的服装作品、设计理念、设计师照片(幼儿)张贴在主题墙上。
美术教案 篇5
【教学目标】
1、让学生能够熟练地有感情地演唱歌曲。
2、通过小骆驼长途跋涉的经历树立学生敢于面对和战胜困难的决心。
3、在能够熟练地演唱歌曲的基础上愉快的参与表演。
【教学重点】
自由地、有感情地演唱歌曲。
【教学难点】
1、感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
2、准确地把握小骆驼的心理变化，更好的表现歌曲情绪。
【教学准备】
多媒体课件、脚印谱
【教学过程】
一、走进沙漠
师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”，这节课我们就一起来学习《小骆驼》这首歌曲。（板书课题）
师：上节课老师让同学们去搜集关于骆驼的小资料，现在大家一
起来看看，小骆驼有什么特征。（课件出示骆驼的图片）
（1）骆驼有单峰驼与双峰驼之分；
（2）骆驼的睫毛很长，可以防风沙；
（3）骆驼的驼峰里储存了能量，可以让骆驼在沙漠里长途跋涉。师：今天老师想带着同学们在沙漠中开展我们的沙漠之旅，在开展沙漠之旅之前，老师想用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事。
（教师试唱）
师：这个故事的主人公是谁呀（生答骆驼），那小骆驼想要干什么呢？（生：要过大沙漠）。
二、沙漠中的脚印
师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印，同学们仔细看这些脚印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能发出声音呢？（休止符）休止符有很多种，同学们知道这是哪种休止符吗？
（让同学们思考，最后得出答案：八分休止符）（板书：八分休止符）
师：是的，这个长得又圆又胖的家伙就叫做八分休止符，我们在唱歌的时候遇到它该怎么办呢？（小嘴快闭上）那么同学们知道它的时值是多长吗？（停顿半拍）
现在请同学们跟着老师一起把这个带有八分休止符的旋律跟着老师唱一遍。
（1）教师带唱两遍；
（2）请同学单独视唱；
（3）让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）
师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的.心情，你们听！
（教师示范演唱歌曲第一部分）
师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！
（1）教师领唱第一部分，学生跟唱；
（2）学生单独视唱；
（3）分组演唱。
三、沙漠中的风沙
师：小骆驼在沙漠里行走，走着走着，它遇到了困难，同学们看看它遇到了什么困难呢？（课件出示沙尘暴的图片）这下，小骆驼的行走变得更加地艰难了，同学们看看这两句表现小骆驼行走艰难的句子。
（1）同学们尝试自己演唱；
（2）教师引导学生唱；
（3）让学生边唱边模仿骆驼行走的样子。
师：小骆驼非常累也很疲惫，但他却没有停下自己的脚步，这是为什么呢？（出示课件）是的，因为前面有歌声，前面有青草。
（教师教唱）
四、沙漠中的绿洲
师：小骆驼一直在行走，终于它看到了希望，同学们看看，它到了哪里呢？（出示绿洲的图片）我们是不是要为小骆驼庆祝呢？
（1）跟着老师打着拍子唱旋律；
（2）教师教唱歌词；
（3）学生自由练习；
（4）男女生分别演唱。
师：小骆驼高兴的走向绿洲，它脖子上挂着的驼铃发出叮叮咚咚的声音，同学们认真听这驼铃的声音是什么样的。
（1）教师示范唱；
（2）学生跟着老师唱，
（3）学生练习，唱出驼铃声由强到弱的感觉。
师：同学们故事讲到这里，大家应该都知道了，这个故事其实是（生答一首歌曲）。是的，这就是一首关于小骆驼的歌曲。
五、歌曲演唱
1、听音乐小声哼唱；
2、分角色演唱；
3、完整演唱；
4、边模仿边演唱；
5、用乐器（碰铃）配乐演唱。
六、小结
师：同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你们！
美术教案 篇6
活动目标：
一、 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。 活动准备：
1、深色颜色颜料，水粉笔。
2、白纸，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的.兴趣。
“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？” “那你们先看看老师这是什么？”（白纸。）
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！” 师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。 师：怎么变出来的?”
幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。 师:你们想画个什么呢？
教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3.再次讨论，寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。 教师:这是为什么呢?(请出科学老师)
活动准备：
每人两杯水、一点稀释水粉颜料、一杯油、一根竹签
活动过程：
A、 幼儿动手操作将水里倒进一点稀释水粉颜料，水和稀释水粉颜料会怎么样？ 师：桌子上有一杯水和稀释水粉颜料，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果）
师：恩，稀释水粉颜料和水相融在一起啦！
B、 幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。
1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
C、 感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、 请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？
2、 幼儿操作教师指导
3、 交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记录在记录纸上！
4、 小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
D、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象
1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？
2、幼儿操作说出实验结果。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5.欣赏各自的作品。
美术教案 篇7
活动背景
春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。
活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。
活动目标
1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。
2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动准备
1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。
2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。
活动过程
1．观察范例
(1)“这是什么?是用什么做的?”
