小班语言教案：小鸡和小鸭

小班语言教案：小鸡和小鸭

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小班语言教案：小鸡和小鸭，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言教案：小鸡和小鸭1

　　活动目标

　　1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点

　　感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节

　　活动准备

　　1、《小朋友的书 春天来了》；

　　2、小鸡和小鸭图片。

　　活动过程

　　1、引出课题。

　　教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。

　　小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

　　教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

　　提问：

　　小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

　　2、教师边演示木偶，边讲述故事。

　　提问：

　　小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

　　3、和幼儿互动，一起讲述故事。

　　教师演示木偶， (故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事

　　提问：

　　小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？

　　小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。

　　听故事录音一遍。

　　4、幼儿尝试表演故事。

　　教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

　　听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。

　　活动反思

　　社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的.创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。

小班语言教案：小鸡和小鸭2

　　活动目标

　　认真观察图片，能够运用较连贯的语言讲述图意，并讲出排图的理由。

　　能够想出不同的方法帮助小鸭，培养创造性思维的能力，学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇：“一次又一次”“浮”。

　　知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。

　　活动准备

　　教具学具准备:小图片、排序板（幼儿两人一组）、大图片一份，排序板一块。

　　字卡（“―次又一次”“浮”“小鸡”“小鸭”“和’’“救”）。

　　歌曲磁带《小鸡和小鸭》。

　　录音机。

　　请一名大班幼儿扮小鸡。

　　知识经验准备:幼儿知道小鸭会游泳。

　　活动过程

　　教师播放歌曲《小鸡和小鸭》，导人活动。

　　教师：小朋友，你们看谁来了？（“小鸡”手拿图片上场）

　　幼儿：小朋友好，我是小鸡，昨天我和小鸭到草地上玩，突然发生了一件事，你们想知道吗？请你们认真看看我的画就知道了。

　　（递上图片，“小鸡”退场）观察讲述图片，并学习排图。

　　教师出示图2:

　　你们看到了什么？小鸭发生了什么事？请小朋友想一想有什么办法救小鸭呢？

　　（鼓励幼儿想出各种办法〉

　　教师出示图3:

　　小鸡用了什么办法救小鸭呢？（出示字卡，丰富词汇：“一次又一次” “浮”)

　　你们喜欢小鸡吗？为什么？

　　（教育幼儿向小鸡学习，做个乐于助人的好孩子）

　　幼儿排图。

　　教师：小朋友，这两张图片哪张排在前面，哪张排在后面？请你和好朋友把图片排一排，并想一想为什么这样排？

　　（幼儿排图，教师巡回指导）

　　请个别幼儿在集体面前排图并讲述。

　　教师出示图1:小朋友，想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢？请你们在排序板上将三张图片排序。（幼儿边排序边讲述，教师巡回指导）

　　让个别排序不同的`幼儿说出理由，并完整讲述图意。

　　活动渗透

　　音乐活动：歌表演《小鸡和小鸭》。

　　社会领域的活动：进行相关的品德教育。

　　情境渗透:：将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察、感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处、相互关爱。

　　家庭渗透：要求家长在家中注意培养幼儿关心别人、帮助别人的良好行为。

　　儿童故事：小鸡救小鸭

　　一天，小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭一不小心掉进了土坑里。土坑太深了，小鸭怎么也爬不上来，急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声，知道小鸭发生了危险，赶忙走到土坑边，对小鸭说别着急，我来想办法。”小鸡走到附近的小河边，用小桶盛水倒进坑里。经过一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鸭游上水面，得救了！小鸭很高兴，谢了小鸡，小鸡说：“不用谢，我们是互相帮助的好朋友。”

　　活动分析

　　对于小班幼儿来说，排图讲述是有一定难度的。为了使活动顺利进行，教师先只出示两张图片（图2、图3)，在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序；然后再出示图1，这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了一定的认识，扩大了幼儿的想象空间，锻炼了幼儿的逻辑思维能力。

　　实施指导

　　活动重点：根据画面提供的线索，观察、想象相关联的事物。

　　活动难点：根据画面的内容，合理排列图片顺序。

　　活动拓展：

　　教师可将讲述的内容制作成电脑课件。

　　幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容，并将作品投放到语言区加以展示。

　　教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐区，提供录音机和《摇篮曲》磁带，幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。

　　注意事项

　　教师的语言要富于感染力，使幼儿很容易进入故事情境。

　　教师要创设非常宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。

小班语言教案：小鸡和小鸭3

　　【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的.生活习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

　　【活动过程】

　　一、引出故事

　　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　　二、引导幼儿理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物？

　　（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

　　（2）教师小结好朋友的意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗？你的（大，考，吧幼。师；网）好朋友是谁？

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

　　附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

小班语言教案：小鸡和小鸭4

　　教学目标：

　　1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、知道帮助别人是一件快乐的事。

　　3、发展幼儿的想象力和思维力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学准备：

　　1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

　　2、音乐：《我们都是好朋友》

　　3、挂图

　　4、小盒子和水桶

　　5、可以浮起来的塑料鸭子

　　教学过程：

　　（一）谈话引起兴趣

　　哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？

　　这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？

　　（幼儿说说）

　　（二）引导幼儿想想，说说。

　　1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

　　2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。

　　（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）

　　3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的.？

　　（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）

　　4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）

　　5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？

　　谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）

　　6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。

　　（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。

　　7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）

　　哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）

　　哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？

　　师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！

　　（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

　　（四）出示图二，，继续动脑。

　　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？

　　2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？

　　（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）

　　3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！

　　4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？

　　5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

　　师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？

　　6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片。

　　（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

　　哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）

　　师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？

　　音乐结束活动：《我们都是好朋友》

　　教学反思：

　　整个活动开展的很开心有序，个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆，需待加强。

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