中班语言教案小仙女头上的一朵云

时间:2024-01-18 07:15:18 教案 我要投稿
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中班语言教案小仙女头上的一朵云

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班语言教案小仙女头上的一朵云,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言教案小仙女头上的一朵云

中班语言教案小仙女头上的一朵云1

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。

  2、回忆亲身体验,感受生活中的快乐。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  【活动准备】

  1、幼儿在园日常生活的照片。

  2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一个朋友碰一碰》。

  3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

  【活动过程】

  一、音乐拍手游戏导入。

  《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快乐你就拍拍手,如果感动快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就拍拍头”等。

  二、结合幼儿回忆,感受角色情绪的变化。

  1、提问:你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候,头上的云是什么颜色的.?

  2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

  三、分页观察故事图片,自主排序,并尝试用自己的语言表述所看所想。

  1、分页观察故事图片,小仙女为什么哭了?如果你是小兔子,你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

  2、给故事图片排序,用自己的语言试讲故事。

  四、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。

  1、教师播放故事,幼儿欣赏。

  2、请幼儿讨论:你喜欢什么时候的小仙女,为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

  3、小结:小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友,小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐,如果没有朋友,我们就会孤单。

  五、结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。

  1、结合日常生活的照片,引导幼儿说说参加活动时的心情,感受与朋友在一起的快乐。

  2、游戏:找一个朋友碰一碰,抱一抱。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班语言教案小仙女头上的一朵云2

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。

  2、回忆亲身体验,感受生活中的快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿日常生活的照片。

  2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

  3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

  【活动过程】

  一、幼儿自主阅读幼儿学习资源:《小仙女头上的一朵云》,感受角色情绪的变化。

  1、阅读幼儿学习资源,教师引导幼儿互相交流故事内容。

  2、提问:

  小仙女头上的白云为什么会变成乌云?

  小仙女头上的乌云什么时候变成白云?

  小仙女后来变成了什么样子?

  3、请幼儿为这个故事起名字。

  二、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。

  1、教师完整播放故事,幼儿欣赏。

  2、请幼儿分别讨论:

  -如果你是小仙女,被小兔子踩了脚会怎么做?

  -你喜欢什么时候的小仙女?为什么?

  -小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?

  3、教师小结:因为小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。有了更多的'朋友,小仙女才更快乐。好朋友能让我们高兴,如果没有朋友,我们就会孤单、悲伤。

  三、结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。

  1、提问:你什么时候感到最快乐?

  2、布置照片墙,引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情,与同伴一同分享生活的快乐。

  四、制作“快乐卡”送给好朋友。

  1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?

  2、播放欢快的背景音乐,幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友,引导幼儿和同伴握握手、抱一抱,结束活动。

中班语言教案小仙女头上的一朵云3

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。

  2.回忆亲身体验,感受生活中的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿在园日常生活的照片。

  2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一个朋友碰一碰》。

  3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。

  活动过程:

  1.音乐拍手游戏导入。

  《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快乐你就拍拍手,如果感动快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就拍拍头”等。

  2.结合幼儿回忆,感受角色情绪的变化。

  (1) 提问:你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候,头上的云是什么颜色的?

  (2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

  3.分页观察故事图片,自主排序,并尝试用自己的语言表述所看所想。

  (1) 分页观察故事图片,小仙女为什么哭了?如果你是小兔子,你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

  (2) 给故事图片排序,用自己的语言试讲故事。

  4.完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。

  (1) 教师播放故事,幼儿欣赏。

  (2) 请幼儿讨论:你喜欢什么时候的`小仙女,为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

  (3) 小结:小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友,小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐,如果没有朋友,我们就会孤单。

  5.结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。

  (1) 结合日常生活的照片,引导幼儿说说参加活动时的心情,感受与朋友在一起的快乐。

  (2) 游戏:找一个朋友碰一碰,抱一抱。

中班语言教案小仙女头上的一朵云4

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。

  2.回忆亲身体验,感受生活中的快乐。

  3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1.幼儿日常生活的照片。

  2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

  3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

  活动过程:

  1.幼儿自主阅读幼儿学习资源:《小仙女头上的一朵云》,感受角色情绪的变化。

  (1)阅读幼儿学习资源,教师引导幼儿互相交流故事内容。

  (2)提问:小仙女头上的白云为什么会变成乌云?

  小仙女头上的乌云什么时候变成白云?

  小仙女后来变成了什么样子?

  (3)请幼儿为这个故事起名字。

  2.完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。

  (1)教师完整播放故事,幼儿欣赏。

  (2)请幼儿分别讨论:

  如果你是小仙女,被小兔子踩了脚会怎么做?

  你喜欢什么时候的.小仙女?为什么?

  小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?

  (3)教师小结:因为小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快乐。;好朋友能让我们高兴,如果没有朋友,我们就会孤单、悲伤。

  3.结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。

  (1)提问:你什么时候感到最快乐?

  (2)布置照片墙,引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情,与同伴一同分享生活的快乐。

  4.制作“快乐卡”送给好朋友。

  (1)请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?

  (2)播放欢快的背景音乐,幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友,引导幼儿和同伴握握手、抱一抱,结束活动。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

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