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中班教案

时间：2024-01-19 08:58:06 教案我要投稿

中班教案精选【8篇】

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案精选【8篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养团结友爱、相互谦让的好品质。

　　2、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

　　3、养成初步的规则意识。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　2、歌曲《滑滑梯》。

　　活动过程：

　　1、谈话活动引出内容。

　　教师提问，刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的`?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　2、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　　——教师比方歌曲《滑滑梯》，请幼儿欣赏。

　　——提过提问引导理解歌词内容。师：小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤，知道集体活动时要排队不拥挤。

　　3、讨论生活中需要排队的事情有哪些？为什么？

　　——小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

　　——教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　　4、教师小结：

　　大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

　　2．培养幼儿的环保意识和能力。

　　3．了解树木和人类的关系。

　　重、难点分析

　　重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

　　活动准备

　　沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。

　　活动过程：

　　（一）导入部分观看纪录片，引出课题。

　　师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：

　　你刚刚看到了什么？

　　沙尘暴是什么样子的？

　　它给人们的生活带来什么不便？

　　沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

　　（二）展开部分介绍树木与人类的'关系

　　出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿

　　小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？

　　结合幼儿回答情况，演示幻灯片。

　　如果地球上没有了我们会是什么样子的？

　　我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？

　　教育幼儿爱护树木，保护环境。

　　（三）结束部分教育幼儿树立环保意识

　　人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。

　　请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。

　　你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

　　活动结束：

　　欣赏儿歌《植树歌》

中班教案篇3

　　【设计意图】

　　正逢春季到来，我与幼儿一同走进主题活动“美丽的春天”，组织幼儿踏青、种植、花园散步，我们在花的海洋里留恋忘返。此情此景不正和日本民歌《樱花》中描写的人们爱花、赏花的情景一样吗？《樱花》是首短小而优美的歌曲，歌曲旋律朴实无华，生动细腻，非常适合中班幼儿欣赏。《樱花》这首乐曲不仅带给幼儿繁花盛开的视觉憧憬，还引导着幼儿初步了解异国的风土人情。日本的樱花、富士山、木屋、和服、动漫等等都激发了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿想了解日本，喜欢听《樱花》。在帮助幼儿熟悉旋律时，我故意避开“幼儿学唱歌曲为主要目标”，而是以“感受节奏的平稳和旋律美为主要目标”，这也是这首乐曲的主要特色。我选择水杯为乐曲伴奏，主要是因为乐曲节奏平稳匀称，速度从容不迫，比较适合用水杯伴奏，另外水杯敲击的音色清脆与乐曲一脉相承，浑然一体，还会使人联想到木屐的`步履，更显民歌的独特韵味。

　　【活动目标】

　　1．初步了解日本，感知美丽的樱花及感受樱花的旋律美。

　　2．尝试敲击水杯为音乐伴奏，并体验音乐的美妙。

　　3．乐意演奏、舞蹈，体验表演的快乐。

　　【活动准备】

　　1．幼儿每人两个水杯（装同量的水）、1双银筷、伞（与幼儿人数相同）、大坐垫十块

　　2．课件

　　【活动过程】

　　一、开音乐火车导入活动。

　　“小朋友们，你们都去过哪些城市？”“今天，老师带你们去日本看一看，来，请上我的音乐火车。”（跳伞舞）

　　二、了解日本的风土人情。（观看课件）

　　1．介绍富士山

　　“孩子们，日本到了，快看，我们的前面有什么呀？”（富士山）“这座山和我们平时看到的山有些什么不同呢？”

　　“富士山有白白的积雪，真好看。富士山好高呀，我们一起来登山。”（做登山状）

　　2．介绍木屋。

　　“日本人喜欢住哪儿呢？我们一起看看。”（小木屋）

　　“小木屋里有什么呢？”“桌子比较矮，没有椅子在家里，日本人一般不做椅子，他们喜欢坐在榻榻米上。来，我们就进去坐一坐吧！”（与幼儿一同坐在大坐垫上）

　　3．介绍美食。

　　“日本人，喜欢吃的还和我们不一样，看，这么好看的食物叫什么呢？”

　　“它叫寿司。就是把用紫菜把饭、菜、肉等包起来，卷一卷，再切一切，变出了许多形状。你瞧，这一块块寿司象什么呢？”

　　“它的形状象水滴，所以叫水滴寿司。它好吃又好看，我好喜欢，我们一起来尝尝。”

　　4．介绍和服。

　　“日本人喜欢吃的和我们不一样，穿的衣服和我们也不同。”

　　“她们穿的是什么衣服呢？这叫和服，真好看，穿着它走路可不能快呢，要这样慢悠悠的，我们一起走一走。”

