沪教版三年级上册《平方米》数学教案

沪教版三年级上册《平方米》数学教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的沪教版三年级上册《平方米》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【教学目标】

　　1．认识面积单位：平方米（㎡）。

　　2．会用平方米来表示较大图形的面积。

　　【教学重点】

　　认识面积的单位：平方米，初步建立1平方米的量感。

　　【教学难点】

　　长方形、正方形面积公式的应用。

　　教学准备：1平方米的纸板；米尺；若干根1米长的绳子。

　　教学过程：

　　一、迁移引入

　　师：我们已经学习了用平方厘米度量图形的面积大小，谁能举例说明1平方厘米的大小。

　　我们的数学书大约是多少平方厘米？

　　你是怎样知道的？

　　生：……

　　师：猜猜看，我们的黑板面积大约有多大？

　　生：……

　　师：测量较大的面积，我们一般用平方米，这个纸板的大小就是1平方米。（出示1平方米的纸板）师生共同用米尺量一量这个正方形的边长。

　　师：我们把边长为1米的正方形的面积大小就叫1平方米。

　　师：今天我们学习面积单位：平方米

　　板题：平方米

　　二、探究新知

　　（1）1平方米的实际大小

　　师：1平方米究竟有多大呢？

　　①四个学生用1米长的绳子或米尺围成一个正方形，观察大小。

　　②游戏：1米大约走几步。听口令，绕正方形走一圈，体验大小。

　　③在1平方米的纸板上站满学生，确立感性认识。

　　④猜一猜1平方米能放多少本数学书，再次认识（看媒体）

　　（2）实际运用

　　师：我们知道了1平方米的大小，那么，黑板面积大约是多少？教室的面积有多大？

　　下面我们将分五个小组进行，希望小组成员共同协作完成测量任务。

　　①测量黑板面的面积的大小。

　　②四张课桌面的大小。

　　③教室一面墙的面积大约是多少。

　　④教室的面积大约是多少。

　　⑤教室外的走廊面积大约是多少。

　　交流汇报：

　　①它们的面积大约是多少？

　　②你们是用什么方法测出它的面积大小的？

　　③你会用什么方法测量出学校操场的面积？

　　生：……

　　师：我们用各种方法测出了这些物体的大约面积，其实我们已经学会了面积的计算，只要我们知道长和宽，就能算出面积的大小。

　　三、巩固运用

　　1．P54几平方米？

　　要求：独立完成。

　　2．在格子图中画面积是12平方米的长方形，你能画出几种不同形状的长方形？

　　3、填上合适的单位名称：

　　一块手帕的面积是40________；小丁丁家客厅有24________；

　　你大拇指的指甲大约有1________；一块橡皮的面积约6________；

　　4个同学手拉手围成的面积约1________；数学书的封面大约是400________；

　　1米=________分米1分米=________厘米

　　1平方米=________平方分米1平方分米=________平方厘米

　　四、总结

　　谈谈这节课的收获是什么？

　　五、板书：

　　平方米

　　（一）检测练习

　　1边长为1米的正方形，面积是（）

　　2一个正方形的边长为4米，面积是（）

　　3一个长方形的长为5米，宽为3米，面积是（）

　　4一个长方形的长为9米，宽为6米，分割成一个最大的正方形，它的面积是（）

　　5星海小学一个长方形走廊，长50米，宽4米，走廊的面积是多少平方米？

　　6一个长方形面积是60平方米，如果它的边长都是整米数，它的长和宽可能是多少米？（填表）

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