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中班数学教案：谢谢你，小闹钟
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班数学教案：谢谢你，小闹钟，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学教案：谢谢你，小闹钟1
教学目标：
1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教具准备：
多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：
一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
(薛)：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)
(罗)：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
(薛)：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?
(罗)：当然了，时钟王国里的'时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
(薛)：是吗，同学们，大家想不想去参观一下?(想)
(罗)：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗?(能)
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……
点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么?
点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗?
2.学生表演。
3.(罗)：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常
满意，你们已经顺利地过了第一关.
4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟?
点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢?
2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时
间快车进入时钟王国吧!
点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关!
点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟?
点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟?
选择：1英国 2.美国 3.中国
学生选择后点击正确答案：
中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)
3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧!
点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：
A.塔钟
B.小品钟
C.数字显示钟
D.倒计时钟
E.花坛钟
点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适?
学生回答后小结：(课件显示)
1.塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功
能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
2. 小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主
要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及
各种时钟系统。
4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。
5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。
五：听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
1.(薛)刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗?下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?
2.学生演唱《谢谢你小闹钟》
教学反思：
通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
中班数学教案：谢谢你，小闹钟2
活动目标
1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2、培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3、提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
活动准备
1、多媒体课件
2、时钟头饰等。
活动过程
一、律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
教师：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁?(手指着头饰)
对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)
教师：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，
同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
教师：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?
教师：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
教师：是吗，同学们，大家想不想去参观一下?(想)
教师：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，
小朋友们，你们能经受得住考验吗?(能)
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
1、课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的.一天开始了……
说一说：
早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么?
演一演：
你能将这些事情用动作来表演一下吗?
2、学生表演。
3、教师：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关、
4、学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
1、说一说：
在我们日常生活中为什么离不开时钟?
2、想一想：
假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢?
3、欣赏
A、塔钟
B、小品钟
C、数字显示钟
D、倒计时钟
E、花坛钟
想一想：这些不同的时钟放在什么地方最合适?
1、塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功
能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
2、小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
3、数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。
4、倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。
5、花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。
五、听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
1、刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。
今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗?
下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?
2、学生演唱《谢谢你小闹钟》
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