大班教案集锦6篇
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、理解并掌握故事的情节,在听听、看看、议以、在讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步的`体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间的相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问:
1、大象想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢故事的小动物吗?
2、你们想把快乐给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
五:邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
大班教案 篇2
设计意图
该木工活动的幼儿年龄均在4—5岁半左右,以男生为主。幼儿在国庆节“自豪中国力量”搭建活动中有用其他结构材料来搭建坦克,他们对坦克的认知和搭建经验有了更深入的了解和认识,但他们不仅仅满足于结构游戏中的搭建。木工活动中瑞瑞和小伙伴们拿起两块正方形木板钉在一起说:“这是坦克的车身。” “这个长条可以当炮筒、这个圆形的木块可以坐轮子……”顿时木工坊的大小朋友都热的讨论开了。因此为了满足孩子们的兴趣和发展需要,我设计了“搭坦克”的系列活动,让幼儿共同参与 “设计图纸、寻找材料、锯木材、组装材料”中,鼓励幼儿不断思考、勇于尝试、创作出一件件鲜活的作品,让幼儿体验学习、创作、合作的乐趣。
活动目标
1.能根据设计图选择适宜的材料,综合运用敲、钉、锤、粘等技能进行制作,发展其幼儿的空间想象力。
2.能和同伴一起合作、商量,完成坦克的创作。
重点难点
重点:幼儿能根据设计图纸选择适宜的材料完成坦克创作。
难点:探索圆柱体与木板连接的方法。
活动准备工具类材料:羊角锤、老虎钳、尺子、钉子、锯子、螺丝、强力胶等。
操作类材料:各种木头、木块、木条、水彩笔;辅助类材料:废旧的积塑材料、圆形木头、绳子等。
幼儿安全保护类材料:眼罩、围裙、手套等。
活动过程
一、问题导入,组织幼儿对上次操作中发现的问题展开谈话。
师:小小木工们,早上好!又到了我们木工坊游戏的时间。
问题一:轮胎怎样钉才不会裂开?
师:小朋友们,你们在上次的游戏中遇到了什么问题?
师:那轮胎需要怎么钉才不会裂开?小朋友有什么办法可以帮。
活动过程他们吗?
(引导幼儿通过观察选择适宜的钉子,以及在操作的过程中引导幼儿正确的使用锤子。)。
问题二:怎么做履带呢?
师:你们还遇到了什么问题?
师:那小朋友们觉得用什么材料做履带合适呢?
师:小朋友的办法可真多,希望等会小组讨论中,你们可以尝试用用这些好办法来解决问题。
师:除了商量做什么样的坦克,我们还要商量什么呢?
师幼小结:我们需要商量怎么做坦克?用什么材料制作?人员如何分工?先做什么后做什么?
二、幼儿分组进行商量、讨论
(一)、提出游戏要求
1、找到自己的好朋友3人一组围坐成圆圈进行商量,小组商量好后,请举手示意老师。
2、每个小组推选一名队长,游戏结束后请队长进行坦克制作的分享交流。
(二)、商量、讨论
1、今天我们的坦克制作还是分成三个小队,共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么样的坦克?
2、需要选择什么材料?怎样制作呢?先做坦克的哪个部分后做坦克哪个部分?
(引导幼儿围绕以上问题与同伴进行讨论)从。
(三)、安全提示
1、注意工具的`正确和安全使用,取放工具时不奔跑。
2、请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。
三、幼儿分组制作坦克
重点指导:幼儿能根据设计图选择适合的材料,通过钉敲、粘连、切割等方式制作坦克。
四、小结、评价。
1、我们一起来欣赏下每个小组制作的坦克吧!
2、幼儿围坐圆圈讨论:
(1)我们欣赏了同伴制作的坦克,你觉得他们制作得怎么样呢?他们用到了那些材料?
(2)在制作中有没有遇到什么问题吗?你是怎样解决问题的呢?