　　5．介绍鲤鱼旗。

　　“日本还有许多地方和我们不一样，我们接着看。”

　　“这是鲤鱼旗。在家门中挂鲤鱼旗，就会给我们带来好运。家中有几个孩子，就要挂几条鲤鱼旗。你们看，这个人家里有几个孩子呀？有四个孩子的爸爸妈妈真幸福呀。”

　　三、介绍樱花，欣赏歌曲《樱花》。

　　1．欣赏樱花图片。

　　“日本是个美丽的国家，一到春天许多的花儿都开放了，你瞧，这是什么花呀？”

　　“这叫樱花，是日本的国花。樱花是什么颜色的呢？还有什么颜色呢？”

　　2．学做樱花造型。

　　“樱花有红的、粉的、还有白的，朵朵都好看，我们也来变成一朵漂亮的樱花吧！”

　　“我们开吧！开吧！开吧！“

　　3．欣赏歌曲樱花。

　　“快看呀，山坡都满了樱花，让我们一起坐在花丛中，闻一闻花香，听一听樱花歌吧！。

　　四、尝试用水杯为乐曲伴奏：

　　1．探索水杯秘密。

　　“这首歌真好听啊，它的名字就叫《樱花》。我们用小乐器为它伴奏好吗？”

　　“今天的小乐器和平时可不一样哟，它是两只水杯。透明的水杯里有水，水杯唱歌可好听了。我们来敲一敲，听一听。”

　　“谁来敲一敲？小朋友发出的声音好听吗？声音脆脆的真好听。”

　　“它敲的是水杯的杯口，还可以敲哪儿呢？再请一个小朋友来敲敲，敲不同的地方。”

　　“我们仔细听，它的声音和刚才的一样吗？”

　　“我们一起来敲一敲，杯口，杯的两边”（徒手做一做）

　　2．看图谱为音乐伴奏。

　　“怎么为音乐伴奏呢？我们一起来看看图谱。图谱上画有什么？（水杯）有几个水杯就敲几个，我们一起来敲一敲。你明白这“X”是什么意思吗？(让筷子碰一碰)好，请小朋友轻轻地走到桌子旁边。拿起你的筷子准备好。我们一起看着图谱试一试。”

　　3．不同方式演奏。

　　A演奏水杯的不同地方。

　　“小朋友敲得真好！有了大家的伴奏樱花更好听了。刚才我发现小朋友敲得不一样。有敲杯口，有敲旁边，下面，我们一起敲杯口，让我们的小手一起飞起来。

　　“我们再敲一次，这次要敲水杯的两边了。”

　　B将水杯变出颜色演奏。

　　“小朋友看，水杯里的水是什么颜色？我们来变个魔术吧，给透明的水变出漂亮的颜色。（每张桌上一个神奇水）请你们自己变吧！（红和黄）

　　“我们一起来敲一敲黄水杯，再敲一敲红水杯。

　　C看颜色图谱演奏。

　　“快看，我们的图谱又变了，请小朋友看着图谱演奏。”

　　五、跳伞舞。

　　“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面请你把筷子轻轻放下来，我们一起来跳舞吧！

　　“我们都来跳舞，客人老师愿意为我们演奏吗？”

　　六、开音乐火车离开教室。

　　“时间不早了，我们也要回去了，让我们在日本留个影吧，放伞轻轻放下来，我们一起摆个造型，请客人老师帮我们拍照。”

　　“孩子们，让我们坐着音乐火车回去吧。”（跳伞舞）

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。

　　2、发展幼儿的想象力与求异思维。

　　准备：

　　1、背景图三幅

　　2、角色：螃蟹，狗

　　过程：

　　一、自由探索

　　1、猜谜语引出角色。

　　老师念谜语“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

　　二、引导发现

　　1、小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？

　　2、理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？

　　小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？

　　3、出示“小狗角色”。

　　小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）

　　小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？

　　小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

　　4、出示“饮食店图”

　　小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？

　　饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？

　　三、交流讨论

　　1、小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。

　　2、小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的`老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”

　　3、小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦。小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！

