我们的城市教案

我们的城市教案通用

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的我们的城市教案通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

我们的城市教案通用1

　　活动目标

　　1.利用废旧物品进行粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

　　2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。

　　3.在做做玩玩中发展幼儿的想象力、创新能力及审美能力。

　　活动准备

　　1.一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球、棉花等。

　　2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。

　　3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

　　4.摄制的录像片（随意丢一次性饭盒和盘子，花盆、钟、煤气灶等）。

　　活动过程

　　一、观看录像，启蒙环保意识

　　师：请小朋友看一段录像，看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了？你喜欢这样吗？为什么？（观看录像）

　　幼：人们在吃饭、他们将饭盒乱扔、应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里……

　　师：小朋友们说得好，除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢？小朋友可以讨论一下。

　　（启发幼儿讨论，得出一次性饭盒可以再利用，可用来美化我们的环境，同时能够减少垃圾，保护环境。）

　　师：谁来说说可以怎么办？

　　幼：可以做成花盆、椅子、包等。

　　师：对，我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品，来美化我们的教室，用来做游戏。

　　二、展示材料和半成品，讨论制作方法

　　师：请小朋友们看看老师为大家准备的材料，你们结伴自由讨论一下，想制作什么就制作什么，我们将大家做的.东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗？

　　（幼儿观看材料和半成品，教师指导观察：看看这个包的带子，你有什么发现？是怎么粘上去的呢？看看煤气灶上面的盆子是怎样做的？旁边的开关是用什么做的？）

　　师：请谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的？

　　（幼儿在老师引导下发现：剪两小块一样大的纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了；另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面，然后就做成了。）

　　师：请谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的？

　　（把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸……）

　　三、幼儿操作，教师分别指导

　　师：老师为你们准备了好多的东西，大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的东西，小朋友们各人做各人的，大家做不一样的，然后我们来办展览好吗？

　　（幼儿分组操作，教师分别指导）

　　四、布置展览，欣赏评价自己的作品

　　师：今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西，我们一起来看看，谁做了些什么，做得好不好？

　　（引导幼儿讲述自己或同伴的作品，在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。）

我们的城市教案通用2

　　内容与要求：

　　1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

　　2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

　　活动内容：跳房子

　　活动背景：

　　随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

　　在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。

　　在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。

　　活动目标：

　　1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。

　　2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。

　　一、活动准备：

　　废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等

　　照片、各种建筑的图片等

　　二、活动过程：

　　1、回忆已有经验：

　　看看讲讲照片、图片上的建筑

　　回忆在平时看到过的各种建筑

　　说说自己喜爱的建筑

　　2、合作设计：

　　请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。

　　设计一幢什么样的房子？

　　选用哪种材料来操作？

　　幼儿操作

　　观察幼儿是如何分工合作的

　　在操作中是否遇到困难，是如何解决的

　　3、展示交流：

　　每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。

　　请幼儿选择最喜欢那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戏。

　　活动反思：

　　这是来自于“老房子，新建筑”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。在这个活动中，我注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作。在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的`理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。

　　在今天的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。……孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。

　　教研组评析：

　　这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点，老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整，使得活动的内容富有新意。

　　我们从预设活动的目标达成上来分析，这个活动预定的目标有两个，一是“在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。从孩子们的表现来看，他们能够主动地自己寻找合作伙伴，并和同伴在商量后再进行操作，虽然在这当中也有争执，但是还是能通过自己的言语或者是通过“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。在活动背景中我们能够看到，这是老师第一次让孩子们自由选择不同的操作材料来合作，那么孩子们在活动中的分工，合作方面的确是有进步的，特别是在第三环节让一名幼儿进行介绍时，其他组员会在介绍发生困难时补充介绍，也愿意在老师的提醒下，和其他组的小朋友互动，提出一些自己想知道的问题。孩子们在合作设计不同房子方面，可以看出孩子们前期积累了很多相关的经验，所以在孩子们的作品中没有重复的相似的造型。孩子们在创作时，会看看其他组设计的情况，觉得和其他组比较相似时能够大胆地改动，求异意识很强。活动的另一个目标是“让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。”这个目标我们觉得完成的情况很好，从孩子们的情绪上来看，每个人都体验到了快乐。由于老师的前期经验作的很好，所以使得孩子们对自己都很有信心，在操作中没有被难题吓退，而是和同伴有商有量的来解决问题，老师在提供的材料上给孩子很大的选择空间，使得孩子们有新鲜感，在操作中更具有吸引力，而且今天老师提供的材料也是较为容易操作的材料，如塑料圈、废旧的大布等，使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说容易获得成功，这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保护了孩子参与活动的积极性。

