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一年级数学最新下册教案

时间：2024-01-07 09:32:13 教案我要投稿

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一年级数学最新下册教案

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的一年级数学最新下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学最新下册教案

一年级数学最新下册教案1

　　练习课

　　完成第13页的第4题—第8题

　　教学要求：

　　1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

　　2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。

　　3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。

　　教学重点：能够用不同的方法来进行计算

　　教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。

　　教学准备：电脑课件一套口算卡片多张

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1、听算（视算）

　　13—9 17—9 12—9 15—9

　　18—9 14—9

　　（全班齐听）

　　1）、集体订正

　　2）、评讲：谁能说一说：18—9=？你是怎么想的？

　　把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）

　　3）、指名学生说自己的算法，还有不同的'想法吗？

　　（学生口答，教师板书）

　　4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18—9等于几说给你的小伙伴听。

　　2、看图写算式（课件出示）

　　◎◎◎◎ ◎◎◎

　　◎◎◎◎◎ ◎◎◎

　　（指名板演，全班齐练）

　　板书：9+6=15

　　6+9=15

　　15—6=9

　　15—9=6

　　3、算一算

　　第14页的第5题

　　要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式

　　最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。

　　4、比一比，看谁算得又对又快，口答

　　教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数

　　二、出示课件（第14页的第6题和第8题）

　　要求：1）先让学生看图说图意

　　2）再指名说图意

　　3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？

　　三、练习

　　学生完成书中第7题

　　回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。

一年级数学最新下册教案2

　　一、学生基本情况分析

　　本班41名同学，一部分学生是外来务工人员子女。经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　二、教学指导思想

　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　三、教材分析

　　本册教材的特点主要有以下几点：

　　1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

　　5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

　　6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

　　7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

　　8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　四、教材梳理

　　（一）教学内容：

　　本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的`加法和减法

　　（一）、找规律、统计，数学实践活动。

　　（二）教学目标：

　　1、数与代数：

　　（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位一、十和百；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

　　（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

　　（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

　　2、空间与图形：

　　（1）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

　　（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

　　3、统计与概率：

　　（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

　　（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

　　4、情感与态度

　　（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

　　（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

　　（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

　　（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

　　五、教学重、难点

　　（一）教学重点：

　　100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　（二）教学难点：

　　1、100以内的进位加法和退位减法。

　　2、会看读写几时几分。

　　3、人民币单位间的换算。

　　4、用数学。

　　5、发展空间观念。

　　六、实践活动课

　　数学活动课的开设，不仅能提高学生对数学活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也提高了能力。在本学期教学活动课教学中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯。

　　1、体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。例如：实践活动小小商店通过角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。例如，例题、做一做等的插图，大都展现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。让学生在主动的、互相启发的学习活动中，获得知识、发展能力，逐步形成创新的意识。

　　2、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。例如，图形的拼组，安排了例2、例3两个开放性活动，让学生通过自由自在的实际活动，探索、发现、感受所学图形的特征及其相互关系。又如数100以内数的教学，教材也展示了开放式的操作活动，学生可以使用各种方法数数，并通过互相交流获得对100以内数的感性认识。

　　七、教学策略和措施：

　　1、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣、

　　2、在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

　　3、体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。

　　4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会。

　　5、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

　　6、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。

　　7、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。

　　8、注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。

　　9、培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养、

　　10、作为教师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到认真研究教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立动手、动口、动脑等合作交流的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。

一年级数学最新下册教案3

　　教学目标：

　　1、知识目标使学生牢固地掌握数的整除有关概念，明确概念间的联系与区别。

　　2、能力目标结合知识的学习培养学生分析、判断推理、概括、归纳等能力。

　　3、情感目标使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。

　　教学重点：明确概念间的联系与区别。

　　教学难点：在整理中构建数的整除的知识网络。

　　教学过程：

　　一、结合情境，搜集概念。

　　师：今天一共有多少位同学来这里和老师一起学习？

　　生：40位同学。

　　师：40位同学又分5个学习小组，哪位同学能用数的整除的知识说说40与5的关系？

　　生：40能被5整除。

　　生：5是40的约数。

　　生：40和5的最小公位数是40，最大公约数是5。

　　师：刚才大家说的很好，说到了整除、倍数、最小公倍数、最大公约数，同学们再想一想，在数的整除里，除了这几个概念外，我们还学习了哪些知识呢？

　　生：整除能被2、3、5整除的特征，倍数、公倍数、最小公倍数、约数、公约数、最大公约数、质数、合数、质因数、分解质因数、变质数、奇数、偶数。

　　二、叙述概念意义，梳理知识网络。

　　（1）学生在小组内通过相叙述，质疑问难等方式回忆概念的意义。

　　（2）学习复习完后各组互派代表相查概念的.掌握情况，并向老师汇报抽查结果。

　　2、梳理知识网络。

　　（1）小组活动。

　　师：从同学们反馈情况来看，各小组这些复习概念较好，但数的整除里知识之间存在什么联系和区别呢？请同学们动手整理一下。

　　（2）对比交流。

　　抽一小组在黑板上整理，然后各小组表示。

　　师：通过展示，你们认为哪种观点有道理呢？

　　各小组进行了充分的讨论后，都说出了道理。

　　下面看到老师这里也有一个网络图。

　　师：通过网络图更清楚地知道，在整除的前提下产生了一对概念倍数、约数、倍数下面又产生了公倍数，最小公倍数的概念，约数下面又产生了公约数，最大公约数的概念；从分析自然数的个数又引入了质数合数的概念；能被2、3、5整除的数一定是2、3、5的倍数，从能被2整除的这个角度，出现了奇数偶数概念。公约数只有1的两个数叫互质数，所以互质数与公约数有联系。

　　三、巩固应用，拓展提高

　　在56□的□里填上一个数字，使它能被3整除，又能被2整除。

　　2、填空。

　　（1）在1~20中是偶数的有（）是奇数的有（），是质数的有（），合数的有（）

　　（2）如果a、b两数互质，那么它们的最大公约数是（）最小公倍数是（）。

　　如果a是b的倍数，那么它们的最大公约数是（）最小公倍数是（）。

　　（3）18和24的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

　　四、全课总结，交流收获。

　　1、今天这节课我们复习了哪些概念？

　　2、这节课你最感兴趣的是什么？

　　五、布置作业。

一年级数学最新下册教案4

　　一、学情分析

　　这个学期担任一年（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，学生们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分学生能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个学生都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

　　二、指导思想：

　　面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。

　　三、教学内容：

　　本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　教学难点：

　　1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　2、会看读写几时几分。

　　3、人民币单位间的换算。

　　4、用数学。

　　5、发展空间观念。

　　四、教学目标：