[精选]中班教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班教案4篇，希望能够帮助到大家。
![[精选]中班教案4篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
中班教案 篇1
活动准备：
1、收集准备宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。
2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。
3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。
活动目标：
1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流活动的过程与结果。
2、用观察、尝试、探究讨论的方法记录看到的事实。
活动过程
一、糖纸和宣纸、导入教学活动。
1、师：老师今天请来了一些纸娃娃。看！（同时出示糖纸、宣纸）。你们认识吗？
幼儿自由交谈。
师：让老师来向大家介绍一些吧！这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小朋友在很开心，想和小朋友一起做游戏，你们愿意和它们一起玩吗？
幼：愿意。
师：那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧！摸一摸，看一看它们是什么样子的？
2、教师引导幼儿说出糖纸和宣纸的基本特征
师：你们都看清楚纸娃娃是什么样子的吗？
幼：看清楚了。
师：请你说说和你一起玩的'纸娃娃是什么样子的？摸上去是什么感觉？
幼儿自由说
师小结：小朋友观察的真仔细，糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。
二、第一次探索，用比较的方法给糖纸、宣纸洗澡。
1、师：刚才纸娃娃们和小朋友玩得真开心，可是纸娃娃身上脏了怎么办呢？
幼：给他们洗洗。
师：好！那让我们来帮纸娃娃洗澡吧！不过洗的时候，小朋友要认真、仔细些，要把纸娃娃洗的干干净净的。
2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸，到桌子上去探索。在小朋友洗纸的过程中，教师参与活动。教师弹琴，幼儿立即放掉手上所有东西，坐到小椅子上。
3、师：刚才你们帮纸娃娃洗澡的时候，发生了什么事啊？
幼：纸娃娃一到水里就烂了。
幼：有的纸娃娃不会烂。
幼：……
师：什么纸娃娃烂了？什么，纸娃娃不会烂？（引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了，糖纸娃娃不会烂。）
教师小结：小朋友真棒。发现了纸娃娃的秘密。原来有的纸娃娃不能用水洗澡，因为它一洗就烂了，有的纸娃娃可以用水洗，它不会烂。
4、教师师范操作记录卡。
师：老师现在要把小朋友们发现的小秘密记录下来，糖纸娃娃可以水洗，我们在这打上“√”。宣纸娃娃不可以洗澡，我们在下面打上“√”
三、再次探索，给其他纸娃娃洗澡。
1、哪些纸会栏？哪些纸不会栏。
师：你们看，还有许多纸娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！让我们把他们请出来吧！
幼儿把椅子下面的各类纸条取出来。
师：请小朋友找一找，哪些纸娃娃可以洗澡？哪些纸娃娃不可以洗澡？
幼儿自己动手分一分。
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕经验。
师：小朋友都分好了吗？
幼：分好了。
师：那分得到底对不对呢？我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小朋友准备了一张记录卡，请小朋友把你发现的纸娃娃的秘密记在上面。
幼儿再次探索记录结果。
师；大家洗的时候仔细的把纸娃娃一张一张洗的干干净净的。
四、展示幼儿记录结果，教师弹琴，幼儿拿好记录卡坐到小椅子上
a) 请两位幼儿介绍自己的记录卡。
师：你们发现了纸娃娃的秘密了吗？
幼：发现了。
师：请 XXX小朋友告诉我你发现的秘密。
（一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板上。
师：XXX小朋友发现的秘密是这样的。有哪位小朋友发现的秘密和他不一样？
请另一位小朋友介绍记录结果。
b) 教师根据幼儿结果讲评。
师：两位小朋友有点不一样。到底谁对呢？待会小朋友再给纸娃娃洗洗澡就知道了。
延伸活动
1讨论：
师：洗烂的纸娃娃我们可以来做什么呢？
幼儿自由讨论。
教师引导、出示花让幼儿观察，烂的纸可以用胶水调和成五颜六色的纸浆装饰或粘贴，桌子上有些小树、小房子、小苹果等着小朋友去装饰呢。让我们快动手吧！
中班教案 篇2
活动目标 ：
1、 提高单脚跳的能力。
2、 遵守区域活动的规则，培养团结合作的。
3、 学习画自画像，初步学习抓住人物的基本特征作画。
活动内容 活动准备 活动过程 活动说明
课题
表现与创造：我的自画像 油画棒、绘画纸。
1、 出示教师的自画像，让幼儿猜猜像谁?
2、 讨论：为什么能猜出是谁?
