小班教案

时间:2024-01-11 09:15:55 教案 我要投稿

小班教案(集合7篇)

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案(集合7篇)

小班教案 篇1

  活动内容:

  宝宝爱上幼儿园

  活动目标:

  在找照片的过程中 ,感知“1”和“许多”,体验幼儿园生活的快乐。 活动准备:

  1. 由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

  2. 幼儿每人一张备用大头贴。

  活动流程及主要问题设计:

  意图:认识班级标志,理解“1”和“许多”。

  1. 出示由全班幼儿大头贴组成的集体照,看看这里有多少位小朋友(许多小朋友)。 小结:数也数不过来就叫“许多”。

  2. 找一找你在哪里?(全班幼儿分别取回自己的大头贴)。

  3. 看看你的手里有多少照片?(一张照片) 小结:许多可以分成一个一个。

  4. 那么怎样变成许多照片呢?(幼儿将自己的照片贴回原处) 小结:一张一张照片放在一起就变成许多照片了。 意图:知道幼儿园晨检牌的意义,进一步感知“1”和“许多”。

  1. 看看这是什么牌子。 教师:这是幼儿园的晨检牌子,当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时,卫生老师会发给我们红牌子;如果生病吃药,就拿黄牌子;如果手帕不带,指甲不剪,就拿蓝牌子。

  2. 你们早上拿到什么牌子?(这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。)

  3. 你们每人拿到了几个牌子?(一个)

  4. 出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子?(许多牌子) 小结:一个一个合在一起就是许多。

  5. 怎会有许多牌子呢?(我们一个一个插 进去,就变成了许多牌子。)

  6. 老师引导幼儿每人将自己的.大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。 小结:这里又有许多照片,以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上,老师和小朋友就知道你来幼儿园了,你是个健康宝宝。

  意图:在教室中寻找“1”和“许多”,激发幼儿爱幼儿园的情感。 1. 找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

  2. 幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。(一位老师,许多小

  朋友;1个大椅子,许多小椅子;一个大茶桶,许多小茶杯。)

小班教案 篇2

  活动目标:

  1. 引导幼儿探索跳的多种方法。

  2. 练习单脚跳,双脚合、开跳和蹲着、踮起脚尖跳等方法,发展身体及动作的协调性。

  3. 体验情境游戏的乐趣。

  物质准备:

  体操圈若干个,两个空篮子。小白兔胸饰每人一个,胡萝卜、蘑菇若干个。知识准备:小兔跳的经验。

  活动的重点与难点:

  练习单脚跳,双脚合、开跳和高矮跳等方法,发展身体及动作的协调性。。

  活动的方法:

  情境导入法、观察法、演示法等。

  活动过程:

  一、开始部分,师幼共同做热身运动:基本动作练习。

  1. 师:小(4)班的小朋友们,下午好!看看你们身上都贴了哪个小动物的头像呀?(小白兔)因此,我们所有的小朋友现在都是一只可爱的、聪明的小兔,来和兔妈妈一起做游戏。

  2. 师:在玩游戏之前,兔妈妈要带小兔们一起做一做热身操,大家准备好了吗?(做头部、四肢的运动)

  二、情境故事导入,引导幼儿探索跳的多种方法。

  1. 教师组织幼儿进练习双脚并拢跳。

  师:首先,请小兔们展示给兔妈妈你们的怎么跳的?(双手做起兔耳朵、双脚并拢向上跳)恩,这是双脚并拢着跳,快和你身边的兔宝宝问问好吧!

  2. 引导幼儿自由探索其他跳法。

  (1)师:今天,兔妈妈带来一个小难题想考考小(4)班的小兔们,你们愿意接受挑战吗?(愿意)

  (2)师:我们的小兔除了可以双脚并拢着跳,还可以怎么跳呢?赶快开动你们的小脑筋!(组织幼儿自由探索)

  教师小结:呀!我们的小白兔真厉害!想到了这么多方法,快为自己鼓鼓掌吧。

  3. 邀请个别幼儿师范跳法,其他幼儿学习。

  (1)师:小(4)班的小兔们真棒!现在,我请其中一个小兔上来展示给我们看一看,他想出了哪种跳法。(幼儿展示)

  (2)师:你们的小眼睛都看清楚了吗?我们一起来学一学吧!(单脚跳、双脚张开跳、斜着跳等)

  (3)幼儿跟随教师的指令,复习各种玩法。

  教师小结:小兔们想好几种跳的方法,大家也都学到了很多新的本领。

  4. 教师示范教授新方法。(蹲着跳、踮起脚尖跳)

  师:小兔们的方法都很棒,但是兔妈妈这里还有两个新的方法,你们想学吗?(想)那兔妈妈先来示范,小兔们安安静静的看一看哦。

  5. 教师组织幼儿练习新跳法。

  师:兔妈妈教的你们都学会了吗?我们一起来练习一下吧!

