小班教案

时间:2024-01-21 17:01:41 教案 我要投稿

小班教案5篇(热)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小班教案5篇,欢迎大家分享。

小班教案5篇(热)

小班教案 篇1

  活动说明:

  衣着的问题是幼儿非常关注的问题,这个社会领域中的内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物,可以让幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。本书中的重点是引导幼儿学习句型“××穿什么?穿上××带上××”并初步认识问号,了解问号在本书中的作用;引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同的场合要穿不同的服装的.需要、意义;并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。

  <活动一>大书阅读

  活动目标:

  1、引导幼儿学习句型“××穿什么?穿上××带上××”;

  2、熟悉文字内容;

  3、初步认识问号。

  活动准备:大书

  活动过程:

  一、组织谈话

  ――今天老师穿了……小朋友穿了些什么呀?

  二、大书图画阅读

  “看看我们书上的朋友穿了些什么?”遮盖书中文字部分,引导幼儿观察图画。了解问号在读本中的作用。

  三、大书文字阅读

  ――教师在引导幼儿观察图画后,指读文字,幼儿跟读,教师从旁指导。

  <活动二>小书阅读

  活动目标:

  1、巩固熟悉文字内容;

  2、引导幼儿认识一些常见服装;

  3、初步掌握一些有关服装穿着的知识。

  活动准备:大书、小书

  活动过程:

  一、大书阅读

  教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

  二、扩展学习

  ――教师提问,让幼儿回忆不同的季节会穿什么样的服装?不同的场合会穿什么样的服装等。

  <活动三>拓展活动

  活动目标:

  1、巩固幼儿的生活经验,学习穿脱衣物;

  2、相关知识的学习和拓展。

  活动准备:衣物、范画

  活动过程:

  一、健康领域

  巩固学习穿脱衣物,学会自己的事情自己做。

  二、添画

  为幼儿提供衣物的范画,幼儿为衣物添画。

  三、作品展

  ――将作品展示给大家看;

  ――回家与家长分享作品。

小班教案 篇2

  活动目标

  1.初步尝试运用图形和线条组合,大胆表现人物的主要特征和简单情境。

  2.区分白天和黑夜,知道人们晚上都会做哪些事情。

  活动准备

  大背景,人手一份小背景,窗户黄色纸若干,星星贴纸,胶水。

  活动过程

  一、情境导人

  1.(出示背景图)晚上,在黑黑的夜空中,看看谁来了呀?

  2.月亮姐姐说:“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”

  二、示范讲解

  1、第一扇窗

  月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)

  1)月亮姐姐看见了谁呢?(小弟弟)

  2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)

  3)月亮姐姐问小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟说:“月亮姐姐,你好,我在玩汽车。”

  2、第二扇窗

  月亮姐姐和小弟弟挥挥手,又悄悄地来到了第二扇窗户前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗户的灯也亮起来了。(翻出第二扇窗户)

  1) 教师出示画好的妹妹。

  2) 幼儿讨论:小妹妹晚上在干什么呢?

  小结:晚上,小朋友们有的在玩玩具,有的在洗脸,有的在刷牙,还有的在睡觉。

  3、第三扇窗

  月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多,开心地跳起了圆圈舞,转了一圈,她来到了第三扇窗户旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)

  1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?

  2)教师转动竖着的人,变成躺着的人。

  3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说:“月亮姐姐,你好,我在睡觉!”

  月亮姐姐说:“弟弟,晚安!”

  弟弟说:“月亮姐姐,晚安。”

  三、幼儿创作

  情境:月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么,她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来,可是小朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来,然后再想想晚上他们在干什么。

  1.引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物,并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。

  2.教师巡回观察幼儿作品,并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。

  3.提醒幼儿粘贴第三扁窗户,并添画窗户里面的内容。

  4.发放星星贴纸,装扮画面。

  四、交流讲评

  情境:月亮姐姐真高兴啊,他看见屋子里面好多好多的小朋友,晚上做了许多开心的不

  一样的事情,那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗?

  1.教师以对话的方式,让幼儿在观察作品画面的基础上,学说对话:

  教师问:小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?

  幼儿回答:月亮姐姐,你好,我在……

  2.小朋友,天已经很晚了,大家快去睡觉吧。大家晚安。

  活动解析

  在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中,我们设计了“月亮姐姐”这个活

  动。“白天和黑夜”的主题大目标是:有观察太阳、月亮变化的兴趣,区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜,知道人们晚上都会做哪些事情,我们在活动中创设了这样的情

  景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚,咚咚

  咚,分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么,导入幼儿用绘画的方式

  画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

  小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验,并能够有意识地通过线条、图形

  的简单组合表现事物的大致特征。于是,我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条

  组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。

  1.三扇窗的不同作用

  第一扇窗——观察

  教师出示的范例是一个米罗画的男孩,目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽

  车,引起幼儿对晚间游戏的联想。

  第二扇窗——讨论

  教师出示的'范例是幼儿事先画的女孩,目的在于让幼儿进行讨论:小妹妹晚上睡前在干

  什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。

  第三扇窗——改变

  考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉,但对画躺着的人是很困难。为降低难度,教师用转动纸上的方向,让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人,吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