　　活动结束：

　　小朋友一起为小螃蟹庆祝一下。

中班教案篇5

　　一、活动目标

　　1、能用比较完整的语言讲述自己熟悉的职业。

　　2、了解不同职业的特点。

　　3、能用不同的性事表达自己的梦想，感受拥有梦想的快乐。

　　二、活动准备

　　1、反应各种职业的图片

　　2、听诊器、方向盘等道具

　　三、活动过程

　　1、教师鼓励幼儿谈谈身边亲人的职业，激发他们对未来美好生活的向往。

　　教师：小朋友们，你知道你们身边的亲人是做什么工作的吗？他们都是怎样工作的呢？

　　教师：你还知道哪些职业呢？大胆说出来和大家分享吧！

　　2、教师展示反映不同职业的.图片，引导幼儿了解不同的职业。

　　（1）教师出示不同的职业照片，请幼儿谈谈对这些职业的认识。

　　（2）教师扮演成不同的职业形象，为幼儿讲解相应职业的特点。

　　3、鼓励幼儿大声说出自己的梦想。

　　4、阴道幼儿用多种方法、形式来表达梦想。

　　（1）引导幼儿思考除了用语言来描述外还可以用什么方式来表达自己的梦想。

　　（2）幼儿分组表达自己的梦想，让身后的一名幼儿猜，接着在轮流进行表演。

　　（3）教师带领幼儿一起玩“开梦想火车”游戏。

　　四、活动延伸

　　教师将绘画工具和表演道具投放到美工区和表演区，供幼儿自由发挥使用。

　　五、活动总结

　　很多幼儿知道自己的亲人在做什么工作，能够用语言或者动作告诉老师还有同伴，通过自己对于梦想的理解很多幼儿都纷纷相当宇航员和机长，由此看出幼儿初步感知到什么是梦想，能从自己的梦想里感受快乐，在参与交流之中还学会了分享。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、教幼儿用正方形纸对角折叠的方法折成兔子。

　　2、要求幼儿用笔添画些与主题有关的辅助物。

　　3、培养幼儿相互配合集体合作完成作业的能力。

　　活动准备：

　　每组深色彩纸一大张，正方形纸若干，油画棒、大范例

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣：

　　教师：今天老师带来了一个谜语，小朋友猜一猜，“红眼睛，白毛毛，长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青草。”是什么？

　　（出示范例）老师画了一个养兔场，在场里有许多小兔。看，这些小兔有的在赛跑，有的'在交谈，还有的在吃萝卜，小兔们玩得可高兴啦。老师给每一组小朋友也准备了一张大的颜色纸，是做养兔场用的，正方形纸是做小兔用的，等小朋友把小兔全部做好后，贴在大张的纸上，便做成一个养兔场了。

　　二、讲解示范。

　　教师边示范边说：现在大家跟着老师折，注意老师怎么折，你们也怎么折。

　　① 将正方形纸角对角折出对角线。②分别将两边向中心线折。③将小的三角形先向上折，然后由二分之一处再向下折。④将两边对折起来。⑤在尖头的中缝用手撕开一条缝。⑥把撕开的地方分别向上折，再用笔画上眼睛。把折好的小兔涂上浆糊粘贴在深色纸上。大家想一想：小兔在什么地方？小兔有什么朋友呀？小兔喜欢吃些什么？想好了再画。

　　三、巡回指导：

　　要求幼儿折叠整齐，撕对角线时不宜过长，耳朵向上翻时应注意和尾巴在一个水平上。提醒幼儿添画些有关的物体。

　　四、讲评：

　　比一比哪一组的养兔场办得最好，表扬折叠整齐、画面丰富的小组。

中班教案篇7

　　一、活动设计

　　《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。

　　“小桥摇摇摇”是以平衡台为主要教具的感统活动。我的感觉统合子课题目标主要是关注幼儿的注意力，由于幼儿注意力集中程度和本身对活动的兴趣浓度有关，所以活动的趣味性及新颖性能极大集中幼儿的注意力。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的位置合适，我想到的河。原先设计幼儿在河两岸来回走，但平时幼儿走平衡台已经比较熟悉了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。《纲要》中指出“教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”，于是我想到不提供现成的桥，要过河让他们自己造，只提供几块用平衡台做成的“石头”，让幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了

　　“搬家”和“狼来了”等一系列情境游戏，使幼儿幼儿在愉快的游戏中，得到更进一步的发展。

　　二、活动过程：

　　(一)活动目标：

　　1、通过情境游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意注意的时间。2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿注意的分配性。3、能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培养幼儿的勇敢、不怕困难的意志品质。4、通过一起造桥、搬家等，培养幼儿勇于创造和团结合作的精神。

　　(二)活动准备：

　　器械准备：4～6块“大石头”(平衡台)，两根长条纸做成河岸线(适当距离)，8块红色平衡台(小猪的家)，8块蓝色平衡台(小羊的家)，8个

　　小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物

　　及装礼物的小篮子若干音乐准备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐(狮王进行曲)和欢快的背景音乐场景图如下：

　　(三)活动流程：

　　造桥——搬家——找礼物送礼物——大灰狼来了——解救小动物——结束

　　(四)过程实录：

　　注解和自我评析

　　1、造桥①

　　T：今天的天终于放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。(来到河边)呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀?

