- 相关推荐
北师大版四年级下册《草帽计》语文教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的北师大版四年级下册《草帽计》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标：
1、学习课文，理解课文，了解贺龙实施草帽计的原因以及过程，体会贺龙的神机妙算。
2、通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢。
3、通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。积累成语。
4、学习用尽量少的文字概述草帽计。
5、认识生字8个，能正确流利有感情地朗读课文。
二、教学重点：
通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。
三、教学难点：
学生感悟贺龙镇定自若、神机妙算的聪明才智。
四、教学准备：
多媒体课件，贺龙事迹介绍。
五、教学过程：
（一）谈话导入新课：
1、同学们，老师今天发现咱们班的同学个个都很聪明赛过诸葛亮。老师今天要考考同学一个简单的问题：我国古代有一位善于神机妙算的军事家，他会用草船借箭和巧施空城计欺骗敌军，你们知道他是谁？（诸葛亮）我国古代还有许多著名的军事家，他们个个聪明过人，善于用计谋创造了许多军事奇迹，因此，我国古代军事上有三十六计。谁能说说三十六计有哪些计？（教师课件出示三十六计）今天，老师给大家讲一位，我国近代善于用计的军事家贺龙，巧施草帽计，使敌人自相残杀的故事。
2、板书：“草帽”。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家想知道什么呢？学生自由提问。
3、教师出示课件，简单介绍贺龙。
师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。
（二）初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，解决生字词。
请同学们小声、快速地读课文。读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，做好记录。
2、集体正音：
举世闻名 汗流浃背 面面相觑 镇定自若 人困马乏
骄阳似火 莫名其妙 人困马乏 神机妙算 喜从天降
3、抓住六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。
（三）抓住重点，自读自悟。
1、贺龙是怎样设计草帽计的？结果怎样？
师：要读懂贺龙用计的过程，首先要弄清贺龙是根据哪些情况设下草帽计的。
红军扔草帽 设计
白军抢草帽 炸草帽
2、敌人中计
敌人中计 红军取得胜利
3、比一比（教师利用课件提出问题，启发学生回答）
比较1
请同学们从课文中把对红军扔草帽和白军抢草帽的场面进行描写的内容找出来，认真阅读，并总结红军和白军的表现有什么不同？（教师启发学生动脑筋思考）
红军扔草帽———面面相觑 莫名其妙
猜不透 听指挥
白军抢草帽———喜从天降 得意忘形
眉开眼笑 抢不阻拦
通过比较，你体会到了什么？
（我们可以体会到红军战士虽然面对贺龙的命令感到莫名其妙，仍然一切行动听指挥的纪律严明和敌人面对红军故意扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢。）
比较2
请从课文中把对红军扔草帽前后想法进行描写的内容找出来，认真阅读。教师启发学生总结：红军扔草帽前后的想法有什么不同？
教师根据学生回答问题梳理：
前———面面相觑 莫名其妙
猜不透
后———拍手称快 称赞贺龙
教师提出问题：通过比较，你有什么体会？
（这里从侧面体现了贺龙在上有敌机，下有追兵的情况下，沉着冷静，及时应变的聪明智慧和神机妙算。）
比较3
教师让学生对白军抢草帽表现和被炸后表现的进行比较
教师根据学生回答情况梳理如下：
白军抢草帽———得意忘形 眉开眼笑
白军被炸 ——— 血肉横飞 叫苦连天
（四）总结课文：白军不知不觉就中了贺龙的草帽计，从侧面衬托出了贺龙的神机妙算。
（五）布置作业：
古今中外有很多如“草帽计”这样的计谋，找一种自己感兴趣的读一读
附：板书设计 草帽计
草帽计的经过
戴草帽
扔草帽
抢草帽
炸草帽
【四年级下册《草帽计》语文教案】相关文章：
四年级下册的语文教案02-02
四年级下册语文教案02-10
四年级语文下册《中彩那天》教案11-15
苏教版四年级下册语文教案12-06
四年级苏教版下册语文备课教案11-06
初一语文下册教案02-06
四年级下册语文教案(15篇)03-07
四年级下册语文教案15篇12-19
四年级下册《语言的魅力》语文教案11-20