活动反思
1、活动《搭坦克》主题,孩子们有着浓厚的兴趣,参与性较高。老师提供的操作材料及辅助材料满足了幼儿操作的需要。
2、在师幼互动中,老师能根据幼儿的表现行为作出恰当的回应,更多以“启发”式引导,激发了幼儿探索欲望、提高了幼儿思考能力。
3、幼儿操作目的性较强,能根据制作的主题寻找或锯出长度、宽度相同的木板进行组装。
4、幼儿在连接圆柱体(油桶)与坦克的身体时,幼儿通过反复的尝试、操作找出圆柱体与坦克车身的联结方法,但在实际操作中出现钉子不容易钉进木头、圆柱体会滑走等情况,分析原因主要有:幼儿对圆柱体与木板的连接缺乏操作技巧,没有关注到材料的特点,着力点不稳;个别幼儿手部力量较弱。综合以上的分析,我认为在接下来的木工活动中还需持续关注幼儿此方面的操作问题,并为幼儿重新建构新的连接方法做进一步的引导。
大班教案 篇3
活动目标:
1.在某些问题上,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
2.了解投票、举手表决等简单的选举方法。
3.学习统计选票,培养幼儿的合作意识。
活动重点:
建立少数服从多数的意识。
活动难点:
了解投票的`作用,学习统计选票。
活动准备:
投票箱、正方形白纸、铅笔、表格。
活动过程:
一、谈话
1.旅行社提供4条儿童游玩线路:游乐场、植物园、爬山、动物园,选择去一个地方游玩,让幼儿提出自己的建议,并说出理由。
2.当意见不统一时,启发幼儿讨论如何解决问题。
二、投票活动
1.讨论新方法:投票,生活中幼儿是否见过或参与过。
2.讲解画票的方法,强调个人建议及选择一个地方。
3.教师讲解如何投票,同时认识自己组的投票箱,并提示幼儿将自己的票投入自己组的投票箱里。
4.幼儿分组进行画票、投票活动。
三、小组统计票数活动
1.教师和一名幼儿演示进行小组统计票数的方法。
2.幼儿分组进行统计票数活动。
四、集中统计各个小组票数
1.每个小组派一名幼儿到前面汇报自己组的统计结果,教师将结果记录在一张统计表格上。
2.观察统计表格,进行4个地方的票数比较。
3.教师引导幼儿:集体活动中要遵循少数服从多数的原则,选出要游玩的地方。
4.总结投票在幼儿生活中的运用:家庭中、上学后。
五、结束
户外活动,用站排的方法选择玩一种运动器材。
大班教案 篇4
活动目标:
1.知道如何经过翻折折出小花猫。
2.学会用绘画、涂色等方式进行添画。
3.感受制作的乐趣,关爱身边的小动物。
活动准备:
经验准备:知道小花猫的样子。知道小花猫有不同的花纹
物质准备:正方形卡纸,水彩笔
活动重难点:
重点:成功制作出一个小花猫
难点:折出小花猫,涂色
活动过程:
一.导入主题
1.师:今天老师变成了一个魔法师,我给小朋友变一个魔法,小朋友们看,这是一张纸,在我魔法师的.手里变啊变,变成了什么?
2.师:不过啊,我觉得我还要再变一变,看,变成什么了?
二.教师示范
1.师:那你们想不想学一学魔法师的魔术呢?
2.师:那你们仔细看一遍。
3.师:你们学会了吗?嘻嘻,魔法师的魔法可不是那么好学的,你们要按照魔法师的咒语来。边对边,小角靠一起,变成一个三角形;两个小角要靠边,两个边边变一起;再把大角翻一翻,变出眼睛和胡子;最后衣服理一理,变成了一只小猫咪!
4.师:我们来按着咒语变出小猫咪。
三.自由发挥,添画衣服
1.师:我们变出了小猫咪,但是,大家都是一样的,分不清哪只小猫咪是自己变得,所以,我们要给小猫咪变出自己的小衣服。
2.师:那要怎么变呢?咦,魔法师手里多了一个什么?
3.师:不对,这是魔法水彩笔,专门给小花猫变衣服的,你们要给小猫咪变出漂亮的衣服。
四.作品展示
师:小魔法师们都会变出了漂亮的小猫咪,有谁想给别的小魔法师看一看自己变得小猫咪?
五.活动延伸
师:今天魔法师教会了你们怎么变出小猫咪,那么你们回家变给爸爸妈妈或者自己的好朋友看一看,好不好?