3、 教师讲解作画的要求。
1) 要抓住自己的某一特征来画;
2) 注意构图的方式。
3) 用不同的形式来添画背景。
4、 幼儿作画，教师指导。
5、 作品。
健身与运动：单脚跳 活动场地、塑料圈、易拉罐等 1、 活动准备：跑步。
2、 讲解单脚跳的要领，教师示范。
3、 幼儿分成两组进行训练。
4、 竞赛游戏：讲解竞赛规则。
5、 。
自选活动
电脑游戏
塑料积木
动物头饰
练习本
废旧材料 1、 教师交代活动内容，重点讲解各区域的规则。
电脑区：娃娃丫丫。
结构区：搭建木偶剧场。
表演区：木偶戏表演。
益智区：玩益智游戏。
美工区：做指偶。
2、幼儿自由选择区域。教师有重点的指导。
3、活动结束后，学会分类收拾玩具 1、 培养幼儿分类收拾玩具的好习惯。
2、 让幼儿懂得自己的事自己做。
3、 培养团结合作的。
效果分析
大部分幼儿能达到教学目标。多数幼儿对木偶表演感性趣。
主题：真正的孩子是什么样的
活动目标
1、 培养幼儿的口头表达能力及有感情的朗读儿歌。
2、 练幼儿的大肌肉的'灵活性。
3、 了解人体骨骼的特征及作用。
4、 养成思考问题，与人合作，积极表达与表现的习惯。
活动内容 活动准备 活动过程 活动说明
阅读与交流：表演指偶 迷你小舞台、指偶
1、 幼儿选好角色，并商量好故事情节。
2、 幼儿利用迷你小舞台表演。
3、 教师。
体验与分享： 为什么有的人高有的人矮 油性笔、大白纸、
1、 提出问题：为什么有的人高有的人矮?幼儿讨论。
2、 帮助幼儿提升经验：
1) 遗传因素;
2) 饮食习惯;
3) 睡眠问题;
4) 锻炼程度;
5) 年龄;
6) 疾病的问题等
3、表现与创造：在人身上画骨骼。
区域活动 电脑游戏
塑料积木
动物头饰
练习本
废旧材料 一、 交代活动内容：
电脑区：娃娃丫丫。
结构区：搭建木偶剧场。
表演区：木偶戏表演。
益智区：作数学题。
美工区：做指偶。
2、幼儿自由选择区域。教师有重点的指导。
3、活动结束后，学会分类收拾玩具
1、培养幼儿分类收拾玩具的好习惯。
2、让幼儿懂得自己的事自己做。
健康与运动：体育游戏：特殊的人
活动场地
圈和球各两个
1、活动准备：跑步。
2、 组织幼儿进行身体动作游戏，可变换游戏速度，增加游戏的趣味性。
3、 幼儿分组模仿小龙人、木偶人、小飞人、小超人进行走、跑、跳的动作练习。
4、 集体竞赛。
5、 。
效果分析 大部分幼儿能达到教学目标。
中班教案 篇3
活动目标：
1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。
2、通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。
3、初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
Flash动画，相关图片
活动过程：
1、听故事 ：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。
有一天，妈妈对孩子们说："妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好看家，把门关关好"。
大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。正巧，兔妈妈回来了，大灰狼连忙躲在大树背后。只见，兔妈妈一边敲门一边唱着"小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"，小兔子们听到妈妈的'歌声，连忙开门。
大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。
第二天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌："小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"。
红眼睛，短尾巴连忙要去开门，长耳朵一听："呀，不对不对，这不是妈妈的声音"，小兔子们朝门缝一看，"呀，是大灰狼，不能开门!"大灰狼看小兔子们不开门，可着急了，它说："我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看"，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用尽力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼使劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。
小兔子们可高兴了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。
2、讨论
3、出示图片
4、情景表演
5、儿歌
中班教案 篇4
设计思路：
在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。
活动目标：
1、巩固10以内数与物的对应。
2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。
活动准备：
数字卡、图片。
活动过程：
一、看图比一比（练习10以内数与物的对应）
1、引导看图：图上是哪里？（动物园）
2、数一数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。
3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。
小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。
二、 学习与操作：“多还是少”（学习比较多少）
1、动物园里哪种动物最多？（猴子）
2、马的数量是多少？
3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。
小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。
三、 操作比较：（进一步感知比多少）
1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。
2、你发现哪个动物多？哪个动物少呢？
小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。
四、 游戏活动“找个朋友比一比”（巩固练习比多少）
1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”
2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。
<<<12>>>
3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。
活动反思：
成功之处：
1、选材符合幼儿当下的兴趣。
整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。
2、导入游戏调动幼儿的积极性。
在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的.积极性，为下面的环节做好了铺垫。
不足之处：
1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。
首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。
改进措施：
将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。
其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。
改进措施：
将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。
2、讲评环节，追求操作结果。
在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆匆地进行了小结。
改进措施：
让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。
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