大班教案

时间:2024-01-10 07:33:19 教案 我要投稿

大班教案优秀8篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案优秀8篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过活动,帮助幼儿理解儿歌内容,体会到听、念及改编儿歌的乐趣,发展幼儿听与说的能力。

  2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵儿歌。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆表演。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。

  活动过程:

  一、出示许多画有小猴的皮球,引起幼儿用儿歌的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。

  老师:小朋友大家好!今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球,你们想玩吗?

  幼儿:想

  老师:你们看看这个皮球上画着什么?

  幼儿:小猴(幼儿观察老师手上的皮球回答问题)

  老师:你们的小眼睛真厉害,我有一个皮球,上面画个小猴.(出示儿歌一二句)。原来调皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戏,你们愿意与小猴一起玩吗?

  幼儿;愿意.老师:现在小朋友从椅子下拿出一个皮球,像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听:我有一个皮球,上面画个小猴。明白了吗?谁来?

  幼儿:我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句,我有一个皮球,上面画个小猴。)

  老师;小朋友真棒!现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏,在玩的过程中,请你想一想皮球可以怎样玩?而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.(放音乐幼儿自由玩皮球)

  老师:请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的?

  幼儿:我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)

  老师:李老师现在学学小朋友拍皮球,拍的`时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?(教师一边念儿歌一边拍皮球,我有一个皮球,球上画个小猴,我来拍拍皮球,小猴怎样呢?)

  幼儿:小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师:小朋友真认真,老师用一句更好听的话来形容小猴,小猴翻翻跟斗。

  (出示第四句儿歌)

  老师:你看小猴子变成一首儿歌来了,这首儿歌的名称叫做《玩皮球》,(教师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。

  小朋友念地真好听,谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)

  老师:咿!除了小猴子外,还有很多小动物也藏在皮球里,你们愿意找他出来玩吗?

  幼儿:愿意。老师:但是小朋友在和小动物玩的时候要认真观察他们是谁?他们在皮球上是怎样动的,一会儿让小朋友来编一首新的儿歌,好吗?

  幼儿:好。(幼儿自由选皮球玩,放音乐)

  老师:请幼儿拿着自己的皮球回座位,首先先让老师来介绍我的皮球,我有一个皮球,球上画个小兔,我来踢踢皮球,小兔转转圈圈。好听吗?

  (教师对幼儿创编的词语进行更换)

  幼儿:好听。老师:谁来向大家介绍。(幼儿自由创编)

  老师:小朋友真聪明,现在我们一起带小动物到操场上玩好吗?(幼儿离场)

  活动反思:

  引导幼儿理解儿歌内容,帮助幼儿记忆儿歌,熟悉儿歌后,教师再引导幼儿和同伴配上拍手的动作,孩子们更是百玩不厌。整个活动打破了以往的语言教学模式,让幼儿在欣赏中发现,在讨论中激发幼儿的积极性,充分的体现了幼儿的主体性,良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力,还提高了幼儿的相互合作能力。

大班教案 篇2

  活动背景:

  我们班的孩子活泼、好动,喜欢游戏、喜欢探索,因此我设计了这堂科学活动:《手电筒的光》,让孩子们在游戏中产生对光的兴趣,通过游戏来发现问题,在实践操作、探索中初步了解光的穿透现象,尝试边操作边记录实验结果。头一天在班上我出示了手电筒,告诉了孩子们我们可以和手电筒做好多的游戏,引起了孩子的兴趣。第二天已经有一部分孩子带来了手电筒,在收集手电筒阶段就印证了我的猜想,孩子们非常感兴趣每天都催着我,问我:“老师什么时候和手电筒交朋友呀?”,由于手电筒收集了几天,第四天,在孩子的再次催促下,活动开始了。

  活动过程:

  一、提出问题:设置情景,引起幼儿对光的兴趣。

  游戏:踩光、追光,老师变魔术

  一会儿老师用书把光遮住了,小朋友找不到光,就问:(“光怎么不见了啊?”“老师你把光关掉了吗?”)

  师:“没有啊,你们看光不是还亮着吗?”

  (那我们怎么看不见光了呢?,书把光遮住了,光照不过来了。)书能把光遮住,那这个塑封纸也能把光遮住吗?

  (一开始,孩子们都很兴奋、很高兴,注意点都集中在老师的手电筒上,所以我创设出游戏的环节满足孩子的这种需要,通过游戏,引发了他们的思考:咦,真奇怪,怎么有的东西手电筒的光穿不过去,而有的东西手电筒的光却能穿过去啊?)