　　我们觉得老师在今后活动中可以进一步改进的地方是：在第三环节，请每组孩子来介绍房子和设计中遇到的事时形式雷同，没有新意，而且这时孩子的注意力在自己刚完成的作品上，对其他幼儿的介绍，听得不是很仔细。建议在请了一到两组介绍后，就可以让孩子自由的相互介绍，可以用去邀请其他组成员来玩玩得形式，让孩子更加有自己是这件作品的主人的感觉。另外在整个活动中，请孩子发言方面，老师采用比较自由的方式，这样使得愿意讲，喜欢讲的孩子得到了较多的机会来表达，让那些不爱说话的孩子就失去了在集体面前大胆发言的机会。如果总让幼儿这样自由发言也不利于培养孩子良好的倾听习惯。

我们的城市教案通用3

　　我们的城市

　　活动目标：

　　1、交流各自收集的资料，用语言和非语言的方式大胆地表达、表现。

　　2、感受城市的变化，进一步激发幼儿对上海这座城市的情感。

　　活动准备：

　　幼儿自编《阳阳画报》人手一份、《上海的交通》题卡及记分牌、两张采访记录、表演道具(毛巾、响板、拉车、爷爷的帽子)、教师介绍的新旧建筑、幼儿介绍的建筑照片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、导入

　　最近我们对我们的城市上海很感兴趣，大家搜集了很多资料，今天愿不愿意和大家一起来分享呢!

　　二、分组交流探索的经验

　　(一)闪亮彩虹组：介绍生活设施的变化给大家猜三个动作，是否能够猜出我们表演的动作说明发生了哪些变化?

　　由该组幼儿分别表演三个动作，请其他组的幼儿猜。

　　猜测第一个动作为以前夏天只能用扇子降温，现在很多家里都安装了空调。

　　猜测第二个动作有两个答案：以前都用手洗衣服，现在可以让洗衣机帮忙；以前用算盘来算，现在用计算机又快又不容易算错。

　　猜测第三个动作为以前扫地用扫帚，现在有了吸尘器特别轻松方便。

　　师：大家都猜得很对，你们小组还有什么介绍吗?

　　小组幼1：这是我采访妈妈的采访记录表，你们看出来了吗?老虎灶是以前泡开水的地方，现在家家户户都有了饮水机，一开很方便的，冷、热水都有了。

　　幼1：什么是老虎灶?

　　小组幼1：老虎灶就是打开水的地方，以前人们家里用的都是煤炉，烧热水很不方便，如果需要用热水就要跑到很远的老虎灶去打开水，还要排队，很不方便。

　　幼2：(看了该组的第二张图)我猜出来了，以前电视机放在很高的地方大家一起看，现在家家户户都有一个大的彩色电视机，坐在家里沙发上看，又方便又舒服。

　　师：除了他们组介绍的生活中设施的变化，你们还知道什么生活中的变化?

　　幼3：以前用煤球，现在用煤气，很方便，一开就出来了；以前照相机要按很多开关，现在能连电视机、电脑。

　　小组代表：刚才介绍的内容就在《阳阳画报》的1 7页，请一起来看一下吧!幼儿共同翻阅。

　　师：现在生活中的很多设施让我们又方便、又卫生、又省力、又轻便、又舒适。

　　(二)钻石组一一用画报资料介绍城市建筑的变化

　　钻石组成员：我们是人见人爱、花见花开的钻石组，我们的口号是：钻石钻石永远闪亮。

　　小组代表：我们收集了很多资料，发现城市的建筑发生了很多变化，请大家一起看一看说一说。

　　1、上海标志性的建筑是什么?(是东方明珠电视塔，它有486米高，是亚洲第一高塔，世界第三高塔，真是上海的骄傲。)

　　2、上海南京路是一条怎样的街?(是上海的第一条步行街和商业街，是非常繁华、热闹的街，那里有很多餐厅和商场，还有很多现代化的设施和古老的'游览电车。)

