沪教版一年级下册《度量1》数学教案

沪教版一年级下册《度量1》数学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的沪教版一年级下册《度量1》数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　1、能用量数来表达物体的长度。

　　2、用自己的度量单位去量实物。

　　3、用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。

　　4、认识米（m）和厘米（cm），建立1米和1厘米的长度观念。

　　教学重难点教学重点：指导学生亲身实践体验测量的过程。

　　教学难点：米和厘米的初步认识。

　　教学媒体多媒体课件、实物投影仪、米尺，钢卷尺，缝纫尺等。

　　课前准备连一连。

　　教室的长大约5m

　　街的宽大约10m

　　体育馆的长大约100m

　　运动会的长大约30m

　　教学流程

　　一、引入新课

　　1、操作多媒体课件（主题图），说说：你看懂了什么？

　　四人讨论，及时交流，反馈意见。

　　2、师：小胖在用脚步测量教室的长与宽，小巧在用脚底测量讲台的长，小丁丁和小亚在用手测量课桌的长与宽。介绍：打开大拇指和食指，我们把这段距离用“拃”来表示，念作zà。

　　3、原来我们身上的许多器官都可以帮助我们来测量物体的长度。今天我们就来学习：度量。（出示课题）

　　二、实践感知

　　1、下面就让我们行动起来，一起去量一量吧！

　　（1）用脚步量：教室的长与宽、走廊的长。

　　（2）用脚底量：门宽、橱宽、走廊宽。

　　（3）用拃量：课桌、窗台、黑板。

　　把“课桌的测量结果”记录下来，请学生汇报，写于黑板上。

　　2、质疑：同样长的一个课桌，为什么用拃测量出来的结果不一样呢？

　　3、归纳：聪明的人类发明了一种公正的度量长度的工具，方便人们用统一的标准去测量。它就是“尺”。小朋友已经和尺交上了好朋友，说说尺的用途是什么？今天我们请米尺来帮助我们测量，它很柔软便于度量。

　　4、认识米。

　　（1）出示米尺，观察米尺有什么特点？

　　米尺的刻度都是以10厘米为单位的。

　　（2）介绍：量比较长的物体或者距离，如操场的两边相距多远，通常用米作单位。米可以用字母“m”来表示。

　　（3）感知：

　　①请同学们互相用自己带来的卷尺量一量，把两臂伸开，看一看到什么地方是1米；

　　②两人再互相量一量身高，从地面到身体的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？

　　③以小组为单位，量出1米，2米……给大家看。

　　三、练习巩固

　　1、每人都用自己的米尺测量自己的指宽、拃、脚步各是多少厘米？记录在书本P47的练习上。学生练习，教师巡视指导。

　　2、度量小实验：

　　（1）用指宽和米尺分别去测量橡皮的长度，说说你的体会。

　　（2）用拃和米尺分别去测量铅笔盒的长度，谈谈你的感想。

　　教师小结：我们身上的“尺”可以帮助我们估测，使用简单方便，但是不够精确。如果要得到精确的度量结果，我们就必须用尺进行度量。

　　4、自由活动：用你身上的“尺”或米尺去度量自己喜欢的物体。

　　四、总结

　　谈谈你的收获

　　五、检测目标达成练习

　　1、填上合适的单位长度：

　　长颈鹿高约5（）黑板长约400（）宽约1（）

　　小亚身高1（）30（）

　　2、填空

　　1m=( )cm半米=（）厘米500cm=( )m

　　板书设计度量

　　估测精确

　　用脚步量用尺量

　　用脚底量

　　用拃量

　　教学反思

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