小班教案

时间:2024-01-16 12:44:32 教案 我要投稿

小班教案锦集(9篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎大家分享。

小班教案锦集(9篇)

小班教案 篇1

  教学目标:

  1、愿意和好朋友一起找找“阳光在哪里”,知道太阳能给我们带来温暖。

  2、喜欢晒太阳,尝试用短句“晒晒…暖和了”来表达自己晒太阳的感受。

  教学准备:

  (认知准备)在活动前利用散步时间玩过“找影子”的游戏

  (材料准备)电热水袋一个

  重点:学用短句说说自己的感受教学过程:一、热乎乎

  和朋友互摸小手,说说谁的手是热乎乎的

  摸摸老师的手,说说老师的手是不是热乎乎的。

  找找什么让老师的手变得这么热?

  出示电热水袋,幼儿感受热乎乎的感觉

  二、找阳光

  提问:

  1、除了热水袋还有什么谁会让我们感觉热乎乎的?

  2、你怎么知道我们身边有阳光了?

  小结:有影子的地方一定会有阳光。

  幼儿结伴找一找阳光在哪里?

  三、晒太阳

  有阳光的`地方有什么感觉?(丰富词:暖洋洋的——不冷了、很舒服,但是不是热的感觉)

  阳光照在你的什么地方(用短句表述,如:晒晒胸,暖和了)

小班教案 篇2

  活动目标

  1、初步学会念儿歌,知道植物发芽是春天的特征之一。

  2、理解词语;嫩芽

  环境创设

  儿歌图片、每人一片用绿色纸剪的`叶子

  重点与难点

  学会念儿歌,知道植物发芽是春天的特征之一

  一、春天来了

  现在是什么季节?你是怎么知道?

  小结;桃花开了、迎春花开、树叶长出来了,美丽春天来到了。

  二、儿歌:嫩芽娃娃

  1、出示树上的一片嫩芽,看这是什么?

  2、老师朗诵儿歌

  3、理解词语;嫩芽

  嫩芽怎么长成绿叶的?

  三、表演儿歌

  老师扮演大树妈妈,孩子扮演嫩芽娃娃,师生边念儿歌边表演,在情景中感受春天的美好。

  价值分析:

  反思与调整:附儿歌: 大树妈妈,发了嫩芽,

  嫩芽娃娃,都想长大。

  春风吹啊,春雨滴答,

  嫩芽娃娃,终于长大,

  长成绿叶,装扮妈妈。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。

  2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

  3、激发爱动物的情感

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿了解几种常见的.动物名称。

  2、物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。

  3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

  活动过程:

  一、激趣导入。

  1、师:"小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

  (1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

  2、带领幼儿参观"动物园"。

  (1)播放多媒体课件 观看各种动物的图片。

  (2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。

  二、幼儿与教师交谈。

  1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

  (1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。

  (2) 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物,并说明那小动物是什么样的,为什么喜欢,如:孔雀-美丽-会开屏…

  2、请幼儿说一说,你喜欢的小动物是什么。

  (1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?

  (2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

  (3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

  三、送颗红星给喜欢的动物

  请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

  四、游戏:猜一猜它是谁?

  请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!

  五、活动结束。

  小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。

  2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

  3.激发幼儿上小学的愿望。

  活动准备:

  1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。

  2.收集生活中的各种广告纸人手一张。

  活动过程:

  (一)谈话引出书包

  时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)

  (二)集体观察书包示意图

  1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包,看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能成功?

  2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?

  3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

  (三)介绍学习折纸的形式

  1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

  2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

  (四)学习折纸书包

  1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

  2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

  3.提醒幼儿正确使用剪刀。

  (五)评价:展示幼儿的作品

  1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。

  2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

  3.边欣赏自己折的.书包边念儿歌“小书包”

  儿歌《小书包》

  妈妈送我个小书包,

  背在身上多神气。

  打开心爱的小书包,

  一样一样看仔细:

  铅笔、橡皮、卷笔刀,

  越看心里越欢喜。

  背上心爱的小书包,

  我呀就要上一年级。

  再见吧!可爱的幼儿园!

  再见吧!亲爱的老师和阿姨!

小班教案 篇5

  一、活动目标

  1、喜欢阅读图画书,能看懂图画书的主要内容。

  2、理解故事内容,感知生动有趣的故事情节。

  二、活动准备

  1、图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》,幼儿人手1册。

  2、用回形针从第11页开始将后面的书夹起来。

  3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教学大书或多媒体大书。

  三、活动过程

  1、幼儿自主阅读图画故事书,感知故事内容。

  (1)请幼儿观察封面,猜猜这本书是讲关于谁的故事。

  (2)幼儿自己看图画书至第1页,提醒幼儿注意观察画面中有谁,发生了什么事情。

  (3)询问幼儿有哪些地方看不懂,鼓励幼儿之间互相回答。

  (4)请个别幼儿在集体面前说说:图画书里有谁?他们在做什么?发生了什么事情?

  2.教师带领幼儿阅读图画书,理解故事内容。

  (1)教师逐页出示教学大书,带领幼儿观察并讲述第2—11页。

  (2)教师:故事里有谁?鹅哥哥在做什么?

  (3)教师:鹅哥哥为什么不和小鸡做朋友?为什么不和小鸭做朋友?

  3、让幼儿猜想鹅哥哥找到朋友吗?为什么?

  4.幼儿自主阅读图画第12—19页,感知故事情节的发展。

  (1)让幼儿取下回形针,启发幼儿自己阅读图画第12—19页,感知好朋友快乐游戏的情节。

  (2)教师:小鸡和小鸭找到朋友了吗?他们怎么游戏的?

