小班语言教案:小鸡和小鸭

时间:2024-01-09 12:48:58 教案 我要投稿

小班语言教案:小鸡和小鸭

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小班语言教案:小鸡和小鸭,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言教案:小鸡和小鸭

小班语言教案:小鸡和小鸭1

  活动目标

  1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

  2、学习表演故事情节。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点

  感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节

  活动准备

  1、《小朋友的书 春天来了》;

  2、小鸡和小鸭图片。

  活动过程

  1、引出课题。

  教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。

  小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

  教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

  提问:

  小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

  2、教师边演示木偶,边讲述故事。

  提问:

  小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说,它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

  3、和幼儿互动,一起讲述故事。

  教师演示木偶, (故事开始,教师将木偶放在背后,随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事

  提问:

  小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?

  小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢? 现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。

  听故事录音一遍。

  4、幼儿尝试表演故事。

  教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

  听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。

  活动反思

  社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的.创设,帮助幼儿理解了故事内容,接着在了解故事内容的基础上,进行了角色的表演,而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣,更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。

小班语言教案:小鸡和小鸭2

  活动目标

  认真观察图片,能够运用较连贯的语言讲述图意,并讲出排图的理由。

  能够想出不同的方法帮助小鸭,培养创造性思维的能力,学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇:“一次又一次”“浮”。

  知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。

  活动准备

  教具学具准备:小图片、排序板(幼儿两人一组)、大图片一份,排序板一块。

  字卡(“―次又一次”“浮”“小鸡”“小鸭”“和’’“救”)。

  歌曲磁带《小鸡和小鸭》。

  录音机。

  请一名大班幼儿扮小鸡。

  知识经验准备:幼儿知道小鸭会游泳。

  活动过程

  教师播放歌曲《小鸡和小鸭》,导人活动。

  教师:小朋友,你们看谁来了?(“小鸡”手拿图片上场)

  幼儿:小朋友好,我是小鸡,昨天我和小鸭到草地上玩,突然发生了一件事,你们想知道吗?请你们认真看看我的画就知道了。

  (递上图片,“小鸡”退场)观察讲述图片,并学习排图。

  教师出示图2:

  你们看到了什么?小鸭发生了什么事?请小朋友想一想有什么办法救小鸭呢?

  (鼓励幼儿想出各种办法〉

  教师出示图3:

  小鸡用了什么办法救小鸭呢?(出示字卡,丰富词汇:“一次又一次” “浮”)

  你们喜欢小鸡吗?为什么?

  (教育幼儿向小鸡学习,做个乐于助人的好孩子)

  幼儿排图。

  教师:小朋友,这两张图片哪张排在前面,哪张排在后面?请你和好朋友把图片排一排,并想一想为什么这样排?

  (幼儿排图,教师巡回指导)

  请个别幼儿在集体面前排图并讲述。

  教师出示图1:小朋友,想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢?请你们在排序板上将三张图片排序。(幼儿边排序边讲述,教师巡回指导)

  让个别排序不同的`幼儿说出理由,并完整讲述图意。

  活动渗透

  音乐活动:歌表演《小鸡和小鸭》。

  社会领域的活动:进行相关的品德教育。

  情境渗透::将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察、感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处、相互关爱。

  家庭渗透:要求家长在家中注意培养幼儿关心别人、帮助别人的良好行为。

  儿童故事:小鸡救小鸭

  一天,小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭一不小心掉进了土坑里。土坑太深了,小鸭怎么也爬不上来,急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声,知道小鸭发生了危险,赶忙走到土坑边,对小鸭说别着急,我来想办法。”小鸡走到附近的小河边,用小桶盛水倒进坑里。经过一次又一次的努力,坑里的水慢慢增多了,小鸭游上水面,得救了!小鸭很高兴,谢了小鸡,小鸡说:“不用谢,我们是互相帮助的好朋友。”

  活动分析

  对于小班幼儿来说,排图讲述是有一定难度的。为了使活动顺利进行,教师先只出示两张图片(图2、图3),在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序;然后再出示图1,这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了一定的认识,扩大了幼儿的想象空间,锻炼了幼儿的逻辑思维能力。

  实施指导

  活动重点:根据画面提供的线索,观察、想象相关联的事物。

  活动难点:根据画面的内容,合理排列图片顺序。

  活动拓展:

  教师可将讲述的内容制作成电脑课件。

  幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容,并将作品投放到语言区加以展示。

  教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰,并投放到音乐区,提供录音机和《摇篮曲》磁带,幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。

  注意事项

  教师的语言要富于感染力,使幼儿很容易进入故事情境。

  教师要创设非常宽松的环境,充分肯定每一位幼儿。

小班语言教案:小鸡和小鸭3

  【活动目标】

  1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的.生活习性感兴趣。

  2、学习表演故事情节。

  【活动准备】

  小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

  【活动过程】

  一、引出故事

  师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

  小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

  二、引导幼儿理解故事内容。

  提问:

  1、故事中出现了哪些动物?

  (1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

  (2)教师小结好朋友的意思。

  2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

  三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

  四、经验延伸

  1、你有好朋友吗?你的(大,考,吧幼。师;网)好朋友是谁?

  2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

  附故事《小鸡和小鸭》

  “鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

小班语言教案:小鸡和小鸭4

  教学目标:

  1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、知道帮助别人是一件快乐的事。

  3、发展幼儿的想象力和思维力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学准备:

  1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。

  2、音乐:《我们都是好朋友》

  3、挂图

  4、小盒子和水桶

  5、可以浮起来的塑料鸭子

  教学过程:

  (一)谈话引起兴趣

  哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?

  这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?

  (幼儿说说)

  (二)引导幼儿想想,说说。

  1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢?

  2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

  (如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

  3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的.?

  (小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)

  4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

  5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?

  谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)

  6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

  (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

  7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

  哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

  哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

  师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!

  (三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

  (四)出示图二,,继续动脑。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?

  2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

  (教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

  3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

  4、(老师出示桶,鸭)老师这儿有一个桶,我们把它当作泥坑,一只小鸭掉进去了,然后,你到旁边拿一个小盒子,在装满水的水桶里舀点水,再缓缓地倒到桶里,看看小鸭有什么变化,能不能把它救出来,好吗?

  5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

  师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

  6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。

  (五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

  哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

  师小结:小鸭帮助小鸡过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们,你们快乐吗?(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?

  音乐结束活动:《我们都是好朋友》

  教学反思:

  整个活动开展的很开心有序,个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆,需待加强。

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