  2.活动中教师的示范

  在今天的活动中,教师没有示范如何画人,而是一扇窗提供了米罗的画,一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的'作品,他们的表现方式更贴近幼儿的理解,并转变成自己的表现方式。

  对小班的美术活动,教师要不要示范和怎样示范,这两个问题常使教师疑惑,担心若缺

  乏示范幼儿会画不出来。就这个活动,我在前期试教的时候,也曾尝试着让个别孩子上来画

  三扇窗户里面的人,很多孩子原来站在展示板前就不敢画,变成我说一句他们画一笔,时间花费了很多,给全体幼儿留下“真难啊,没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形,很详细地示范讲解如何画玩具汽车,又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车,反而限制了幼儿的想象。经过讨论,我们最终决定取消示范画人,并在添画小汽车时加快速度,使幼儿体会画小汽车的轻松自在,从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导,如教师学画幼儿的创意,让孩子们觉得自己很了不起,老师也要学我的画,又再现了更丰富的图像表现方法,真正做到了“幼儿在前,教师在后”。现在,我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦,再也没有人说:“老师我不会画”,也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。

小班教案 篇3

  游戏目标:

  1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色

  2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演

  3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。

  游戏准备:

  1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的`故事,并能在语言上有感情的表现。

  2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带

  游戏过程:

  1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。

  师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

  2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

  (1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

  (2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

  (3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答

  3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。

  4、:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过活动培养幼儿喜欢听,念儿歌。

  2、在理解儿歌的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿创造性思维。

  3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

  4、励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动准备:

  1、实物苹果一个;

  2、小口袋一个;

  3、各种水果图片;

  4、大苹果胸饰;

  5、小朋友图片。

  活动过程:

  (一)活动导入,引起幼儿兴趣教师出示小口袋(口袋内装有苹果),请幼儿猜一猜,摸一摸里面是什么?

  (二)初步理解儿歌内容

  1、教师拿出苹果,夸张语气:啊,我是一个大苹果,你们谁喜欢大苹果啊?;为什么?

  幼:我喜欢你,我也喜欢你…

  2、出示小朋友图片(小手脏脏的图片):"小朋友们都爱我,明明也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可别碰我。"师:"为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么?"

  (三)欣赏学念儿歌

  1教师贴上大苹果,念儿歌。

  师:"你听到了什么?"

  2、幼儿再次欣赏儿歌,熟悉儿歌内容师:"大苹果说了什么?"

  3、幼儿跟念大苹果的'儿歌。

  4、请幼儿都变成大苹果(贴上大苹果贴纸),表演儿歌。

  (四)仿编儿歌教师出示各种水果图片,请幼儿仿编儿歌(西瓜,葡萄,桃子之类的)大苹果我是一个大苹果,哪个孩子不爱我?

  请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案 篇5

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么关于“小班健康活动《欢乐吹气球》教案与反思”有哪些呢?一起来看看吧!

  设计背景

  在寒冷的冬天,孩子们的活动场所只能是教室,想要孩子们多一些体育竞技方面的锻炼,又适合在室内活动,而且深受孩子们喜欢。

  活动目标

  1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。2、培养孩子们吹气球的技巧,增加肺活量。3、让幼儿知道每年的一月一日是新年,体验成功的快乐,感受节日的喜庆。

  重点难点

  重点:让孩子掌握吹气球的技巧。

  难点:通过操作知道气球的饰作用。

  活动准备

  气球若干、水、毛线、胶带。

  活动过程

  开始部分:

  1、老师播放歌曲《新年好》,告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始,也就是新年,又叫元旦。

  2、老师出示元旦热闹的图片。

  3、指出气球并出示。

  基本部分:

  1、老师当场吹一个气球,并扎好在空中拍打,气球飞起。

  2、提出质疑:气球里装了我吹进去的气体会飞起来,装别的能飞吗?

  3、老师在气球内装水扎好,演示是否能飞。得出结论:气体轻,气球才飞。

  4、老师请两位孩子上前来示范吹气球,并评价结果,讲解吹气球的要领。

  5孩子自由练习吹气球,老师个别指导。小结,吹气球可以增加肺活量。

  6、游戏:《欢乐吹气球》,将幼儿编成小组,比比同一时间内哪一组吹的多。

  结束部分:

  游戏:幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。

  延伸部分:

  引导幼儿用气球来装扮教室,喜迎元旦。

  教学反思

  “吹气球比赛”便于操作,便于观察,很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间,让孩子们有“米”可炊。在活动中,我引导幼儿进行观察,示范,参与,通过分成小组来激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿的'团队精神。在活动中,幼儿不断地感知,动手操作,注重幼儿主体性的发展,使孩子成为活动的真正主人,因此幼儿的兴趣得以激发,各种潜能得以开发。

  整个活动幼儿情绪高涨,气氛热烈。但也正因如此,部分自控能力较差的孩子,在我要求观察时注意力不集中,吹气球中又不得要领,因此,没有达到预期的教学效果。当然也有不足,只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的巩固,也没能给幼儿创造想象的空间。

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