活动反思:
孩子们喜欢小动物,折纸也是小朋友较为感兴趣的,所以这次折纸活动,充分激发了幼儿的兴趣,但在操作过程中,由于以往经验不足,所以出现了一些失误。在教学活动时,有个小朋友认为太难了,表示不想折纸。我觉得这是幼儿的畏难心理,所以我鼓励他,说:“尝试挑战一下自己,这样你才会有进步啊!”最终这个小朋友通过自己努力成功折出来了。折纸活动,对于一些小朋友是有挑战的,所以我们要更加耐心地引导他们。
大班教案 篇5
大班亲社会行为——同情心“特别的爱给特别的你”活动教案
活动目标:
1、了解身边“特别的人”,体验他们的不便与困难,萌发同情心。
2、愿意为“特别的人”提供力所能及的帮助。
活动准备:ppt、打印公共设施图片、每人一个眼罩、盲文书
活动过程:
一、话题导入,体验特别
1、(过渡语:今天我们来聊聊“特别”。)
提问:什么是特别?哪些人特别?为什么?
小结:有的人特别聪明,有的人特别有本领,还有的做出了很多努力,对社会是有贡献的,他们都很特别。
2、出示图片
提问:她哪里特别?
小结:她眼睛看不见,的确和我们不太一样,有点小特别哦。
3、眼罩体验
提问:你感觉怎么样?
小结:在我们身边的确有一群特别的人,他们的特别有的.是天生的,有的是后天疾病导致的,他们可能耳朵听不见、说话不方便、行动有困难。
二、特别的人有特别之处
1、出示图片
提问:眼睛看不见就不能阅读了吗?(盲文书)不能说话难道就交不到朋友了吗?
小结:这些特别的人虽然和我们不一样,但为了能更好地生活,他们付出了比常人更多的汗水和努力。
2、出示视频
提问:每个人都有梦想,当一个失去双臂的人,他的梦想却是弹琴,会成功吗?
看到了这个视频你是什么感觉?
看了这个表演,你想对他说一句什么话?(从你们的话语中我已经能感觉到你们对他们的尊重。)
小结:虽然他们很特别,但他们仍然有梦想,他们为此付出了更多的汗水,赢得了成功,这样的成功更值得我们尊重和敬佩。
三、关爱特别的人
1、分组讨论:是什么样的设施?是为了谁提供的?为什么要这样设计?
2、幼儿分享
3、力所能及的行为(请不要占用、请不要挡住、多一些微笑、扶一把、掺一下)
4、总结:在我们身边,生活着这样一群特别的人,遇到他们,我们多一些微笑而不是嘲笑,用善意的态度对待他们,让他们感受到温暖和幸福。让我们把特别的爱送给特别的人吧!
大班教案 篇6
教学内容:故事《怪小树》
教学目标:
一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点,初步学习归纳作品的主题。
二、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。
三、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。
教学准备:
一、磁铁活动教具“怪小树”,小蚂蚁,各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。
二、音乐磁带。
三、电脑软盘。
教学过程:
一、讨论:树叶有什么作用导入本课。
二、分段分层讲述故事,引导幼儿讨论,帮助幼儿初步感受故事,了解故事的主要情节,分段讲述故事。
提问:
1、只剩下一片小树叶的时候,小树是怎么想的`?
2、小树会救小蚂蚁吗?它是怎么想的?怎么做的?
3、现在小树变得怎么样了?
4、这棵怪小树,怪在哪里?你喜欢吗?为什么?
三、给故事起名字叫《怪小树》
四、运用多媒体进行教学,第二次完整讲述故事,进一步引导幼儿熟悉故事,理解故事情节,初步学会归纳主题。
五、讨论:
1、故事中为什么说小树是怪小树?
2、大家想什么办法帮助小树?(小树是怎样变成怪小树的?)
3、大家为什么都愿意帮助它呢?
4、如果你来种怪小树,你希望怪小树上结出什么东西?回家以后把它画下来。
【大班教案】相关文章:
大班语言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
(精选)大班教案09-29
【经典】大班教案09-30
(经典)大班教案09-04
[精选]大班教案10-08
大班教案(精选)10-08
大班教案(经典)09-06
大班教案04-01
(经典)大班教案08-31