  (3)教师:鹅哥哥找到朋友了吗?找到的'是谁?它们怎么游戏的?

  5、教师带幼儿完整地阅读图画故事,感知理解故事内容。

  (1)教师带领幼儿从头开始一页页边翻书边讲述故事。

  (2)鹅哥哥为什么不和小鸡小鸭玩?

  (3)小鸡小鸭找到朋友后时怎么游戏的?

  (4)后来发生了什么事鹅鹅哥哥又和小鸡小鸭玩了?

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小班教案 篇6

  活动目标:

  1、了解秋天落叶的常识,感知树叶的不同。

  2、体验明显的季节特征。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  落叶若干 音乐磁带《小树叶》

  活动过程:

  一、认识树叶

  1.展示自己拾到的落叶,相互交流拾落叶的感受。

  2.介绍常见的落叶的`名称。

  二、比较分类

  1.请幼儿从不同的角度来比较、区别不同的落叶。

  2.按颜色将落叶分类。

  3.寻找多种方式,将落叶分类。

  三、联想

  树叶真有趣,它们像什么?

  四、欣赏制作

  活动延伸:

  将收集的不同颜色、大小、形状的树叶和幼儿的树叶作品布置好,供幼儿感知、比较和欣赏。指导幼儿将不同

  形状的叶子和它们的剪影进行配对。

小班教案 篇7

  设计理念(或教材分析):

  在小班上学期,幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”,结合主题,运用幼儿熟悉的家人为媒介,引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量,并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式,使幼儿在玩中学,获得学习的乐趣。

  活动目标:

  1、学习手口一致点数五以内的数量,并能说出总数。

  2、学念《数数歌》,学习用相应的点数表示总数。

  活动准备:

  1、全家福PPT

  2、幼儿用书第一页

  3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

  一、小兔分苹果,复习手口一致点数五以内的`数量。

  1、创设情景《小兔分苹果》,引出主题。

  2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果,大家帮他数数看分的对不对。

  二、闯关游戏《数数我家有几口》,学习手口一致点数五以内的数量,并与相应的点数相对应。

  1、个别幼儿回答,请全体幼儿一起手口一致点数验证。

  2、家里有几个人,就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

  3、教师总结,鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

  4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

  三、幼儿操作,巩固手口一致点数五以内的数量。

  1、 翻到幼儿用书《数学》第一页,教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

  2、教师点评,运用《数数歌》进行校对,进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

  创设小兔分苹果的情景,引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

  闯关游戏颇具趣味性,增加数学学次的乐趣。

  《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

  执教者修改或反思

  1、手口一致点数的基本知识讲解的不够清楚:伸出右手食指,从左往右。

  2、在幼儿操作环节,教师首先请幼儿回到座位上,然后教师分发书本,请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中,幼儿一拿到书就不听教师指挥了,自顾自看的,翻来翻去和人交流的,非常的混乱。在与刘老师交流后,刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上,然后将幼儿操作的图片做到PPT中,教师在PPT上示范第一题,这样幼儿手中没有书,就会比较安静的听教师的示范了。示范完后,请幼儿回到座位上翻开书本第一页。

  3、由于时间紧迫,PPT设计比较简陋,如果时间允许可以将PPT的形式与幼儿操作上的形式更加一致,可以让整个活动环节的衔接更流畅,幼儿的思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数,而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈,有几口人涂几个圆圈。在课后,我与部分出现错误的幼儿交流,发现他们能数出图上有几个人,但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。

  4、幼儿操作时,涂圆圈的顺序没有强调,出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、 知道自己家有几口人。

  2、 体会拥抱的亲切感。

  3、 从游戏中学习数量4—7

  活动准备:

  1、 儿歌《我家有几口》

  2、 绳子或彩色胶带,数字点卡3—5

  活动过程:

  一、 请幼儿想一想,说一说:

  ——家里有些什么人?(如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)

  ——家里一共有几个人?

  二、 玩“体能游戏”《我们这一家》

  ——利用不同颜色的绳子或胶带,在地板上贴出各种各样家的形状

  ——请幼儿随意走动,边走边听老师年儿歌《我家有几口》。

  ——念儿歌时,可通过改变布娃娃的数量来改变家人总数,如将歌词变换为“再加两个布娃娃,呦!有3(4、5…)口”

  ——听到老师念到有3(4、5…)口“,并举起相应的数字点卡时,3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”,一起站到里面,亲密的抱在一起。

  ——帮忙数一数,看看每一家的人数都对了没有。(注意不要直接评判对与错,请幼儿自己检查)

  三、 游戏重复玩几次。游戏结束后,请幼儿说一说:

  ——刚才的'亲密家人是谁?

  ——被抱抱的感觉怎么样?

  区域活动:

  美工活动区

  准备笔和纸,让幼儿画画他们家所有的人。

  活动评价:

  1、 愿意用拥抱的方式来表达自己的感情。

  2、 能找到与指定数量相同的人拥抱。

  3、 理解并能够说出自己家有几口人。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。

  2、提高动手操作的能力。

  3、知道动物的特征,了解动物的习性。

  4、使幼儿对探索动物感兴趣。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰,动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片,音乐

  活动过程:

  兴趣导入:你们喜欢什么小动物?为什么?

  老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?

  1、依次展示动物的'头饰,提问"它有什么特征,它喜欢吃什么?"

  2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。

  提问:你们猜猜这只小狗怎么了?

  3、提问:看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里",给董毫无喂食。)

  4、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?

  结束:

  今天小班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

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