　　3、上海科技馆：由三位幼儿轮流介绍机器人展区、地壳之谜展区、环球影幕。

　　4、上海有些什么样的房子?(石库门房子、新式弄堂房子、新盖的小区，以及平改坡的屋顶等。)

　　大家边听边翻阅《阳阳画报》8-16页。

　　师：我们现在把非常有意义的老建筑保留下来，又有很多现代的建筑拔地而起，到处都是繁华热闹的社区、宽敞漂亮的绿地，真是一年一个样，三年大变样。

　　(三)四通八达组——用动作介绍交通的变化

　　小组代表：我们是四通八达组，我们小组介绍的是城市的交通四通八达，请看小品表演，看看老上海有哪些交通工具。

　　小组幼儿表演小品请大家说出：人力车(黄包车)、三轮车(黄鱼车)、平板车(老虎塌车)等三种车的名称。

　　小组代表：我们还准备了很多头脑大风暴题目，请各小组轮流说：

　　(1)说一说黄浦江上大桥的名称。(南浦、杨浦、卢浦、奉浦等)

　　(2)说一说上海隧道的名称。(延安中路、复兴中路、打浦路等)

　　(3)分辨蓝色的警示标志、黑圈黄底的警告标志、白圈红底的禁令标志。

　　(4)说一说我们城市里常用的交通工具。(公交、地铁、出租车等)继续共同翻阅《阳阳画报》。

　　师：感谢“四通八达”组给我们带来了精彩的题目，我们对上海的交通有了更多的了解。有那么多车真好，交通真方便。

　　三、经验提升

　　师：我们还喜欢上海些什么?有没有《阳阳画报》里没有的呢?

　　幼1：城隍庙的上海特色小吃。

　　幼2：刘翔、姚明都是上海著名的人物，为中国争光，为城市争光。

　　幼3：外滩是世界建筑博览。

　　幼4：还有世博会的中国馆和其他国家送给我们的展馆，都是上海的标志性建筑……

　　师：看来我们说也说不完，请大家把这些继续补充到《阳阳画报》里去。

我们的城市教案通用4

　　活动目标：

　　1、知道南昌是江西省的省会，了解南昌的城市概况。

　　2、认识南昌的市树、市花。

　　3、大胆表述自己对南昌的认识。

　　活动准备：

　　1、江西省地图。2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、引入课程主题。

　　1、出示江西省地图让幼儿观察。

　　师：这幅地图我们已经看过了，但你们发现没有，每座城市的名称旁边都用一个小点标示出来，你们看“景德镇、赣州”这些字的旁边是不是都有一个小圆点呢?

　　2、幼儿继续寻找其他的城市名称。

　　师：你们有没有发现一个城市的名字旁边的标示和其他城市不一样?它是哪个城市?为什么和别的城市不一样呢?

　　3、幼儿寻找后发现“南昌”旁边的标示和其他城市不同，纷纷猜测原因并回答。

　　二、引导幼儿知道南昌是江西省的省会城市。

　　师：南昌是个特别的城市，它是江西省的省会城市。有谁知道什么叫省会城市?(幼儿根据自己的理解回答。)

　　师:省会城市是一个省的政治、经济、文化中心城市，在许多市县中，它是老大哥，一个省的政府就设置在省会城市。

　　三、引导幼儿了解南昌的概况。

　　师：江西是个好地方，南昌也是个好地方，你喜欢南昌的哪些地方呢?(幼儿回答，引导幼儿从自然风光、饮食、娱乐、历史文化等方面来讲)。

　　师：每个城市都有代表自己风貌的'树木和花卉，我们南昌也有市树和市花，你们知道它们的名字吗?(幼儿猜测并回答)。

　　师：请幼儿打开幼儿用书，观看片刻，然后回答刚才提出的问题。

　　师：小结，南昌的市树是“香樟”，会发出好闻的气味，市花是“月季”美丽娇艳。这两种植物深受南昌市民喜爱，现在南昌发展的很快，建了许多高楼大厦，还有“南昌大桥”、“八一大桥”等桥梁，方便了我们的交通，人们的生活也越来越好了。南昌还有许多珍稀的鸟类、野生动物，植物也很繁茂。南昌境内有艾溪湖、青山湖和贤士湖等，是人们游玩的还去处。另外，南昌的气候温暖宜人，人们生活在这里特别舒适。

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