  1、师:今天老师这里准备了好多东西,有镜子、皮球、木盒、积木啊等东西,你们想想看,在这些东西中,你觉得有哪些东西手电筒的光是能穿过去的,哪些东西手电筒的光是不能穿过去的?(幼儿讨论)

  师:说说你们的猜想(每一个物体都有孩子说可以和不可以)

  2、刚才小朋友都动脑筋进行了猜想,现在要请你们来动手试一试,并把实验结果记录下来,光能穿过的请你用一种符号记录,不能穿过的用另一种符号记录。

  (孩子开始兴致勃勃地实验,有个别孩子很可爱,将手电筒倒扣在东西上,后来才发现这样看不到透过去的光。当孩子发现手电筒的光能穿过老师准备的木盒时他们都十分惊讶!)

  3、交流实验结果,有不同意见的小朋友再次验证。

  (交流中发现有的孩子用“√”“x”来记录,有的用“□”“△”来记录,有的用“和○”来记录,有的用“+”“-”号来记录,还有的用“J”“L”来记录等等。在老师的引导下,小朋友表述的语言都较准确、完整。)

  4、.教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情。

  (“光穿过去变淡了”,“光变颜色了”)

  5、在哪里见到过光?

  DD:太阳光、月光

  QQ:家里的灯光,街道上的灯光

  AA:蜡烛光

  HH:萤火虫的光、火光

  XX:舞台上的'灯光

  ZZ:激光

  三、结束活动

  今天小朋友都非常动脑筋,观察的也很仔细,光还有很多秘密,大家以后还会发现更多更多。刚才小朋友说在看节目的时候看到过舞台灯光,我们就来玩一个“演员”和“舞台灯光师”的游戏。

  手电筒听命令:

  演员的动作跳到哪里,光就要照到那里。

  (孩子们将手电筒打开,当看到一束束光线在舞台上交汇时可高兴了,兴奋地叫道:我的光和你的光碰到一起了,真有趣!)

  四、延伸活动

  师:现在老师把手电筒放在我们的探索区里,我们的探索区里还投放了许多不同的东西,小朋友可以去试一试哪些东西手电筒的光能透过去,哪些不能。

  (将这个问题抓住,延伸到区域活动,让孩子继续对他们感兴趣的问题进行研究,教师把问题升级了)

大班教案 篇3

  活动目标

  1、教育幼儿遇事不要紧张。

  2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

  3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识,学会简单的自我保护方法。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备

  1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

  2、相关VCD一盘。

  3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。

  活动过程

  (一)组织幼儿观看火灾录像,使幼儿感受火灾的危险性。

  (二)出示图片,幼儿观察。教师提问,启发幼儿讨论。

  1、你刚才看到了什么?

  2、火灾会带来什么后果?

  3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的`大火的?(云梯、高压水龙头、空气呼吸器。)

  (三)着火了,怎么办?

  1、火烧得很大,自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)

  2、如果小朋友家里着火了,屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)

  3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,容易窒息死亡)

  4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)

  (四)模拟打火警电话。

  教师演示拨打“119”电话的方法,提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。

  引导幼儿模拟打火警电话。

  (五)预防火灾。

  出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,讲解其含义。

  观看录像,教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。

大班教案 篇4

  设计意图:

  旋转玩具在幼儿生活中到处可见,也是幼儿喜爱的玩具之一,所以为了激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,形象地感知到了什么样的转动是"旋转"。我设计了本节课让幼儿在玩中探索,让幼儿通过自由地感知、探索、交流,发现这些玩具共同秘密:都会转动,激发了幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中,主动建立起事物之间的联系,形成自己对周围事物和关系的认识和理解,成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法,可以满足幼儿自我表现的需要,并从同伴那里获得更多的经验。在逐步地引导和深入地探索中,积累有关转动的经验。

  活动目标:

  1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,体验发现的乐趣。

  2、探索使物体旋转的方法。

  3、乐意用语言表达自己的发现。

  教案准备:

  1、操作材料:

  材料一:风车、陀螺、转盘、溜溜球、地球仪、呼拉圈、竹蜻蜓、会旋转的塑制玩具等;

  材料二:手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、线、花片、纸片、牙签、硬币等。

  2、绸带、音乐

  活动重点:激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,体验发现的乐趣。

  活动难点:探索使物体旋转的方法。

  教案过程:

  一、感知发现(出示材料一)

  1、指导语

  请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具,你会有什么发现呢?

  2、幼儿感知探索,教师观察指导。

  你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的?

  重点引导幼儿发现物体旋转的现象。

  3、集中交流自己的发现:说说你的发现。

  二、尝试探索(探索材料二)

  1、指导语

  你去试试这些玩具会不会旋转?可以用什么办法?

  2、幼儿再次探索,教师观察指导。

  你用了什么办法?它绕着什么在旋转?

  重点引导幼儿探索使不同物体旋转的`方法。

  3、集中交流、演示自己的发现:说说你的办法。

  三、拓展生活经验

  1、指导语

  生活中,你还见过什么会旋转?,想一想,旋转能给我们的生活带来什么好处?