(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)
教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。
2．示范讲解
(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。
(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。
(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。
(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。
3．难题设想
(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)
(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”
(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的.眼睛怎么贴上去呢?”
教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。
(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”
4．幼儿操作
(1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?
(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。
教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。
美术教案 篇8
【活动目标】
1、学习用单线表现四肢的变化，会仔细有目的地观察。
2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。
3、探索、发现生活中贝壳的特征。
4、培养幼儿初步的创造能力
【活动准备】
1、小贝壳若干；
2、有边框的纸人手一张；
3、课件。
【活动过程】
一、导入活动
幼儿（叮咚）跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。
1、小朋友，你们喜欢跳舞吗？（喜欢）那就让我们随着音乐舞动起来吧！
2、请几位幼儿展示舞蹈动作：
小朋友们跳得真好看，那我们跳舞时身体的那些部位在动？是怎么动的.？跳给大家看看好吗！
小结：原来我们在跳舞时手、手臂、腰、腿……动起来可以做出各种好看在动作。
刚才小朋友们跳得真好看，现在让我们看看专业的舞蹈演员是怎么跳的！
二、出示课件让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想象力。
1、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片。
（1）舞蹈演员的手臂动作是什么样子的？
（2）舞蹈演员的腿步动作是什么样子的？
（3）舞蹈演员的表情是什么样子的？
2、请幼儿欣赏舞蹈简笔画小人：
专业舞蹈演员跳得动作太难做了，我们没法做到，不过老师已经把这些动作用最少的线条记记录了下来，我们一起来看看吧！
3、幼儿观察贝壳的形状，讨论可以做舞蹈小人的哪个部位。
这些舞姿实在是太美了，连小贝壳也想来学跳舞。
我们来看一看小贝壳像什么形状可以做跳舞小人的什么部位？
三、教师制作。
1、将小贝壳粘在纸上；
2、添画手臂和腿；
3、添画面部表情。
四、幼儿制作，教师巡回指导启发。
提醒幼儿：
1、可以是一个人跳也可以是几个人排成好看的队形跳。
2、画出各种好看的动作。
五、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。
把你制作的会跳舞的贝壳小人介绍给大家，让我们看看哪个贝壳小人跳得最好看！
小百科：贝壳是生活在水边软体动物的外套膜，由软体动物的一种特殊腺细胞的分泌物所形成的保护身体柔软部分的钙化物。贝壳的主要成分为95%的碳酸钙和少量的壳质素。
美术教案 篇9
教学目标：
1．学习利用各种材料设计制作富有个性的相框，培养学生动手制作的能力。
2．学会几种常用的制作技巧，培养学生综合运用各种材料的能力。
3．提高学生的审美能力，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、课前准备
照片可以记录下我们生活的美好瞬间。当我们看到往日的照片，往往会勾起对往事的回忆。
可以准备稻草、花布、棉花、树枝、泥等。课前应把这些材料洗净，晾干备用，选好几张自己喜欢的照片。教师准备好一些相框的图片资料或实物。
二、欣赏探究
让学生欣赏教师准备的各式相框图片或实物，也可以欣赏课本上的范例，引导学生讨论它们的制作材料和方法，拓展学生的思维空间，激发学生的创作灵感。
三、创意思考
教师引导学生根据自己准备的材料进行构思、创意，绘制设计草图。
四、实践制作
学生根据自己的设计思路动手进行制作。制作中教师应个别辅导，教会学生一些制作技巧，突破难点，综合运用以往所学的各种制作方法。鼓励同学之间互相帮助，团结协作，材料共享、互换。
第二课时
五、展示评价
把做好的相框镶上照片放在桌上或讲台上，让学生说说自己的创意，评出最佳创意奖、最佳材料奖等奖项。最后，提醒学生收拾整理自己的工具、材料。
要求：1．能否巧妙运用身边的材料，设计制作出有创意的.相框。
2．在制作中是否细心，是否有耐心，是否富有环保意识，能否用自己的作品来美化周围的环境。
3．能否以口头和书面的方式描述自己作品的创意和制作过程，并说明选用工具、材料的理由。
六、课后拓展
鼓励学生把自己的相框送给同学或老师作为毕业纪念。除了制作相框外，课后还可以为自己的美术作品或有纪念意义的卡片等配上一个精美的外框。
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