  三、组织幼儿游戏《小兔跳跳找食物》。

  1.教师导入游戏。

  师:玩了一会啊小兔们都饿了,要去找食物吃了。有谁可以告诉我小兔爱吃什么?(蘑菇、萝卜、青菜)在森林的`那边种着很多的食物,兔妈妈想请可爱的小兔们自己去找食物回来,你们能做到吗?

  2. 讲解游戏规则。

  师:看到前面的圈圈了吗?只要你们跳过圈圈就能找到食物来交给兔妈妈,你们可以用刚才学过的方法,找到食物后马上返回兔妈妈处,注意手里的食物不要掉了哦,否则就得重新回去找,明白了吗?开始吧!(幼儿游戏、教师在旁辅导)

  四、整理运动,结束活动。

  师:好,我们的小兔都成功把食物找回来了,大家玩的高兴吗?累不累?我们一起蹲下来休息一下,用手轻轻的敲敲胳膊、敲敲腿。

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣,培养活泼开朗的个性。

  2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。

  3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1、音乐:树林里的鸟

  2、镜子

  【活动过程】

  一、导入

  听音乐《小鸟飞》,教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞,激发幼儿的兴趣。

  二、展开

  1、请幼儿分别对着镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的自己是什么样的。

  2、游戏:我是你的镜子

  (1)组织全体幼儿坐在地上,注意看游戏的玩法。

  教师:现在,我来当一个小朋友的镜子,仔细看我是怎样当镜子的`,小朋友做动作,

  老师边学边说“看我学得像不像”,(教案出自:快思老师。教案网。)迅速模仿照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。

  提醒“照镜人”给一个反馈:像,像,像,你真像。

  (2)幼儿自由结伴,两人一组,一人做照镜人,摆出一个姿势,另一个人做动作。

  (3)幼儿两人互换角色,反复进行游戏,鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作,让同伴模仿。

  (4)幼儿互相交换伙伴继续游戏,鼓励幼儿做出更多的动作来。

  三、活动延伸

  启发幼儿想一想,用镜子还能玩出什么游戏,鼓励幼儿大胆的去想、去玩。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、愿意跟着老师玩游戏、念儿歌。

  2、在游戏中学说简单的礼貌用语。

  活动准备:(材料准备)贴纸;

  (认知准备)幼儿初步了解一些小手的本领。

  重点难点:(活动重点)学念儿歌;

  (活动难点)学说礼貌用语。

  教学过程:

  一、夸小手

  1、教师出示自己的手,问:这是什么?你们的小手在哪里?

  2、和小手玩一玩:一根手指毛毛虫,二根手指兔耳朵……;

  3、夸夸小手本领大。

  问:你们的小手有哪些本领?(鼓励幼儿大胆表述或用动作表示)

  师:我的'小手还会说话呢。

  二、玩小手、说小手(解决重点、难点)

  1、教师边念儿歌边用小手表演。

  问:你们看到我的小手说了哪些话?(幼儿说出后教师演示,集体模仿)

  学玩小手。教师念儿歌,引导幼儿模仿小手说话。

  2、师生一道玩小手念儿歌。师生围成一个大圈,共同表演。

  三、活动结束

  附儿歌:我有一双小小手,要拉许多好朋友,“你好,你好”招招手,

  “欢迎,欢迎”拍拍手,“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

小班教案 篇5

  和小足球交朋友

  目标:

  1.熟悉足球,了解基本特点。

  2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

  准备:

  将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。

  过程:

  一、熟悉小足球

  1.草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一个“朋友”吧。

  2.幼儿自由交流有关足球的`知识经验,如球的外形、球赛规则等等。

  3.幼儿讨论玩足球的基本规则:

  (1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。

  二、和小足球做游戏

  1.幼儿在草地上四散自由踢球,教师强调规则:(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。

  2.幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的地朝球门内踢球,送球回家。

  三、放松活动

  幼儿抱起小足球绕草地慢跑,放松身体。

  (评:孩子们初次接触足球,非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友,自由交流对足球的认识,自己踢玩,这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐的旋律,引导幼儿分辨音乐的停顿,能做出抓痒的动作。

  2、学会玩音乐游戏“挠痒痒”,并能感受游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  毛毛虫玩具

  活动过程:

  一、随着音乐跳舞。

  1、师生跟着音乐跳舞,让幼儿熟悉音乐的旋律。

  师:小朋友,让我们们跟着音乐跳舞吧!

  师:你们跳得真漂亮,老师要给你们拍照片?给你们拍照片,你们要摆出什么样的造型?

  2、听音乐摆造型。

  二、出示毛毛虫,谈话导入帮助幼儿理解音乐。

  1、提问:“谁来啦?”

  和毛毛虫打招呼,毛毛虫看你们跳的这么开心,它也想来跳一跳,看看,毛毛虫是怎样跳舞的?

  师:毛毛虫是怎样跳舞的'?

  师:我们一起来学一学毛毛虫跳舞。

  2、引导幼儿跟着毛毛虫学跳舞,再次熟悉音乐的旋律。

  提问:毛毛虫跳舞的时候,听到碰铃声音他会怎样?

  师:跟着音乐试一试

  小结:你们跳得真棒,毛毛虫很开心,它想和你们玩挠痒痒的游戏,毛毛虫挠到你们,你们感觉怎样?痒了怎么办?

  三、玩音乐游戏

  1、玩挠痒痒游戏。

  2、找朋友玩挠痒痒的游戏。

  四、送毛毛虫回家。

小班教案 篇7

  20xx—20xx学年度

  第X学期

  幼儿园逐日计划

  单 位:佛山市历下区天真幼儿园

  班 级:小(xx)班

  教师姓名:xxx

  所在学科:xxx(第xx教研组)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主题一:【奥尔夫音乐教案】

  计划时间:3周

  第x周(20xx年xx月xx日——x月x日)

  上午备课格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨间活动:

  二、 早操活动:

  三、 教育活动:

  活动一:音乐领域《变变变》

  活动目标:

  1.感应和听辨“短短长”的律动节奏;

  2.乐意用肢体表示短短长的节奏;

  活动准备:

  飘带若干、图片、铃鼓一个、白板

  活动过程:

  一、故事导入

  三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短长”的律动节奏

  1.徒手感知

  师:我们一起来吹一个小小的泡泡,再来一个小小的,最后来个大大的。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏,反复进行几次)

  2.配合音乐,肢体感知

  (1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡

  (2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条,幼儿用手指指)

  (3)肢体创编

  教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长,叫根据具体情况重复数变。

  (4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。

  (5)合作表示肢体的“短短长”

  幼儿两两合作,互相在肢体上画出“短短长”

  三、道具感知“短短长”的律动节奏

  师:漂亮的`彩带也一起来庆祝国王的生日

  每位幼儿持一根飘带,随音乐在空中画出“短长长”的节奏,其余音乐处随意旋转飘带。

  (1)教师与一位幼儿示范一次

  (2)全体幼儿一起操作

  四、听辨乐器演奏的“短长长”节

  1.教师出示乐器,利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音

  2.请幼儿听辨短音和长音,并且用肢体表示

  3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合,幼儿用手指在空中描画音值,并念出其长短节奏组合

  五、导出活动

  播放音乐做肢体律动,走出教室。

  (不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等)

  ★活动反思: xxx

  活动二:Xx领域xx《xx》(待添加)

  (一)活动目标:

  1. 2. 3.

  (三)活动准备:

  (四)活动过程:

  1. 2. 3.(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等) ★活动反思:

  四、 户外活动:

  (体育游戏还是户外自由活动《活动名称》)

  玩 法:

  补充备课(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活动指导:

  二、区域活动:

  (一)材料投放:

  (二)活动过程:

  (三)指导重点:

  三、户外活动:

  体育游戏《xxxx》

  (一)活动目标:

  (二)活动准备:

  (三)玩法:

  (四)指导重点:

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