  2、借助绸带引出身体的转动

  (指导语):绸带也想来转一转谁来说说怎样让绸带旋转起来(请个别幼儿示范。)

  3、教师:那我们的身体还有,哪些地方会旋转,请小朋友找一找。(幼儿探索)

  4、小结:原来我们的身体有这么多会转动的地方,那让我们听着音乐,一起来转动我们的身体吧!

大班教案 篇5

  活动目标

  1.正确感知10以内的数量。

  2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

  2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。

  活动过程

  1.观察活动室玩具。

  ――开学了,我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具?

  ―――请幼儿讲述自己观察的结果,引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。

  2.观察记录表格。

  ――统计表上有些什么?它们表示什么意思?

  ――讨论:怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?

  3.探索记录方法。

  ――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计,并在表格中记录其数量。

  ――展示个别幼儿的记录结果,了解各种不同的记录方法。

  ――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动,记录每种玩具的.数量。

  4.展示记录结果。

  ――鼓励同伴之间相互交流记录的结果,感知物品玩具的变化,学习不同的记录方式。

  ――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

  活动反思

  数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。孩子们升入大班后,活动室发生了很多的变化,其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论,采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式,让幼儿正确感知10以内的数量,了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过多媒体的运用,激发幼儿尝试撕、剪、贴、画、涂色、写字等方法创造性地表现,制作圣诞贺卡。

 2、引导幼儿用简短的语言表达自己的想象,体验和朋友交流的快乐。

  活动准备:

  1、彩色贺卡纸一张、记号笔、水彩笔、蜡笔人手一份。

  2、教师范例一张。

  3、活动材料:各种图案、贴纸若干、剪刀等;幼儿可以自由选择。

  4、环境创设:快乐的圣诞节。

  5、电子贺卡邮件若干:《圣诞贺卡》

  活动过程:

  一、欣赏感知,引出课题。

  1、欣赏上电子贺卡邮件:《圣诞贺卡》

  2、幼儿感知贺卡的内容:封面、封底、贺卡的内容——礼物、祝福语等等。

  3、谈话导入:“明天就是快乐的圣诞节了,我们的`教室也打扮得漂漂亮亮,还有小朋友绘画的各种各样的圣诞礼物!”那么,你想怎样和好朋友庆祝呢?

  4、幼儿自由讲述。

  二、积极想象,大胆创作。

  1、鼓励想象:“你想对好朋友说些什么呢?请你在贺卡中表现出来!”

  2、教师出示范画供幼儿欣赏。(重点:制作的贺卡有哪些主要步骤!如:贺卡的封面、封底、贺卡的内容——礼物、祝福语等等)

  3、幼儿制作圣诞贺卡,教师观察指导。

  要求:1、请幼儿找一个好朋友,互相帮助,共同制作。(每人要制作一张)

  2、师有重点地指导,鼓励幼儿合理地布置画面,完整的表现出贺卡的形式。启发幼儿运用撕、剪、贴、画、涂色、写字等方法创造性地表现,制作圣诞贺卡。

  三、展示作品,分享快乐。

  幼儿互赠贺卡,并讲述祝福的话!

  活动分析:

  今天的活动让我第一次看见幼儿发自内心的热情和喜悦,因为他们的礼物将是送给好朋友的!这让他们更加珍惜和认真!

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

  2.通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

  3.在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴,能爱惜和保护自己的'“沙发”。

  活动重点:

  初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

  活动难点:

  通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

  活动准备:

  节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣。

  二、提炼动作、感知音乐。完整和乐,解决音乐、动作和故事的关系。

  1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏

  2、提问:猴哥和猴妹妹玩的是什么游戏?猴妹妹听到了什么声音自己也想变沙发给猴哥坐?

  3、听音乐,再次用手进行律动游戏

  三、更高更适宜的挑战

  1、创编沙发造型

  2、请一名幼儿玩游戏,引出爱惜和保护沙发

  3、请两名幼儿玩游戏,合作尝试变沙发

  4、请所有幼儿自由找朋友,创造性表现自己的沙发

  5、带着挠痒痒的动作,再次创编沙发造型

大班教案 篇8

  活动目标 :

  1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

  2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;

  3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。

  活动重点:

  了解蝴蝶的演变过程。

  活动难点:

  随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  活动准备 :

  师:毛毛虫变蝴蝶成长课件 幼儿:蝴蝶拼图

  活动过程 :

  一、以游戏的引入活动。

  1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

  2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

  请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的`?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?

  师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。

  师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

  师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

  师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

  二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

  1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

  (1)分步观察:

  ①、卵:这是什么?这是 卵。

  ②、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)③、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢? (吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

  卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

  A老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

  三、小结

  师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

  四、角色游戏

  师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!

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