　　以“开门见山式”直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺利引到下面的活动“造桥”。

　　②幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。S1：找棵树来当船驶S2：打电话

　　引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。

　　③利用环境资源—河岸边的“大石头”让幼儿自己来造桥。

　　在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快幼儿纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石头”上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起激动地喊：松松，当心啊!期间，幼儿间互相关心的气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人的衣服，不让他摔下“河”。

　　④过桥，桥终于造好了，第一个松松过去了，孩子们激动得欢呼起来!接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面的同伴。互相关爱在此又得以浓浓的体现。

　　2、搬家

　　①T：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧!

　　在过桥的基础上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性，操场上到处是幼儿忙碌的身影。他们先把家建得很挤，此时我成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。

　　②幼儿商量河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。③自由建村，搬家3、找礼物送礼物①

　　T：村子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。

　　在此过程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，非常专注此时，大灰狼跑过来了都没有看见，个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”，

　　幼儿感到很吃惊，四处乱跑。我赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让幼儿在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，现在在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。所以被大灰狼抓住的小动物有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察，注意力高度集中，后来没有幼儿被抓住，即使没有站好的旁边的幼儿也都伸出手去搀扶他们，再次体现出同伴间的互相关心互相帮助。

　　②幼儿互相找礼物送礼物

　　4、大灰狼来了背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。

　　①T：不好，大灰狼来了，小动物快躲到家里去。②幼儿团结合作想办法躲进家③大灰狼抓小动物

　　5、解救小动物

　　①大灰狼：今天可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找点柴火去。

　　此时，大灰狼连续几次都没抓住。乘大灰狼取柴火的机会，我引导幼儿以最快的速度去解救了被抓住的小动物。他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来!气氛达到了高潮!

　　最后在欢快的气氛中结束活动!幼儿还意犹未尽，认出了扮演大灰狼的老师都悄悄的在背后打一下她。幼儿完全融入了角色。

　　②T：大灰狼不在家，我们去救小动物吧③解救成功

　　6、结束活动

　　①T：我们胜利啦，一个伙伴都没有被大灰狼吃掉，好，带上各自的礼物回家吧。

　　②唱歌结束活动。

　　(五)活动评析

　　我觉得活动过程应是一个让幼儿全身心投入的过程，设计的最终目标是真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。

　　此次活动是以感觉统合器材“平衡台”为主要教具的'活动，我利用平衡台的摇摆性把它设计成“石头”，整个活动全都围绕平衡台来进行，用平衡台做成的“大石头”及“小动物的家”。由于这次活动是户外体育活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用!平衡台器械贯穿于活动的始终，在平衡台上走不难，所以我在活动的设计中注意给幼儿留有充分创造想象的空间，让他们想办法造桥，让他们想办法搬家，让他们想办法不被大灰狼的抓住……在此过程中，平时我讲的同伴间要团结互助，在活动的进行中得以充分的体现，他们很主动地去抓住要掉下“河”的同伴的手，两个，三个……大灰狼来了的时候，看到同伴没有注意到大灰狼时，激动得喊起了同伴的名字，叫他赶紧回家。还没有站到平衡台上的幼儿被旁边的手拉到平衡台上，甚至抱住他们站到平衡台上的也有。紧张激动的气氛充满了整个操场。

　　我的活动目标是利用感觉统合器材来培养幼儿的注意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉浸在角色里，沉浸在活动中，对游戏有浓厚的兴趣，以至他们的注意力高度集中，所以在活动结束时，他们还问我什么时候还玩此游戏，太刺激了。在“大灰狼来了”的游戏中，要求幼儿运用视听行动等多种感官来协调幼儿注意的分配性，刺激感觉的统合。有的幼儿是先听到“大灰狼的”音乐，然后再逃跑的;而有些幼儿是观察大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。纲要中指出，师生要形成合作探究式的师生互动。在本次活动中，幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者，在游戏的过程中，完全放手鼓励他们的一切行动，并和他们一起干。在他们没有意识到问题存在时，引导他们，但答案却需要他们自己动脑筋得来的。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己努力得来的结果孩子是最开心的。比如他们造好桥能过河后，都情不自禁的欢呼起来!

　　活动中还有几个些可以改进的地方：如河的宽度要适当，以能自如的走过为好，在此次活动中，河的宽度若再窄一些，幼儿就能更自如的跨过去了。由于前几天刚下雨，地上潮湿，作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了，所以若换另一种纸可能效果会更好些。